幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦（精選16篇）

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇1

　　一、活動目標：

　　1、認識上下、里外等不同的方位。

　　2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

　　二、活動重點：

　　重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

　　三、活動準備：

　　1、掛圖第4號。

　　2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

　　3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

　　四、活動過程：

　　（一）找彩蛋

　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

　　2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

　　（二）摸彩蛋

　　1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

　　（三）藏彩蛋

　　1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

　　2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

　　五、活動延伸：

　　可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

　　六、附欄：（略）

　　七、活動反思：（略）

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、認識并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。

　　2、愿意動手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

　　3、對顏色的變化產生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）

　　二、引導幼兒認識三原色。

　　（一）、認識三原色

　　1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？

　　2、教師請幼兒用魔術的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍色、黃色。

　　（二）、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識

　　介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、

　　三、引導幼兒通過親手實驗，感知兩種不同的.顏色合在一起會變成另一種顏色。

　　1、引導幼兒理解操作內容

　　提問：1）小朋友，剛才我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色）

　　2）我這有個問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會變成什么顏色？

　　3）教師示范一次

　　2、教師提出實驗要求：

　　給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對準小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？

　　3、相互交流實驗結果：你變出了什么顏色？

　　四、教師操作實驗，引導幼兒感知顏色的變化。

　　1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？

　　2、教師操作實驗并做好記錄。

　　教師小結：兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌。

　　五、延伸活動：

　　小朋友，所有的顏色都混在一起會有什么變化呢？我們來試一試吧！

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇3

　　教材分析：本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動交往的能力。

　　活動目標：

　　1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。

　　2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。

　　活動準備：

　　1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

　　2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

　　活動過程：

　　1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。

　　2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。

　　3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。

　　4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的.人際交往的方式。

　　5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是，是×班小朋友，你叫什么？”“我是，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

　　在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。

　　家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

　　創(chuàng)新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇4

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

　　2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

　　2、幼兒在園的活動照片。

　　3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、練聲。

　　《小星星》

　　《兩只老虎》

　　二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

　　1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

　　提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

　　3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

　　三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

　　2、教師示范演唱。

　　3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

　　4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

　　5、分角色進行練習。

　　(1)第一遍分組的形式進行練習。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

　　(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

　　四、結束活動。

　　1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

　　2、結束活動。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇5

　　(一)內容簡介

　　經常關心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。

　　(二)主題分析

　　故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發(fā)生的故事，宣揚了一種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創(chuàng)造了一個矛盾點，產生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。

　　(四)角色分析

　　熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點睛之筆。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的色彩、構圖和排列

　　故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當精減。

　　2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

　　圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動地會說話。

　　這個故事的開始和結束，微妙地體現了一種因果關系。因為熊奶奶生病了，有很

　　多朋友去關心她，結果也是由于朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復了。病倒、

　　病好，開始和結尾能做到有始有終。

　　(六)語言分析

　　本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至于描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。

　　二、活動設計

　　(一)活動設計1

　　1、設計意圖

　　小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習

　　連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。

　　故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種

　　純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。

　　在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。

　　本故事里的經典之處在于彩虹的出現，而青蛙大叔則成了故事里的轉折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉變幼兒的思路。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

　　2、活動目標

　　(1)能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的'興趣。

　　(2)愿意幫助他人，感受關切之心的重要c，

　　3.活動準備

　　靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)

　　4.活動過程

　　(1)解讀封面

　　一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

　　請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

　　一猜猜這是一個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

　　一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

　　(2)欣賞故事，理解內容

　　①出示第2面，引導觀察。

　　一圖片上有誰?

　　一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

　　一生病的熊奶奶心里會想些什么?

　　②出示第3～5面，體驗關切之心c

　　一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

　　一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

　　教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。

　　～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心

　　③出示第6～8面。

　　一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

　　一你有什么好辦法幫助他?

　　(3)自由討論，大膽想象

　　①小組討論，合作記錄。

　　②各小組選代表集中交流。

　　一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

　　一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這

　　個故事。

　　(二)活動設計2

　　1、設計思路

　　有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對故事的結局尤為感興趣，特別活動的第一教時在故事的轉折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。

　　第一教時突出感受，第二教時突出交流和分享，既有小班孩子個性化的情感體驗，又有關心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。

　　同時，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動，更有情。閱讀中除了逐頁閱讀，也有多頁連續(xù)閱讀，顯現幼兒自主閱讀的氛圍。同時，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗式教學方式，讓孩子們在自我操作中更真切地感受故事情節(jié)，增強想象的空間，以此豐富故事的層次。

　　2、活動目標

　　（1）交流分享故事情節(jié)，關注熊奶奶是否能得到幸福。

　　（2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗成人之美的快樂。

　　3、活動準備

　　圖畫書《兩條彩虹》

　　幼兒記錄的結果

　　紙花若干

　　PPT材料包

　　4、活動過程

　　(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)

　　①出示圖書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式)

　　②出示第一教時孩子們記錄的辦法。

　　一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

　　(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感

　　①觀察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。

　　問題提示：

　　一青蛙叔叔到底想了個什么主意?

　　一他用什么做成了彩虹?

　　一為什么他會想到用花做彩虹?

　　一像彩虹一樣的花應該有幾種顏色呢?

　　②出示小花，請幼兒粘貼制作成彩虹小花。

　　一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?

　　③作品展示。

　　一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?

　　一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會說什么呢?一起往下看。

　　④觀看第12面～結尾(動畫故事片段)，揭示故事名稱。

　　一你得到過別人的關心嗎?你又關心過別人嗎?

　　小結：多向朋友表示關心，你也會經常得到來自朋友的愛護。

　　(3)完整欣賞，自由講述

　　一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)

　　(三)活動拓展

　　1.嘗試用更多材料表現彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。

　　2.嘗試用小花擺成各種造型。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1、活動名稱：七色花

　　2、材料準備：各種顏色的花瓣

　　游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個花瓣說一個心愿。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　槳糊，幼兒用書、

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

　　2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。

　　二、制作好朋友相框。

　　1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個好朋友手拉手的樣子用相機拍下來了，小朋友想看嗎？

　　2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

　　小朋友想做好朋友的相框嗎？

　　3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的`中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

　　三、總結評價。

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。

　　教學反思：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇7

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："刺猬"、"理發(fā)"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　3、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、滑梯圖片

　　2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發(fā)》磁帶。

　　3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發(fā)"、"他"。

　　活動過程：

　　一、復習幼兒所學過的字寶寶。

　　二、基本部分

　　1、看圖片。

　　2、引出詩歌《小刺猬理發(fā)》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：識字游戲《長高了、變矮了》

　　教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　教學反思：

　　因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇8

　　活動目標:

　　一、活動目標：

　　1、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性。

　　2、能有序觀察圖畫，根據圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法。

　　3、學習讀本、理解故事，感受故事幽默的結局。

　　二、活動重難點：

　　1、理解讀本內容，學會仔細觀察讀本畫面。

　　2、能觀察細節(jié)，大膽推測故事內容進行表達。

　　三、活動準備：

　　故事大書、鱷魚醫(yī)生。

　　四、活動過程：

　　（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

　　你知道它是做什么工作的嗎？

　　（二）結局前置，猜測導入。

　　鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物？他們這是怎么了？

　　（三）大書導讀，理解故事內容。

　　第1頁小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現？

　　第2頁誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什么？還有誰會上床來睡覺？

　　第3頁是誰來了？它會睡哪里？

　　第4頁（遮擋上床的動物）吊床上還有幾個枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？

　　第5頁誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。

　　回顧吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會發(fā)生什么事情？

　　第6頁猜對了嗎？現在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎？

　　（四）閱讀大書，分享故事。

　　教師帶領幼兒閱讀大書，圖文結合進行閱讀。

　　我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

　　（五）總結分享，結束活動。

　　你喜歡這個故事嗎？你覺得哪里最有趣？

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

　　3.能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

　　2.瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

　　3.范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

　　4.活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　1.初步認識紅、黃、藍等顏色。

　　2.欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

　　3.以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

　　小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學習印制方法

　　1.介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

　　2.教師邊示范邊講解印章的用法：(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

　　小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印制彩色花布。

　　1.提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

　　2.重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

　　3.注意衛(wèi)生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

　　4.盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

　　1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

　　2.小結：今天小朋友們?yōu)槲以O計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們!

　　教學反思：

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇10

　　活動目標：

　　1、學習安靜地傾聽散文。

　　2、初步理解散文的內容，產生喜歡園的情感。

　　活動準備：

　　1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。

　　2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。

　　3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機。

　　活動流程：

　　一、星星來做客，導入課題。

　　（唱歌曲《滿天都是小星星》使安靜下來）

　　師：今天帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請說說天上有什么？）

　　師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的有趣的事？

　　二、聽錄音。

　　師：你聽到了什么？（請說說）

　　（出示背景圖，紙偶劇表演，念一遍散文，再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

　　1、傾聽散文（前半段）提問：

　　（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的園）

　　（2）藍天園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

　　（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

　　（4）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢?（請自由說）

　　師：那讓我們接著聽藍天上的園吧！

　　2、傾聽散文（后半段）提問：

　　（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

　　（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

　　（3）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

　　三、角色表演。

　　師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。

　　附散文：藍天上的幼兒園

　　好藍好藍的天空，好藍好藍的幼兒園。

　　好多好多的星星，好多好多的小朋友。

　　啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。

　　你看，他們玩得多快活呀——

　　這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞。

　　月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

　　玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，靜靜的，靜靜的，聽得入了迷。

　　小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇11

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，學習節(jié)奏。

　　2.學習唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　3.能愉快地參加音樂活動，大膽地表現音樂。

　　活動準備：

　　圖譜、小動物小或圖片頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、師幼對唱歌曲"小雞小雞在哪里"。

　　二、歌曲：《聲音吵架》

　　1.教師完整示范唱。（鋼琴伴奏）提問："歌曲中有哪些小動物在唱歌？"

　　2.唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞

　　3.結合幼兒的回答教師出示圖譜：

　　（1）幼兒分組學習動物的叫聲，練習節(jié)奏х х х和х х х х х

　　（2）師幼對唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）

　　（3）師幼完整演唱。（前四句）

　　（4）幼兒分角色唱。

　　（5）解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。

　　三、幼兒完整學唱歌曲。

　　四、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇12

　　活動來源：

　　通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發(fā)現幼兒經常會搶著接水，沒有排隊的意識，同時接完水后也不懂得要離開水罐，以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭執(zhí)。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。

　　活動目標：

　　1、通過“為汽車加油”的情境體驗，具有主動飲水的積極性。

　　2、借助“路標、交規(guī)”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水后要離開，養(yǎng)成按秩序喝水的良好習慣。

　　活動重點：

　　借助“路標、交規(guī)”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。

　　活動難點：

　　理解情境及路標暗示，能夠接完水后馬上離開，以便后面幼兒繼續(xù)接水。

　　活動準備：

　　在活動室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設。

　　活動過程：

　　一、導人（喚醒經驗）

　　1、音樂表演：《小汽車》。

　　2、復習路標、交通規(guī)則——警察（教師）提示。

　　二、游戲體驗（整理經驗）——情境游戲：開汽車

　　階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。

　　階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車并成一隊）。

　　（提示圖標小心撞車）

　　階段三（圖2）借助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。

　　借助車位標志，能夠有秩序地排隊等待。

　　（領取滿滿的油箱貼于汽車上）

　　三、實踐體驗（提升經驗）

　　1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）

　　2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、

　　（提示路標：地上有水，路滑慢行）

　　3、記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動墻飾）。

　　活動反思：

　　在進行了有關汽車和交通規(guī)則等相關知識信息討論、鏈接后，結合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，為幼兒設置了“小汽車”的角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據交通標志行駛、如何加油等等，使幼兒通過游戲對加油的過程及遵守的規(guī)則，有了直接的'體驗。

　　當將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時，幼兒非常容易理解，并會產生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環(huán)境設計，解決排隊飲水和接水后立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將游戲生活化，促進了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習慣。

　　活動評析：

　　本活動中，教師挖掘出“小汽車的經歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規(guī)則中對于汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規(guī)制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī)，幼兒更易接受，也更愿意執(zhí)行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規(guī)則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，了解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。

　　同時也利用一些標志，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規(guī)則。通過環(huán)境潛移默化的作用，誘發(fā)幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇13

　　活動目標

　　1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

　　2、體驗手工制作帶來的快樂感。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

　　2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

　　1、觀看大班幼兒模特表演。

　　2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？

　　教師小結：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假法，討論制作方法。

　　1、請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。

　　2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

　　3、教師示范。

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導。

　　1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。

　　2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發(fā)現：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而服務；通過組織與指導，基本能達到預設的目標，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)現幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現卷發(fā)，如果老師一再強求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個性的發(fā)展；不進行引導，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個問題讓我覺得有點困惑？希望老師、同仁參與探討。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇14

　　1、創(chuàng)設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

　　2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點:學會兒歌。

　　活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程:

　　1、觀察圖片,講述內容:

　　--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

　　教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創(chuàng)設情境,表演兒歌:

　　--"誰來當小熊嘟嘟?"

　　(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

　　(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

　　3、幼兒仿編:

　　--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

　　請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。

　　幼兒將自己的仿編內容進行表演。

　　附:兒歌(不挑食)

　　給米飯,吃。

　　給青菜,吃。

　　給雞蛋,給魚,

　　都吃,都吃。

　　為了長好身體,

　　小熊一點兒不挑食。

　　活動反思：

　　幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們去花園里走一走，看一看。（組織幼兒進入場景）

　　2、幼兒講述花園的美景

　　二、多媒體觀看

　　1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？

　　2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物

　　3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？

　　4、尋找小動物，感受方位詞

　　三、游戲《捉迷藏》

　　1、小動物都藏在了不一樣的地方，我們也來學學小動物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。

　　2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進入教室

　　活動反思：

　　本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇15

　　活動目標：1、教育幼兒要與人友好相處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。

　　3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動

　　活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

　　活動過程：1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

　　小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？

　　2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的.劃分和活動規(guī)則。

　　3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)

　　4、教師指導活動區(qū)

　　（1）操作區(qū)：

　　指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。

　　（2）美術區(qū)

　　指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

　　5、教師與幼兒共同評價活動

　　教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？

　　6、師生共同收玩具

　　活動結束

　　一起回教室。

　　為了您的寶寶，我們一直在努力，中國兒童教育網，家長的在線教育專家 www。cnfirst。net O（∩_∩）O

幼兒園小班優(yōu)秀教案集錦 篇16

　　活動目標：

　　1、認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　2、能大膽畫出各種線條。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　教師出示線條圖片。

　　提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二、圖形刺激

　　1、教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的'漂亮。

　　2、教師示范曲折線的畫法

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3、教師示范波浪線的畫法

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　4教師示范螺旋線的畫法

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、創(chuàng)造表現

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　2、在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　3、在操作過程中對于出現的問題即時糾正。

　　四、作品賞析

　　展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。

　　小百科：直線由無數個點構成。直線是面的組成成分，并繼而組成體。沒有端點，向兩端無限延長，長度無法度量。直線是軸對稱圖形。