有關幼兒園小班教案范文匯總(通用17篇)
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇1
一、活動目標
1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會傳染。
2、學習處理眼睛異物的簡單方法。
二、活動準備
小白兔、小花貓的手偶。
三、活動過程
1、聽故事《紅眼咪咪》。
――出示小白兔和小花貓,談談小白兔的紅眼睛很漂亮,小花貓的眼睛明又亮。可是有一天,小花貓的眼睛變紅了,這是為什么呀?
――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風吹來,一粒灰沙吹進了咪咪的'眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!
2、知道得紅眼病的原因及病癥。
――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛,使眼睛發炎,眼球充血變紅)
――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)
3、了解怎樣避免紅眼病。
――媽媽和咪咪去醫院看病,醫生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。
――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會傳染給別人。應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。
――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)
――灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請大人幫忙)
四、活動結束
1、評價
2、總結
建議
1、如有條件,可準備有關預防紅眼病的錄像。
2、在討論中調動幼兒已有經驗,大膽地說出自己的看法。
3、如遇紅眼病流行的季節,可抓住時機對幼兒進行教育。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇2
活動目標
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發。
2、體驗手工制作帶來的快樂感。
3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、浴帽幼兒人手一個,舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發套5個,排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮?
教師小結:姐姐頭上戴的是漂亮的假發。
二、欣賞自制假法,討論制作方法。
1、請幼兒說出漂亮假發是用什么什么材料做成的。
2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發,教師巡回指導。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2、請幼兒戴上假發,在音樂中展示,體驗成功的喜悅。
活動反思
通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發現:選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題,在組織過程中,發現幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現卷發,如果老師一再強求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個性的發展;不進行引導,仿佛在技能上沒得到培養,這個問題讓我覺得有點困惑?希望老師、同仁參與探討。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇3
【學習目標】
1.自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優美的詞語。
【學習過程】
一自主學習
1.水墨畫:水墨畫是一種繪畫形式,更多時候水墨畫被視為中國傳統繪畫,也就是國畫的代表。基本的水墨畫,僅有水和墨,黑與白色,但進階的水墨畫也有工筆和花鳥,色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。(別忘了做筆記哦。讀正確,流利了嗎,再來一遍吧)
我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什么?從哪個詞語可以看出來呢?“水墨畫”為什么要加上引號?
4 用自己喜歡的方式再讀課文,并結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫: 黃梅:
采擷: 倘佯:
咀嚼: 溢:
5 小組內大聲齊讀課文(整齊、正確、流利),說說課文各自然段都寫了什么?
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什么新的發現?或者不懂的問題,請請教你的'同學吧。 三.展示提升
1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫,其余的再本子上寫。 2.把你在本節課的學習收獲或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標
1.抄寫文中的疊詞,自己再補寫幾個。
2.摘抄文中優美的句子和背誦課文2,3段。
3.收集有關菱角的相關資料。
第二課時
【學習目標】
能聯系上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習重難點】
能聯系上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內容,從中感受故鄉風景的獨特與美麗,激發學生對故鄉的熱愛之情。
【學習過程】
一 自主學習
1、主動分享自己了解到的有關菱角的資料。
2、細讀課文第一自然段,初識菱塘。
(1)在作者的眼中,長滿菱角的池塘是什么樣的,能用文中 詞語概括.。
(2)本段中 用的好,表現了 的狀態,能換成其它字嗎?
(3)本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段,感受水墨畫之美。
(1)小組內齊讀2-4自然段,作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來?
(2)隨著時間的變化,池塘也慢慢變化著。
A 初春:池塘有什么變化呢? “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態。
B 黃梅后:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化? 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了,整個池塘都是菱葉,顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”么,為什么? 菱葉的變化不止表現在數量上,還表現在形態上,此時的菱葉是什么樣子的? 。 表明菱葉很大;“支菱”即挺著,豎著說明菱葉精神 ; 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C.臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動作輕快熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的“水巷”里。一個“ ”,
一個“ ”字,準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(小組內請一位同學演示采菱女的動作)。
孩子們得到菱角后為什么會歡天喜地?
(3)采菱在家鄉是一個普遍現象嗎?從那些詞語可以看出來?這說明了什么?
“第二天一早,故鄉的街頭,攤攤擔擔,那一堆堆溢著清香的菱角,就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。
4 感受故鄉的美
(1)作者想象自己加入了采菱的隊伍,邊采菱邊品嘗,這是一個多么愜意的場景啊?閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧!
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文(可嘗試背誦)。
二 問題交流(學問學問,不懂就問,組長監督,看看那組討論交流最有效)
1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的伙伴請教吧@
四.展示提升
展示自己在本節課的收獲。
四 鞏固達標
1、背誦全文。
2、再次積累文中優美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習冊。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇4
名稱:
皮皮的魔法棒
目標:
1、根據故事情節進行大膽合理的想像,并愿意表達。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。
準備:課件。
關鍵點:能根據故事情節進行合理的想象環節:
談話導入,引起興趣
1、出示小老鼠,提問:這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什么?
3、問:你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?
過渡:讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!
觀看課件,合理想象
1、觀看課件:故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已經有小蘿卜了,為什么還不高興?皮皮會怎么幫助它呢?
3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好辦法幫助它呢?
4)看看小雞在哪里?皮皮會幫助它嗎?
3、完整欣賞故事。
過渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物,你們喜歡它嗎?你們為什么喜歡它?
經驗回憶,激發情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會做什么?
2、小結:你們都是有愛心的寶寶,為自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠長得非常可愛,他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。
皮皮拿著這個神奇的魔棒,心想:我要用這個魔棒做好事,幫助其他小動物。
皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著,看到一只小兔很不高興,就問:“小兔小兔,我可以幫助你嗎?”小兔說:“我找到一只蘿卜,可這蘿卜太小了,我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說:小蘿卜一下子變成大蘿卜,小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬:“我可以幫助你嗎?小豬說:我一大早出去找吃的,找到了許多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?
皮皮幫助了兩個小動物真開心,它又向前走去。忽然,傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇5
設計意圖
秋天是一個充滿詩意的季節,在這個季節里,幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉,在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素:對各種樹木、各種形狀樹葉的認識;在拾樹葉中進行數數;對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手,將科學內容與數學活動結合起來,讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時,獲得有關歸類的經驗,使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的經驗,提高他們的觀察和比較能力。
活動目標
1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準備
1、經驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的'家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1、學習按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”
(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師:“聽,誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇6
活動目標:
1.能初步理解故事內容并對畫面進行一定的描述。
2.學會設計合理的運動計劃表,知道運動有益于身體健康。
活動準備:
課件、圖畫書、運動計劃表活動過程:
一、談話導入活動
1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺?
2、你知道人為什么會生病?
3、怎么樣才能讓自己保持健康,不生病呢?(運動)你喜歡做什么運動?
教師小結:只有自己多做運動,才會身體好。但是,運動過少和運動過多都不好做運動要適當。
二、利用課件,幫助幼兒理解故事看課件,共同閱讀,教師提問:
1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫生?他手上拿著什么?上面寫了些什么?
3、這些人是誰?轎子是用來干什么的?
4、星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?
5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
6、你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了,但其他人運動了怎么還生病呢?
7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期日其他人干了什么?他們怎樣了?
8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?
10、教師完整講述故事,完整感受故事的內容。
三、設計“我的運動計劃表”
1、小朋友也要天天做運動,才能保持健康啊。我們來自己設計一張“運動計劃表”吧。
要求:每天的運動都要不一樣。
2、幼兒自己設計“運動計劃表”,教師巡回指導。
3、展示與交流幼兒的作品。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇7
一、主題活動由來
九月幼兒剛入園,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力。
二、主題活動教育目標
1.通過多種活動,助幼兒觀察,了解小手各部分的名稱及用途。
2.引導幼兒保護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。
3.在美工、生活活動中,提高小手的表現能力。
4.培養幼兒的立性及生活自理能力。
三、網絡分級指標好朋友
我的小手什么樣小手印
小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我你不露小肚皮
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇8
活動目標
1、能合著音樂節奏做動作,嘗試用不同動作表現搬豆豆。
2、體驗韻律活動的樂趣。
3、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。
4、能跟著節奏打節拍。
準備
1、多媒體課件。
2、螞蟻頭飾。
3、大羊角球,四個。
4、音樂。
活動過程
(一)集中幼兒的注意力,穩定情緒
1、要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂拍手,
幼兒和教師席地而坐, 可以縮短教師與幼兒之間的距離,給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個為接下來的內容進行的前準備活動,讓幼兒知道要注意傾聽音樂的節奏做動作。
2、復習歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動作。
在接下來的會有讓孩子邊說邊表演的環節,他們很喜歡模仿小動物樣子和叫聲,另外今天的主題也和小動物有關,這樣可以為下面 的學習提前做好心理準備。
(二)情境導入,引出今天的活動主題。
1、教師提問:“小花貓回家的時候碰見了誰?”教師的提問一下子就激發了孩子的學習興趣,他們渴望知道接下來發生的事情。
2、演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子,可是卻不知道他要去那里?
3、接下來,老師的一個引導語把孩子們帶到了今天的主題中,
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢?,我們仔細聽一聽他是怎么說的。”教師走到小螞蟻跟前,裝出認真聽的樣子,然后再把聽到的講給孩子們聽,“原來,小螞蟻是去找吃的東西。”
(三)傾聽音樂,理解音樂內容
1、傾聽音樂,
“到底小螞蟻找到 東西了嗎?”教師演示動漫,動漫的出現是活動的一個高潮,孩子們都聚精會神的看著聽著,因為有了兒歌的加入,,孩子對其內容就更容易理解了。
2、教師以提問的方式幫助幼兒理解作品內容,加深印象。
(四)聽著音樂做動作。這是本節活動的重點。
1、邊說兒歌邊做動作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動作,在做到看到一個大豆豆的時候,教師要做重點的啟發和引導,“小螞蟻要想看見大豆豆,是睜大眼睛,還是瞇著眼睛?”孩子們立刻意識到要睜大眼睛仔細看。
2、聽著音樂邊說兒歌邊做動作。
分角色,教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽,孩子扮小螞蟻。請幼兒到老師跟前一起合著音樂做動作,“這一環節一下把孩子的學習興趣充分調動起來,動靜交替,先請孩子們在原地做,然后再一邊走一邊做動作,這樣循序漸進,由易到難的讓他們在愉快,輕松的環境里自然習得知識。
(五)嘗試用不同的動作把豆豆搬回家。
“好累呀,你們坐在這里快休息休息,媽媽去找找看有什么吃的東西?”出示大羊角球。引發思考,激發孩子的創作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家?”孩子再次聽音樂做動作,用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動反思
對于剛入園不到兩個月的幼兒來說, 他們更加喜歡直觀的感知事物 , 如直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性 , 更加享受活動的過程,不關心活動的結果。因此,我在組織教學活動時更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習得。因為孩子的年齡特點,他們的興趣是學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能。因此,教材的選擇,既要符合幼兒的現實需要,又有利于長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。每次戶外活動我們班的孩子看到小螞蟻都會觀察好長時間,對這個小東西搬著東西不停的爬來爬去充滿了好奇,而此活動〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個活動內容形象生動,簡單活潑,富有趣味性。對于這個年齡段的孩子理解純音樂的作品內容有一定的難度,這個律動音樂正好配有了富有故事情節的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂形象了。 也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與活動的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒表現音樂。
整個活動孩子們的學習積極性很高,教師也是全身心的投入其中。每個環節目的明確,息息相關,緊密聯系。前一個環節為后面的環節做好了充分的準備和鋪墊。使其過渡自然、流暢。我運用了演示法、情景法、提問法、和發散法是活動形式變得更豐富和充實。同時嚴格遵循由易到難、由淺入深循序漸進,以孩子為主體,教師主導的原則開展活動。
本次活動的不足之處是:
1、對于剛來幼兒園沒多久的孩子來說,規則意識還不是很強,教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個半圓,讓他們坐在半圓上,這樣就不會出現亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂的過程中力度不夠3、羊角球換成大一點球,孩子們就不會一直關注那兩個羊角了,而忽略了如何想辦法把在活動中有些孩子注意力不集中,是教師準備的教具影響了孩子,使得孩子更關注羊角球的兩個角,而忽略了教師的要求, 羊角球換成大一點球,孩子們就不會一直關注那兩個羊角了,而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家。所以教師教具的選擇很重要。一定要合適。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇9
音樂游戲《小兔和狼》反思
《綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前,我認真揣摩教材,根據小班孩子的年齡特點,在活動前先豐富幼兒的經驗,并為活動做了教具以及各方面的準備工作,一節活動進行下來,感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受:
一、激發幼兒的表現欲
為了激發幼兒的表現欲,活動一開始,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進入教室,通過音樂律動作為本次活動的開場導入,幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上,這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣,為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼,而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂,分辨出音樂中的動物客人是小兔子,然后進行簡單模仿;再欣賞b段音樂,發現跟第一段音樂不一樣,b段音樂是大灰狼,然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動參與的熱度,幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,也不會以太復雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會感到親切,易學、易掌握,有了成功感,他們以后進行活動時,也會情緒歡樂,學習積極性高,興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊
要上好一節好的音樂游戲課,還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中,我為幼兒創設了一個較好的游戲環境,布置了草地、房子、大樹等等,使得幼兒很容易就進入了角色,在完整游戲時,孩子們完全沉浸在情境中,樂于聽音樂玩游戲,在大灰狼音樂出來時,很快的找地方藏了起來。
四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來
表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時,很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”,,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”,揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后,我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子,而是在老師帶領下模仿,這就局限了幼兒的思維,沒有給幼兒一個獨立思考的空間;并且在第一次游戲時,有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住,我沒有跟幼兒強調這一后果,所以小朋友們在第二次玩游戲時,沒有重視會被大灰狼抓住;另外,第二次游戲時,我只請了一個幼兒來做大灰狼,幼兒的參與性不足,應該要多請幾個小朋友來做大灰狼,使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說,活動目標達成還是較好。
幼兒園小班教案與反思
活動目標:
1.學唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
重點難點:
學唱歌曲
活動準備:
幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學,和幼兒討論有關交通信號燈的作用,請幼兒自由表達想法,激發幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2.小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
二、播放CD,請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
三、反復學習歌曲。
四、游戲:請幼兒扮演汽車司機,教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機,并說說自己開的是什么車?
2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
3.請幼兒從教室的某一處出發,沿著一條路線前進,教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續前進。
五、活動延伸
幼兒到戶外,自由組合進行游戲。
活動反思:
1.由于在活動前做了較好的準備,以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲,孩子們很快就學會了歌曲,還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作,達到了預期的教學目的和效果。
2.由于幼兒較多,在游戲室內奔跑不開,臨時做了游戲的調整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累,同時,小班孩子對數字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定,可以加強這方面的鞏固與練習,這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇10
一、活動目標:
1、學習聽信號,一個跟著一個走。
2、能找到自己所在“火車”中的位置。
3、體驗參加體育活動的樂趣。
二、活動準備:
1、常繩兩根、鈴鼓一個、火車頭飾一個。
2、有一定節奏感的音樂磁帶。
三、活動過程:
1、模仿成人打掃火車車廂,隨著音樂。進行準備活動。
(1)教師:小朋友,今天我們要開著火車到各處游玩。我是列車長,你們要聽清楚我的要求。
(2)教師:你們跟我一起學習將火車車廂打掃一遍。
A、教師:上肢運動,我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過頭學擦玻璃動作,然后換一只手同樣進行,也可兩只手同時進行。
B、教師:腹背運動,我們來一起將車廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀,彎腰掃地。
C、教師:下肢運動,我們今天乘坐的是雙層列車,一起到樓上打掃去。教師帶領幼兒模仿上樓梯的動作。
D、教師:下蹲運動,樓上打掃好了嗎?我們蹲下看看椅子下面還有沒有東西了。教師帶領幼兒蹲下看看不同的椅子底下,讓幼兒蹲一蹲,站一站。
E、教師:跳躍運動,今天小朋友真能干,將火車車廂打掃的好干凈啊!我們跳一跳表揚一下自己吧。教師帶領幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。
2、學習聽信號,一個跟著一個走。
(1)交代游戲中長繩的使用和幼兒站隊事項。
教師:我們打掃完車廂,馬上準備出發。這里是車廂,我是火車頭,大家都站在車廂里,手抓兩邊的安全帶,準備出發。
(2)教幼兒學習聽信號節奏開火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間,排成一隊。教師戴上火車頭飾站在隊伍最前方說:火車開動后,聽著鈴鼓的節奏一步一步往前開。
(3)幼兒學習分散走后能找到自己原來的位置。教師說火車到地方了。帶領幼兒發出:哧……排氣聲,引導幼兒下次休息。
(4)請幾名幼兒聽信號走的較好的幼兒,示范如何聽信號走。
(5)教師可反復進行4—5次。每次開火車是,教師根據上一次幼兒出現的問題提出要求,然后再出發。
3、放松活動。
教師:今天我們到了好多地方游玩,大家累了吧,我們用毛巾擦擦吧,休息一下。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇11
活動目標
1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規范。
2、增強幼兒乘車時的自我保護意識,能對乘客行為的對錯作出判斷。
3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序,同時心情愉悅的情緒情感,自覺維護文明乘公交規則。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動重難點
本次教育活動的重點是讓幼兒了解乘坐公交車規則,遵守乘坐公共汽車規則,能文明乘坐公交車。難點是幼兒能并控制自己的行為,并判斷他人乘車行為的對錯或幫助在公交車上的弱勢群體。
活動準備
活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,完成教學內容,我做了比較充分細致的準備工作:
1、材料準備:一輛公交車模型;PPT課件;乘公交車視頻;布置公交車內部場景。
2、經驗準備:幼兒乘坐過公共汽車,對公交車的乘車規則有簡單的認知。
活動過程
《幼兒園教育指導綱要》提出:要創設一個能使幼兒接受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。因此,本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,根據小班幼兒特點,適宜地采用以下教學方法:1、提問啟發法;2、 情境教學法;3、游戲體驗法;4、討論法,并且幾種方法相結合,使幼兒調動多種感官,感受社會活動的趣味性和知識性。
1、提問啟發法:提問法是語言活動中都能用到的方法,適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力。
2、情境教學法:我教學過程中為幼兒創設乘坐公交車的一個具體形象的學習情景,并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。
3、游戲體驗法: 游戲是幼兒最喜歡的活動,我通過”乘坐公交車“的游戲,讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現自我,理解感知教育活動的意圖。
4、討論法。我引導幼兒根據自身的乘坐公交車的經驗,共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育,互相教育的目標。避免了教師單一的說教。
本次活動預計用時14分鐘,活動緊緊圍繞目標進行,由淺入深,由視頻感知到游戲體驗,把原有的經驗遷移到新的知識中,讓幼兒在互動、探究、討論的過程中,自主的學習。活動共由四個環節組成:音頻激發幼兒興趣,點出主題;觀看視頻初步認知乘車規則;掌握、深化乘車規則;延伸乘車經驗感受。
具體活動流程如下:
1、音頻激發幼兒興趣,點出主題。(1分鐘)
在這一環節中,我直接提問,設計了這樣的激趣語言:小朋友們,聽,有一個阿姨在跟我們說話,你在哪里聽到過這樣的話呢?在說些什么呢?小朋友做過公交車嗎?其實乘坐公交車還需要遵守一些規則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規則,文明乘坐公交車,想不想和他們一起去?這些語言直奔主題,激發了幼兒的興趣。
2、觀看視頻初步認知乘車規則。(3分鐘)
在充分調動了孩子們的興趣之后,我又直接誒播放視頻,調動孩子的聽覺、視覺感官從而引發孩子的思考:請小朋友來說一說,上車前,小動物們是怎樣做的?小熊和小企鵝發生了什么事?小熊貓怎么幫他們解決的?小河馬在大聲的唱歌,這樣做對嗎?等等,這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節,感知文明乘車的規則。
3、掌握、深化乘車規則。(6分鐘)
此環節是本次活動的重難點所在,在此環節中,我先調動孩子們已有的乘車經驗準備,讓他們根據自己以往的乘車經驗說說乘車時應該注意哪些事項,然后老師進行小結。
在孩子們都掌握了乘車規則之后,我設計了乘車游戲環節。旨在使乘車規則得以深化,并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設計了一些“小意外”,意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”,這些環節的設置讓孩子遷移經驗,不僅能增強孩子們文明乘車的意識,而且能進一步化解活動的重難點。
4、延伸乘車經驗感受。(1分鐘)
本次教育活動的總結環節,我提問幼兒按照規則文明乘公交心情是怎樣的?在認同文明乘坐公交是正確的之后,再通過游戲反復練習、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關經驗,提高幼兒自我保護能力。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇12
活動目標:
1、傾聽故事,體驗小紐扣實現愿望的喜悅心情。(傾聽故事,愿意大膽表達自己的想法。)
2、愿意大膽表述自己的想法。(學說小紐扣和小動物借腳的對話,體驗小紐扣心情變化。)
活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的紐扣、一串項鏈
活動過程:
一、產生懸念
1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
2、幼兒講述自己的想法。
3、你們想出了這么多有用的辦法(真棒!),讓我們來聽聽小紐扣最后長腳了沒有?
二、傾聽故事
1、教師操作教具,講述故事第一部分。(從"有一粒小紐扣,光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看")
1)"小紐扣為什么想長腳?
2)小紐扣向誰借了腳?(小雞、小貓、蜈蚣)
3)小紐扣想到了一個好辦法,向別人借腳啊!小紐扣看見小雞走來,它是怎么問的?
4)"喵喵喵(教師做動作)走來了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎?我們一起來說說看(幼兒群講:小貓,你把腳借給我好嗎?)"
5)瞧!蜈蚣爬過來了,我們再幫小紐扣問問?(幼兒群講:蜈蚣大哥你有這么多的腳,借兩只給我好嗎?)"
6)小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣,小紐扣沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小紐扣要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。"
2、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小紐扣"到結束)
1)"小朋友看見小紐扣怎么做了,小紐扣有沒有長出腳?"
2)"它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?"
3、請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活動
1、說說小石頭前后的心情變化
1)"小紐扣問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"
2)"小紐扣雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。現在的小紐扣心情怎樣?
2、如果是你,你想帶小紐扣去哪里?干什么?
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇13
活動目標:
1、傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律,并用不同的動作表現鬧鈴響。
2、積極參與活動,體驗音樂活動的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
鬧鐘、音樂、圖譜。
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣。
1、教師出示鬧鐘,引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。
師:我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧!
師:今天,我給你們帶來了一樣東西,看,是什么呀?
幼:鬧鐘。
師:小鬧鐘是怎么走的?會發出什么聲音?
幼:滴答滴答。
師:誰能用動作來做做看。
請個別幼兒演示,再集體練習。
師:我們跟著音樂來試試看。
師:小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么?
幼:叫我們起床。
(評析:通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短,在活動開始,我充分利用孩子的這段有意注意的時間,引導幼兒觀察鬧鐘,引出活動內容,并鼓勵他們用不同的動作來表現小鬧鐘。)
2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。
師:嗯,我是一只鬧鐘,滴答滴答,走起路來擺擺,滴答滴答,我的本領大大,滴答滴答,我會叫人起床,滴答滴答。
(評析:這一環節我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘,通過簡短通俗的語言,能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。)
二、傾聽音樂,感知音樂規律。
1、傾聽音樂,了解鬧鐘的作用。
師:今天,小鬧鐘還帶來了一段音樂,我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么?
師:你聽到了什么?小鬧鐘在做什么?
幼:叫人起床。
師:它是怎么樣叫人起床的?發出什么樣的聲音啊?
幼:叮鈴鈴的聲音。
(評析:第一次播放音樂,引導幼兒傾聽,并能夠初步感知音樂,通過提問,幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。)
2、再次傾聽音樂,發現鬧鈴響的規律。
師:那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現的?我們再來聽一聽,我來把它畫出來,你們的小手也來幫幫我,好嗎?
師:我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀?哪里是鬧鈴的聲音啊?像什么?
幼:面條、彈簧……
師:有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音,那這個圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干嘛?對了,在走。
師:小鬧鐘走了幾下,小鬧鈴就響了?嗯,小鬧鐘走了三下,小鬧鈴就響了。
師:我們看著圖譜來學一學吧。
師:我們跟著音樂再來一遍吧。
(評析:第二次播放音樂,并用圖譜的形式來表現,通過說一說,學一學的方式,幫助幼兒發現鬧鈴響的規律,為下面的環節做準備。)
三、動作表示,進一步感知音樂規律。
師:現在我們都是小鬧鐘,我們來聽著音樂動起來吧。
師:我看到有些勤勞的,準時的叫醒了很多人起床,你們要像他一樣加油哦!我們再來一遍好不好?
(評析:由于幼兒的年齡特點,對學習的認識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。)
四、結束活動,復習音樂規律。
師:我告訴你們哦,娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢,小鬧鐘們,我們一起去叫寶寶們起床吧,走咯!
(評析:在音樂聲中帶領小鬧鐘們去叫醒還在睡懶覺的寶寶們,再一次鞏固音樂的規律。)
活動反思:
活動中,我結合小班幼兒的年齡特點,用夸張、激情的語言來激發幼兒的情感,激發幼兒對藝術活動的興趣。孩子們也都十分配合,我盡可能的關注到每個幼兒,對他們的回答和表現及時給予回應和鼓勵。但是做為新教師的我,在活動中也有需要改進的地方,如我的語速太快,一個環節結束馬上就進入到另一個環節,在以后的活動中可以放慢速度,給予幼兒充分的表現機會,在今后的教學中,我還需要不斷的努力,不斷的學習,形成自己的教學風格。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇14
活動目標
1. 用小手小腳跟著音樂做動作。
2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。
3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
4. 能根據音樂的速度,變換動作速度。
教學重點、難點
小手和小腳的配合
活動準備
CD,錄音機,手搖鈴
教學過程
一.欣賞和感受
教師以固定節奏拍手,鼓勵幼兒跟著拍手。
老師可以變換其他動作,如踏腳,甩手等。
二.跟著音樂動起來
學唱歌曲,配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。
三.配樂器演奏
熟悉動作之后,可以加上手搖鈴樂器,讓幼兒雙手抓握手搖鈴,重復上述動作,配合節奏來搖動樂器。
教學反思
在這節活動課中,我對幼兒的了解不夠,幼兒的表現能力還差,對手搖鈴表現不夠好。
小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇15
【教學目標】
1、用皺紙和彩色粉末,通過揉、撒等多種方法裝飾蝴蝶。
2、大膽運用多種色彩,創造性地表現蝴蝶的美。
【教學準備】
皺紙、彩色紙(碎末)、蝴蝶輪廓、背景音樂。
【教學過程】
一、情境引入。
1、欣賞教師范例(三只蝴蝶)。
師:春天到了,蝴蝶們都在花叢中翩翩起舞,蝴蝶王國美麗的蝴蝶將成為它的王后,看,已經有一些蝴蝶打扮好了!
2、說一說最喜歡蝴蝶身上的哪個地方,如顏色、材料等。
師:蝴蝶是怎么打扮的?身上有哪些顏色?
二、教師示范。
1、幼兒圍坐成半圓,教師講材料擺放在地上進行示范操作。
師:把彩色碎末末一點一點地撒到蝴蝶身上,把碎末撒得均勻,蝴蝶才會漂亮。
2、重點講解彩色碎末的使用方法,撒完碎末后,要將多余的材料抖落到盒子里。
師:粉末撒滿后我們要把蝴蝶身上多余的碎末抖到盒子里。
三、幼兒操作。
1、幼兒選擇自己喜歡的蝴蝶進行裝飾。
2、引導幼兒自己在空白的地方設計漂亮的圖案。
師:完成的小朋友可以在空白的地方再把你喜歡的材料放上去。
四、欣賞作品。
1、幼兒帶著打扮好的蝴蝶參加舞會,相互欣賞。
師:蝴蝶王國的舞會開始了,我們一起來跳個舞吧!
2、給聽課的老師欣賞、介紹自己的作品。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇16
活動目標:
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
重點難點:
重點:懂得洗手的時間和重要性。
難點:根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
活動準備:
1、掛圖:小手洗一洗(貼在盥洗室的墻上)
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
活動過程:
一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什么時候需要洗手?什么時候手會變臟呢?(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)
2、為什么要洗手呢?小手洗干凈后再吃飯,才不會把細菌吃到肚子里,不然容易生病。
3、你在家是怎樣洗手的?
二、一齊看幼兒用書,給幼兒示范正確的'洗手步驟,并請幼兒一齊學學洗手的動作。1.濕:打開水龍頭,把手沖一沖。
2、搓:關上水龍頭,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指縫,搓搓大拇指,搓搓手腕。
3、沖:打開水龍頭,雙手手指朝下,將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧:捧起水沖沖水龍頭,再把它關緊。
5、擦:拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
三、帶領幼兒走到盥洗室,認識洗手的相關用具。
1、這是香皂你明白它是用來做什么的嗎?
2、香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。
四、組織幼兒根據洗手流程圖的提示,輪流洗手并擦手。
有關幼兒園小班教案范文匯總 篇17
幼兒園小班語言活動教案一--打電話
設計意圖
電話是現代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求,根據數學教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗,幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。
活動目標
1.在玩玩、唱唱、說說中,體驗打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。
2.感知5以內的數量,正確認讀數字1~5。
活動準備
自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內數字及點子卡片若干。
活動過程
一、談話引導,激發參與活動的愿望
小朋友們好!告訴你們一個好消息,今天森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了,打電話時電話號碼最重要。
(評析:在第一個環節采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗,又在不經意間引出活動的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動,體驗撥打電話的樂趣
1.出示PPT畫面二:點擊出現小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學習進步!”
2.出示PPT畫面三:點擊出現小兔圖片
小兔家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動作)
送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……
3.出示PPT畫面四:點擊出現小狗圖片
打電話時最主要的是要記住電話號碼,等會兒小狗家的電話號碼出現以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號碼:小狗家的電話號碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號碼喲,等會兒再打;還可以發短信、發郵件、留言等)
4.出示PPT畫面五:點擊出現小老虎圖片
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,匹配說出數字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)
5.出示PPT畫面六:點擊出現小狗圖片
電話都打完了嗎?剛才小狗家的.電話沒人接,還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。
撥數字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評析:這個環節是活動的主要部分,雖然要分別打給四個不同的小動物,但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式,每出示一個小動物都有不同的感知重點,由易到難,層層遞進,適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學學動物叫聲,直接看數字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話,采用了看蘿卜實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價,而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學習進步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個美夢,祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚,祝你做個乖孩子……)
三、操作驗證,提升擺插號碼的經驗
還有幾個小動物今天也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家,打電話檢驗電話號碼的正確與否)
(評析:幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節,老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,讓幼兒把電話號碼正確擺出來,同時強調只有擺正確了才能打通電話,完成任務后送到相應的動物家里,然后由老師、小朋友進行集體檢查,這樣大大增強了幼兒的責任意識,也達到了操作驗證的預期目標。)
四、取數禮物,拓展匹配實物的能力
小動物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個小小的要求,等會兒請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
小朋友們,帶上小動物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!
(評析:小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現,因為學數學就是為了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)
活動反思
一、重視經驗——鏈接并挑戰已有水平
小班幼兒撥打電話的經驗、過生日的情景很常見。根據小班幼兒的身心發展特點,貫徹“跳一跳,夠得著”的教學原則,將電話號碼從5以內4位數到5以內5位數,數量從5以內到7以內。最后一環節讓小朋友根據卡片上的數字或點子的數量(數量上有所增加,具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物,準備了數字“6”和“7”,照顧到個別差異,便于幼兒根據自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高,對幼兒已有經驗與水平進行了挑戰,體驗到成功的快樂。
二、重視內容——整合并提升發展價值
1.電話號碼的預設選擇
根據小班幼兒的特點,創設了打電話情境,把動物家的電話號碼都設置為5以內的數字,并且電話號碼從5以內4位數到5以內5位數,讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼,感知5以內的數量,增強了趣味性。
2.電話號碼的互動呈現
四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現與互動方式,層層遞進,各有側重,提升了幼兒的經驗。采用靈活的組織策略,動靜交替,引導到位,引導幼兒多通道參與,感知5以內的數量,主動點數、認數字、記號碼,撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物,促使了預設目標的達成。
3.電話號碼的認讀方式
電話號碼的認讀方式采取了兩種形式:同時出現與分批出現,集體認讀與個別認讀;三個層次:直接認讀數字,重復并記憶數字,點數實物或點卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯系又有區別,大大激發了幼兒參與活動的積極性。
三、重視過程——體現并彰顯快樂數學
1.電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動、歌唱、表演,動靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛。《生日快樂》與活動的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動,而《我在忙著呢》很有個性,充滿了詼諧和快樂的味道。
2.電話號碼的操作驗證
開始在撥打電話時,老師故意撥錯電話號碼,讓幼兒在觀察中發現數字的錯誤,同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環節出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,引導幼兒自己匹配電話號碼,擺插出相應的數字,正確認讀與撥號,并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福,在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發展。
3.電話情景的再現創設
幼兒通過接通電話學著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對話中每一個幼兒都有表現自己的愿望和機會,這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中,還創設了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象,大膽發表自己的意見。
4.取數禮物的分享交流
本節數學活動趣味性強,目標達成度高,活動過程注重動靜交替,環節設計巧妙合理,細節處理恰到好處,很好地體現了“生活數學化,數學生活化”理念。最后一環節巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現,與客人老師進行互動,讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確,使活動在輕松愉悅的氛圍中結束。
(作者單位:江蘇省如東縣縣級機關幼兒園)
幼兒園小班音樂教案二--好聽的電話鈴聲(優質課)
設計思路
在主題活動“好聽的聲音”中,幼兒發現娃娃家里的小電話會發出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結,他們經常對著話筒說:“喂,爸爸,早點來接我……”
因此,我就選擇了“打電話”這個游戲預設了本次集體活動,旨在讓幼兒通過欣賞、學唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關鈴聲的經驗,并進一步激發幼兒對各種鈴聲進行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動中,怎樣調動幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達表現的欲望呢?我的思路是:
1.興趣在經驗準備階段,我和幼兒一起認識各種有趣的電話,開展制作小手機的親子活動,在優美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進入,激發幼兒參與活動的興趣。
2.漸進幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點,可以幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰,同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環節,主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》
3.表達引導幼兒運用已經學會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機設置喜歡的鈴聲,鼓勵幼兒大膽表達。
活動目標
1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁
2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
活動準備
1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
2.多媒體課件:打電話的動畫。
活動過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1.給小狗打電話
(多媒體播放手機圖案和動物電話本,撥打電話。)
師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當鈴聲響起時,播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)
師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2.給小免打電話
師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。)
師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)
3.給小鴨打電話
師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。
4.給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同,并學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲,啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機,說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)