幼兒園小班教案優秀（精選15篇）

幼兒園小班教案優秀 篇1

　　教學目標：

　　1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學準備：

　　1、師生共同收集各種水果

　　2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

　　教學過程：

　　一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論)

　　二、制作水果寶寶

　　1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

　　2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

　　教學反思：

　　從執教的'情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班教案優秀 篇2

　　活動準備

　　收集幼兒小時候的衣服、物品。

　　幼兒不同時期的照片若干。

　　活動目標

　　知道長大后還要學習更多的本領。

　　感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

　　活動過程

　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1.自己動手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么？

　　2.討論：為什么穿不上了？

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？

　　小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化

　　1.幼兒觀看照片，發現自己身體的變化

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？

　　（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的.身高、體重，知道自己在漸漸長大。

　　（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。

　　（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

　　2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

　　（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！

　　（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？

　　（3）師：那你們還會做哪些事情呢？

　　小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。

　　三、繪畫活動《不同的自己》

　　1.激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

　　2.請幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？

幼兒園小班教案優秀 篇3

　　【設計意圖】

　　在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。

　　【教學目標】

　　1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

　　2、培養幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　【教學準備】

　　1、課件；

　　2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。

　　【教學過程】

　　一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

　　1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？

　　2、老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。

　　二、根據故事情節，引導幼兒參與討論。

　　1、小兔子的衣服是什么顏色的？

　　2、你猜，他們叫什么名字？

　　3、小水塘是什么顏色的？

　　4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？

　　5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？

　　三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

　　兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？

　　四、聯系實際，進行討論活動。

　　小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

　　活動反思：

　　1、目標的`設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

　　2、準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

　　在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

　　3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

　　不足之處：

　　反復的提醒督促，言語組織不簡練。

幼兒園小班教案優秀 篇4

　　漁夫捕魚

　　游戲價值

　　小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網撈魚，孩子們在池塘里扮演小魚，躲閃漁網的捕撈，游戲情節的設置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂，也能體驗到被抓住的緊張感。通過師幼互動，還能讓孩子感受與教師、同伴一起游戲的快樂，從中也能聯系在一定范圍內四散躲閃跑，提高動作的協調性。

　　游戲目標

　　1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

　　2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　游戲準備

　　漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。

　　游戲過程

　　一、熱身運動。

　　二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

　　1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)

　　2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

　　三、第一次游戲。

　　1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

　　2.師幼游戲。

　　教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

　　3.分享游戲體驗，評價游戲結果

　　剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)

　　小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)

　　4.再次游戲

　　四、第二次游戲。

　　玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“x人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

　　玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

幼兒園小班教案優秀 篇5

　　活動目的`：

　　1.感知物體的冷、熱。

　　2.能分辨冷的東西和熱的東西。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1.每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

　　2.冷水袋和熱水袋各若干個。

　　活動過程：

　　1.引發興趣，感知水的冷、熱。

　　教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

　　2.說說冷的感覺和熱的感覺。

　　教師說，我們來摸摸紅色的水。啟發孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經摸過的或吃過的熱的東西，啟發孩子說出來。

　　教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

　　3.分辨冷的、熱的水袋。

　　在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復游戲2——3次。

　　注意事項：

　　要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長。

　　活動結束：

　　讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

　　活動反思：

　　在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導學生發現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓學生自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發學生對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。

幼兒園小班教案優秀 篇6

　　活動目標

　　1、學會多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂。

　　2、訓練反應能力及肢體動作的協調性。

　　活動準備

　　1、音樂：快樂游戲

　　2、小球若干，大球一個，場地。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師花樣玩球，激起幼兒興趣。

　　教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

　　二、展開

　　1、教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：

　　幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。

　　追小豬：

　　皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

　　碰碰球：

　　幼兒兩人一組，1——2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

　　2、請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導

　　教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續跳跟老師練習不同的拍球方法。

　　單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

　　3、請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發創意玩球的更多方法。

　　三、結束

　　“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”

幼兒園小班教案優秀 篇7

　　小鼓響咚咚

　　教學內容：

　　1.歌曲：小鼓響咚咚

　　2.讀譜知識do

　　3.綜合訓練

　　4.欣賞：一根竹竿容易彎

　　教學目標：

　　1.指導學生以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學生要懂得關心別人。

　　2.認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。

　　3.培養學生為打擊樂器選擇適當的節奏型并能準確的為歌曲伴奏。訓練一定的合作能力。

　　4.通過欣賞，領略湖南民歌的風采。懂得團結起來力量大的道理。

　　教學重點：以親切、活潑、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》

　　教學難點：認識高音譜表第四間的do，唱準其音高。能快速、準確的排列出以學過的各音的高低順序。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、讀譜知識

　　1.復習提問：我們都學過哪些音符？

　　請學生上前將所過的音符寫在黑板上。

　　集體復習五線譜的五線四間。

　　2.請同學將學過的音符填寫在五線譜內。

　　教師講解do并將其寫在五線譜內：

　　記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請同學跟琴唱一唱感覺音高。

　　請同學們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。

　　三、綜合訓練

　　1.教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

　　2.教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

　　1

　　3.請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上。

　　4.請同學們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。

　　四、小鼓響咚咚

　　1.同學們，大家認識了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么？今天我們就來學習一首歌曲《小鼓響咚咚》。

　　2.聽錄音范唱。回答，這首樂曲的情緒是怎樣的？

　　聽唱法學習。注意：附點音符處唱法，重點練唱。

　　3.歌曲處理：

　　討論：這首歌曲應該用什么力度來演唱

　　分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應該用什么情緒來演唱。練唱

　　4.聽錄音伴奏演唱，并做動作，和用樂器伴奏。

　　五、欣賞：一根竹竿容易彎

　　1.下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。

　　聽錄音范唱，請學生說說有什么感覺？

　　2.讀一讀歌詞，說說講了什么？

　　3.復聽樂曲，請同學隨著音樂拍手。

幼兒園小班教案優秀 篇8

　　活動目標：

　　1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。

　　2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

　　幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、練聲

　　A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

　　小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

　　小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

　　B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

　　小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

　　1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

　　小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

　　2、聽音樂游戲

　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

　　B——低沉緩慢的旋律：

　　幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

　　A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態。

　　3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

　　“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

　　“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

　　4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

　　（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

　　“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

　　“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

　　（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

　　“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

　　（3）提問歌曲內容，幼兒泛說

　　“歌曲里唱了些了什么？”

　　（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

　　（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

　　A：袋鼠媽媽有個什么？

　　B：袋袋里面裝著什么？

　　C：媽媽和乖乖怎樣？

　　（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

　　2、歌表演

　　（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

　　“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

　　（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞于老師的腰部）

　　（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

　　3、親子游戲

　　“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

　　4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

　　“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

　　“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

　　4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的.動作反應。

　　“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

　　A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

　　B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

　　A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

　　三、結束部分

　　帶幼兒去室外游戲——活動結束

　　“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧。”

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

　　5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

　　小班音樂寶寶不怕冷

　　學習活動：寶寶不怕冷

　　活動目標：

　　1. 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2. 愉快運用動作表現歌曲內容。

　　活動準備：音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一. 熟悉歌曲內容。

　　1. 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2. 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

　　3. 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

　　二. 理解歌詞內容。

　　1. 教師范唱，幼兒傾聽。

　　2. 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

　　3. 師幼完整朗讀歌詞。

　　三. 學唱歌曲。

　　1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　2.引導幼兒唱時應跳躍些。

　　四. 根據歌詞表現動作。

　　1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

　　2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3. 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

幼兒園小班教案優秀 篇9

　　小班教案《飯后要漱口》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口，知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的良好習慣，培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力，快來看看幼兒園小班《飯后要漱口》含反思教案吧。

　　活動目標

　　1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的良好習慣。

　　2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

　　3.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

　　4.大膽說出自己的理解。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

　　活動準備

　　1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。

　　2.故事《小蛀蟲旅行記》

　　3.餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。

　　活動過程

　　一.了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客？

　　師：小明這樣做好不好？為什么?

　　小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。

　　二.觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。

　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦？

　　小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。

　　三.學習漱口的方法

　　1.讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。

　　2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應該怎么做。

　　3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”

　　4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。

　　5.幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

　　小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

　　活動延伸

　　午餐及午點過后，繼續引導孩子按正確的方法漱口。

　　活動反思

　　1.本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過后幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯后漱口好習慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。

　　2.通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環節中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，只好把任務留給家長去完成。

　　小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班教案優秀 篇10

　　活動目標：

　　1.根據故事情境，隨著音樂的節奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1.T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的`動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. T：歐耶!我幫小兔子找到了一個點點，是什么顏色的?

　　這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點)

　　五.加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。

　　1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

　　① 紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)

　　② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點)

　　③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

幼兒園小班教案優秀 篇11

　　活動目標：

　　1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對美術活動感興趣。

　　2、有一定的愛心，能關心、幫助周圍的人。

　　活動準備：

　　1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。

　　2、實物足球每人一個，大球一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒玩足球，發現足球顏色不同。

　　“今天，我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩，你們愿意嗎?”

　　自由玩足球，發現足球寶寶穿的衣服顏色不同，很漂亮。

　　“你們在玩的時候有沒有發現這些足球寶寶有什么不同?”

　　幼兒講述。

　　教師小結：這些足球寶寶穿的衣服不一樣，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的是黃衣服，可真漂亮。

　　2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶，為足球寶寶穿上新衣服。

　　(1)設置情景，讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。

　　“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩，可是它們沒有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”

　　幼兒根據已有經驗自由講述。

　　(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。

　　“老師這里也給小朋友準備了許多的材料，請你們看看這是什么?”

　　出示各種豆子，讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。

　　簡單介紹棉簽涂色。

　　(3)設置情境，介紹合作裝飾足球。

　　配班老師以足球寶寶的口吻說：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。

　　“哇!這個足球寶寶可真大，我們應該給它穿什么衣服呢?”

　　請一個幼兒起來選擇材料示范一下。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　“現在請你們去選一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服，去吧!”

　　第一組：豆子、香菇裝飾足球寶寶。

　　第二組：撕紙粘貼足球寶寶。

　　第三組：粘貼裝飾立體球。

　　第四組：棉簽畫。

　　4、展示作品，幼兒評價。

　　“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”

　　5、愛心教育。

　　“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心，你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)

　　小結：原來幫助別人是很開心的事情，而且被幫助的人也會很開心，我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會很開心。

　　6、和足球寶寶合影。

　　活動延伸：

　　1、和足球寶寶玩各種游戲。

　　2、看和足球寶寶的合影。

幼兒園小班教案優秀 篇12

　　活動目標

　　1. 體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

　　2. 理解故事內容。

　　3. 學習文中的反復句式，大膽說說故事。

　　4. 能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　教學重點、難點

　　1、理解故事內容，學習文中的反復句式。

　　2、大膽說說故事。

　　活動準備

　　1. 幼兒準備

　　小圖書人手一冊。

　　2. 教師準備

　　大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

　　活動過程

　　一.預備導入。

　　小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發生了什么事？揭示課題。

　　二.大圖書閱讀

　　1. 老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

　　2. 看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

　　引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

　　3. 引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

　　4. 引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發生了什么事情？為什么小動物們都不見了？

　　5. 繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

　　6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

　　三.自由閱讀

　　1. 提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規范。

　　2. 給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

　　四.幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

　　讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

　　五.結束活動

　　教師和幼兒共同收書，整理物品。

　　教學反思

　　故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。

　　小百科：河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班教案優秀 篇13

　　活動目標

　　1、認識紅色，綠色。

　　2、認識紅燈，綠燈。

　　3、初步明白紅綠燈的意義。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　重點：明白紅綠燈的意義。

　　難點：明白紅綠燈的意義。

　　活動準備

　　紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，

　　油畫棒，紙（畫有兩個圈）

　　活動過程

　　1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。

　　2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。

　　3、討論你在什么地方見過紅綠燈。

　　4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。

　　5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。

　　6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。

　　7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。

　　8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。

　　9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據指示跑或停。

　　教學反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的`意義。

　　2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

　　小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

幼兒園小班教案優秀 篇14

　　設計思路：

　　小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現差錯。但這個年齡階段又是感知覺發展比較敏感的時期，因此，我結合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。

　　在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現了層次性，前面說到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重；最難的是既不發出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最后拆禮物這個環節中其實還有我一個隱性的目標，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結、打開小機關、轉一轉蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經驗，為以后設計活動做好鋪墊。

　　活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標：

　　1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

　　2、愿意將自己的發現告訴大家，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、猜禮物

　　1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這里面是不是有禮物啊？

　　2、幼兒猜禮物。

　　3、新年老爺爺說寶寶們本領真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！

　　二、找禮物

　　1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準備的禮物，現在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經裝好的禮物。

　　2、觀察要點：孩子用什么方法進行感知、辨別，有沒有遇到困難。

　　詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

　　3、交流小結你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發現了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

　　三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！

　　2、幼兒拆禮物，指導個別幼兒拆禮物。

　　3、與朋友分享。

　　活動反思：

　　首先我覺得這次活動的目標達成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發現告訴大家，也體驗到了發現的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然后在觀察幼兒時我盡量做到細致、敏銳，努力觀察每個孩子的不同表現，并做出相應的指導。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的回應還不夠及時、有效。另外我覺得在環節的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會更加妥當，讓幼兒猜并激發幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作為這次活動的延伸。

幼兒園小班教案優秀 篇15

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　活動準備：

　　好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　　（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　教師提問：小龍開始怎樣做的？之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個性高興？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打勾。

　　幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。