關(guān)于幼兒園小班教案范文(精選15篇)
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天天氣真好,我們一起來當(dāng)小司機(jī),開著小汽車去玩嘍。
二、介紹游戲玩法。
1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了" 的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了" 的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評(píng)。
三、交代游戲規(guī)則與要求。
1.師:現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求:
第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
四、組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師:現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好,我們要開始游戲了。
2.評(píng)價(jià)游戲情況。
師:請(qǐng)所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
五、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動(dòng)作。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn),我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?/p>
六、放松活動(dòng)。
師:小朋友們,雨停了,現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、兩兩自主閱讀,了解故事內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來的快樂,樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半,內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀、大圖片一套。
活動(dòng)過程:
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片,相互討論。
師:這是我們自己涂色的小圖片,兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情,然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師:哪幅圖看不懂你們可以提出來,其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問時(shí),教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格,集中討論。)
幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床,怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問題展開了激烈的討論。
幼1:如果是我的話,我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的`刺剪掉。
幼2:我認(rèn)為不能剪,剪掉身上的刺會(huì)流血,會(huì)很疼的。
幼3:我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床,當(dāng)然應(yīng)該勇敢些,熬點(diǎn)疼。
師:那你們認(rèn)為有什么好辦法,讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不戳壞蹦蹦床呢?
幼1:我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2:不行,小刺猬穿上衣服,會(huì)把衣服戳破,再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈,觀點(diǎn)主要有兩種:剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下,請(qǐng)全體小朋友表決,同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1:可以背果子吃。
幼2:來了兇猛的動(dòng)物,可以用刺保護(hù)自己。
教師:那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?
幼1:不能剪,剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2:不,能剪的。可以把刺剪掉一點(diǎn)點(diǎn)。
幼3:不行,剪掉一點(diǎn),還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。
幼4:我也認(rèn)為不能剪。剪了刺,小刺猬會(huì)很疼,也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候,只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法,下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問,突出故事主題。
師:小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,害得大家差點(diǎn)玩不成,為什么后來還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解
師:請(qǐng)小朋友一人說出圖片內(nèi)容,其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師:兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事,愉快結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。
1、巧變學(xué)具,幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。
2、生生互動(dòng),幼兒敢說。活動(dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋(gè)觀察—思考—提出問題的過程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),教者沒有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
小百科:蹦蹦床是用彈面PVC夾網(wǎng)布做成供兒童蹦跳娛樂的像床面的一種游樂設(shè)備。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過接送寶寶,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)依次進(jìn)行游戲。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
能較快速地過山洞,體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
活動(dòng)過程:
1.我來當(dāng)爸爸媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場地,活動(dòng)全身。
教師出示玩具娃娃:小朋友們好,我是小粉兔,今天我的媽媽沒空送我上幼兒園,請(qǐng)小班的女孩子當(dāng)一回我的'媽媽接送我上下學(xué)好嗎?
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請(qǐng)小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)拍下一位小朋友的手,拍到隊(duì)尾,依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束
教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)玩法較簡單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對(duì)于小班孩子來說,他們對(duì)游戲的規(guī)則還比較薄弱,有些還沒有學(xué)會(huì)要耐心等待,依次進(jìn)行游戲。因此,在活動(dòng)中我將幼兒分成兩組,重點(diǎn)關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)在完成任務(wù)后拍下一位小朋友的手,再排到隊(duì)尾,使每個(gè)幼兒都能依次進(jìn)行游戲。第一次活動(dòng)時(shí) 沒有加入拱形門,游戲顯得過于簡單,幼兒的積極性也并不高,后來加入了拱形門,適當(dāng)提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)西瓜的特征,知道西瓜有營養(yǎng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀,果盤。
活動(dòng)過程:
1、猜謎語:
青青藤,滿地爬。
結(jié)個(gè)果子圓又大,
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜,引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問:
①西瓜是什么形狀的?
②瓜皮是什么顏色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸,感覺怎么樣?
教師小結(jié):西瓜有圓的,有橢圓的,西瓜皮是綠的,有皮上有一條條的花紋,瓜皮摸上去很光滑。
3、認(rèn)識(shí)瓜瓤
①教師切開西瓜,讓幼兒觀察。
②看一看,西瓜里有什么?
③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教師小結(jié):西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以當(dāng)種子,西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認(rèn)讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說說吃西瓜的感覺。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說出西瓜特征。
2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營養(yǎng)。
活動(dòng)反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)鉆、攀爬,成長動(dòng)作的靈活性。成長四肢的協(xié)調(diào)能力。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩張桌子拼接起來為一組,預(yù)設(shè)兩三組,距離擺放。桌子底下鋪設(shè)海綿墊子。
活動(dòng)過程:
一、幼兒以桌子的`一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
二、桌子的距離距離要適當(dāng),不宜過小。
在活動(dòng)中我起到了一個(gè)層上起下的作用,能正確運(yùn)用各種教育教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強(qiáng)加與幼兒。整節(jié)活動(dòng)中我能注意到全體幼兒,并積極調(diào)動(dòng)每位幼兒學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學(xué)習(xí)中來。
不足點(diǎn)一是在活動(dòng)中我能意識(shí)到放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索學(xué)習(xí),但有時(shí)放手還不夠,還應(yīng)大膽放手給幼兒更大的空間自我學(xué)習(xí)。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有蘋果樹簡筆的紙張,蠟筆。
活動(dòng)過程:
1:導(dǎo)入。“今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,它是一棵蘋果樹,可是這棵樹沒有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。
2:新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹木,看看樹干,樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹,邊問幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì),要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干,在涂蘋果,最后涂樹葉。
3:幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生:“老師,我的蘋果還沒熟,所以我畫的蘋果是青的”。師:“好的,你真會(huì)動(dòng)腦筋”
4:請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評(píng)價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
5:結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說說蘋果好不好吃,老師說說蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)
師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,一會(huì)兒沒有
師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來,一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))
師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,
師:很好,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走,,音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)
師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂開始時(shí)再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?
三、看看說說
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)
孩子們一起來找找朋友吧。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中看看、想想、說說,根據(jù)特征找出動(dòng)物朋友。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,有觀察、比較、歸類的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物的基本特征有初步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、背景板(標(biāo)注幼兒姓名)、作品展示板、PPT。
活動(dòng)過程:
一、說說認(rèn)識(shí)的動(dòng)物
1、小朋友們,你們都去過動(dòng)物園嗎?誰知道這是什么地方呀?(PPT1)
2、這是我們春游一起去過的上海動(dòng)物園,你還記得動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物朋友嗎?(幼兒聲音響亮,大膽回答)
小結(jié):你們說得很清楚,老師都聽明白了,大家知道的動(dòng)物可真多呀。過渡:小朋友都很喜歡動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、游戲“提迷藏”
1、動(dòng)物是我們的好朋友,今天,我們就來跟動(dòng)物們來玩捉迷藏的游戲。你會(huì)捉迷藏嗎?
捉迷藏怎么玩啊?(戴起來,躲起來,找出來)
現(xiàn)在,動(dòng)物朋友們已經(jīng)在各種地方了,快點(diǎn)兒把它們找出來吧!(PPT2)
2、提問:你找到了什么動(dòng)物呀?你從哪里找到它的?(觀察動(dòng)物的方位)
根據(jù)動(dòng)物的特征,找出隱藏的奶牛、斑馬、熊貓、青蛙、梅花鹿、金剛鸚鵡。
(重點(diǎn)關(guān)注:幼兒不同的觀察方法,予以引導(dǎo)。)
提問:①你怎么知道這是梅花鹿?真的是這樣嗎?(觀察動(dòng)物的外形特征)②這是奶牛
嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察動(dòng)物的皮毛花紋)
3、找到了所有的動(dòng)物朋友真開心,我們一起數(shù)一數(shù)總共找到了幾個(gè)動(dòng)物朋友。小結(jié):原來動(dòng)物朋友都穿著不一樣的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的;有的是黑白相間的,也有的是花花的。
三、游戲:找朋友
1、動(dòng)物朋友說:小朋友真聰明,一下子就把我們都找到了。我們還沒有玩夠呢,一起再玩“找朋友”的游戲吧!這次有點(diǎn)難找哦,你們準(zhǔn)備好了嗎?(梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹;老虎、斑馬、貓;熊貓、奶牛、長頸鹿等)。
2、交代任務(wù):這次動(dòng)物朋友們只露出身上一點(diǎn)點(diǎn)的花紋,請(qǐng)你們找找穿著相同花花衣的動(dòng)物朋友,把它們插在背景板上。(展示一塊背景板來說明)
3、展示作品,分享經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果。
(1)交流分享(面向全體幼兒):所有的小朋友都給動(dòng)物們找到了好朋友,本領(lǐng)真大!
(2)現(xiàn)在我來看看×メ小朋友的作品,提問:你找到了哪些動(dòng)物做朋友呀?為什么呢?
它們的“花花衣”是怎么樣的?
梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹等做朋友,因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且稽c(diǎn)一點(diǎn)的。老虎、斑馬、貓等做朋友,因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且粭l一條的
熊貓、奶牛、長頸鹿等做朋友,因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且粔K一塊的。
(3)你們看,第一排的動(dòng)物都是一條一條的花紋,第二排的動(dòng)物都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋,
動(dòng)物們都穿著不一樣的“花花衣”,真有越!
4、動(dòng)物朋友都找到了穿著一樣“花花衣”的好朋友,真高興,謝謝小朋友!
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
2、感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同種類的'杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
2、《小星星,亮晶晶》音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1、自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
(1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。
(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。
(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。
2、聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。
(2)請(qǐng)幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,反復(fù)2—3遍。
(3)幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂“杯子響叮當(dāng)”。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的`好寶寶。
2、喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”:難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中,樂意和老師一起唱唱歌。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。
2、一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。
四、設(shè)計(jì)思路。
初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來說是相當(dāng)重要的。開學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。 五、活動(dòng)流程 欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
1、欣賞。
教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。
注:“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團(tuán)。
2、創(chuàng)造。
教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演,幼兒在看過教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 說明 角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶’,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。
3、表現(xiàn)。
①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí),讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來表現(xiàn)自己。
教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性,也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。
②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲,看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇10
小烏龜運(yùn)糧食
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
2、聽信號(hào)做動(dòng)作,做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜?shù)念^飾;大鼓一只。
2、設(shè)置情景:樹林、山洞。
3、房子一座。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽,你們做小烏龜好嗎?寶貝們,快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。
2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、烏龜媽媽:寶貝們,媽媽告訴你們一個(gè)好消息,我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!
2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。
3、在家聽音樂休息。
四、烏龜運(yùn)糧食。
1、烏龜媽媽:冬天快到了,我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了,寶貝們,媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!
2、途中設(shè)置情境:遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
3、到達(dá)目的地,運(yùn)糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。
五、運(yùn)糧食回家。
1、烏龜媽媽:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
2、吃餅干慶祝。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。
2、運(yùn)用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌:《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
活動(dòng)過程
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜,讓幼兒看看南瓜是什么樣子的,并觀察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、將南瓜洗干凈,讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運(yùn)用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動(dòng)
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵湯作為幼兒的點(diǎn)心。
2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事,如《灰姑娘》。
兒歌:南瓜黃
花樹花,花樹底下結(jié)南瓜。
南瓜黃,好像滿地小太陽。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇12
(一)內(nèi)容簡介
經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶,有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛,分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時(shí),熊奶奶說希望能看見彩虹,渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)好辦法:用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此時(shí)此刻,天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景,熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子,以熊奶奶生病為起由,在小動(dòng)物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié);在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn),產(chǎn)生懸念。與此同時(shí),在解決矛盾中,故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線,跌宕起伏,引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角,貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表,慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子,知道受人恩惠,當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他熱心,有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象,宣揚(yáng)一種人性的善,并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出,是故事的點(diǎn)睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
故事的畫面簡單清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋觯敱M具體。其中8~15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程,教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景環(huán)境的襯托,以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上,床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片,小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情,以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說話。
這個(gè)故事的開始和結(jié)束,微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×耍泻?/p>
多朋友去關(guān)心她,結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意,熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、
病好,開始和結(jié)尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡樸、易懂,無繁復(fù)深?yuàn)W的詞語,無堂皇富麗的修飾。語意簡單,條理清晰,語句長短可做適當(dāng)修改,以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述,也有人物的對(duì)話,甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng),教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào),抑揚(yáng)頓挫。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子已漸漸步入懵懂期,有意性行為開始增長。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀,練習(xí)
連詞成句,不失為一種好的培養(yǎng)方向。
故事通俗易懂,情感深厚,對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說,建立一種
純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。
在活動(dòng)過程中,教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來表述,以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。
本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn),而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆,轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能仔細(xì)觀察畫面,簡單說說故事的內(nèi)容,有閱讀的'興趣。
(2)愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重要c,
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
4.活動(dòng)過程
(1)解讀封面
一今天,老師帶來了一個(gè)美麗的故事和你們分享。
請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面,你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片,花為七色)
一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)
一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事,理解內(nèi)容
①出示第2面,引導(dǎo)觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?
②出示第3~5面,體驗(yàn)關(guān)切之心c
一第一個(gè)來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個(gè)來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾,請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。
~每個(gè)人都會(huì)有生病難過的時(shí)候,所以關(guān)心很重要,記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心
③出示第6~8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論,大膽想象
①小組討論,合作記錄。
②各小組選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜,后來會(huì)發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這
個(gè)故事。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
有了前半部分故事的鋪墊,孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣,特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止,這更增添了孩子們的閱讀興趣。
第一教時(shí)突出感受,第二教時(shí)突出交流和分享,既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn),又有關(guān)心周圍人的情感元素,這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。
同時(shí),教師在閱讀中注重整合,注重方法,讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng),更有情。閱讀中除了逐頁閱讀,也有多頁連續(xù)閱讀,顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí),教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié),增強(qiáng)想象的空間,以此豐富故事的層次。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)交流分享故事情節(jié),關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。
(2)為熊奶奶搭彩虹橋,體驗(yàn)成人之美的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《兩條彩虹》
幼兒記錄的結(jié)果
紙花若干
PPT材料包
4、活動(dòng)過程
(1)集體閱讀,回顧故事情節(jié)
①出示圖書,閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況,可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)
②出示第一教時(shí)孩子們記錄的辦法。
一上次,很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法,我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)繼續(xù)欣賞故事,激發(fā)情感
①觀察講述第9~11畫面,幫助幼兒有序閱讀。
問題提示:
一青蛙叔叔到底想了個(gè)什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一為什么他會(huì)想到用花做彩虹?
一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?
②出示小花,請(qǐng)幼兒粘貼制作成彩虹小花。
一今天這里也有許多小花,你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?
③作品展示。
一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?
一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋,會(huì)說什么呢?一起往下看。
④觀看第12面~結(jié)尾(動(dòng)畫故事片段),揭示故事名稱。
一你得到過別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過別人嗎?
小結(jié):多向朋友表示關(guān)心,你也會(huì)經(jīng)常得到來自朋友的愛護(hù)。
(3)完整欣賞,自由講述
一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)
(三)活動(dòng)拓展
1.嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹,如繪畫、布藝、陶藝等。
2.嘗試用小花擺成各種造型。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱:七色花
2、材料準(zhǔn)備:各種顏色的花瓣
游戲方法:將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀,與同伴玩七色花的游戲,帖一個(gè)花瓣說一個(gè)心愿。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇13
目標(biāo):
嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風(fēng)鈴。
傾聽不同物體互相碰撞的聲音。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒和家長一收集制作風(fēng)鈴的材料:廢舊光盤,杯子,有孔的珠子,瓶蓋,鑰匙等
教師制作一個(gè)風(fēng)鈴成品
過程:聽聽猜猜
1、 教師搖動(dòng)在身后的自制風(fēng)鈴,請(qǐng)幼兒聽一聽是什么聲音,出示風(fēng)鈴,看看這串風(fēng)鈴是用什么做的。
2、 我們也用收集的材料來制作“風(fēng)鈴”
制作風(fēng)鈴
教師引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)用的材料來制作風(fēng)鈴,來會(huì)給予幼兒指導(dǎo),并給予孩子想象的`空間。
風(fēng)鈴碰碰響,
幼兒制作好了風(fēng)鈴,相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒交流自已的風(fēng)鈴是用什么材料制作成的,并說出每種材料的數(shù)量是多少,
幼兒搖動(dòng)自制的風(fēng)鈴,讓風(fēng)鈴響起來,感受不同材料碰撞發(fā)出的不同聲音。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流分享中秋的故事、詩歌等,欣賞理解古詩《靜夜思》。
2、了解與中秋節(jié)有關(guān)的各種習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、詩歌《靜夜思》;
2、圖片。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
價(jià)值取向: 以圖激趣,激發(fā)求知欲望。
1、晚上,天空中會(huì)出現(xiàn)月亮,你看見過什么形狀的月亮?請(qǐng)你上來畫一畫,說一說。
2、看著這些月亮,你想到了什么?
3、今天老師給大家介紹一個(gè)跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日,那就是每年農(nóng)歷的八月十五——中秋節(jié)。中秋節(jié)還有一個(gè)好聽的名字你知道是什么嗎?---團(tuán)圓節(jié)。為什么?
小結(jié):每年農(nóng)歷八月十五日,是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。八月十五這天,月亮最圓最亮,人們看到月圓就會(huì)聯(lián)想到家人的團(tuán)聚,所以把中秋節(jié)還叫做“團(tuán)圓節(jié)”。
二、回憶交流
價(jià)值取向:回憶自己過中秋的情景,了解中秋節(jié)的一些民俗。
1、你們家是怎樣過中秋節(jié)的?
2、人們通常又是怎樣過中秋節(jié)的呢?
小結(jié):在中秋節(jié)的晚上,人們邊吃月餅邊賞月,我們還會(huì)吃一些毛豆、芋頭之類的食物。
三、欣賞詩歌《靜夜思》
價(jià)值取向:欣賞討論中初步理解古詩內(nèi)涵。
1、在中秋節(jié)的晚上,吃著月餅,賞著月亮,讓人不由自主地想起了唐代的詩人李白寫的一首關(guān)于中秋節(jié)的詩,是他在外地做客時(shí)寫的,流傳了千百年,你們想不想聽一聽?
2、教師播放視頻,你們能聽出他說的是什么事情嗎?
3、出示圖片,請(qǐng)幼兒說說詩句的意思。
小結(jié):床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,
遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。
3、聽了以后你有什么感覺?
小結(jié):中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓,可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。詩歌中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),靜靜的夜晚詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
四、活動(dòng)延伸
1、你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的古詩、故事等。
2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)收集,并和同伴分享。
關(guān)于幼兒園小班教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
活動(dòng)過程
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號(hào)走
1.聽老師口令,變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽口令,變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨(dú)木橋。
幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。
小百科:玩具適合兒童,更適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具,讓人們機(jī)智聰明。