幼兒園小班教案優秀（精選13篇）

幼兒園小班教案優秀 篇1

　　(1)猜一猜

　　分別出示扉頁、第1頁：

　　—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

　　—熊叔叔在干嗎?

　　小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

　　(2)看一看

　　一(門鈴聲)什么聲音?

　　一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

　　一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

　　一熊叔叔又怎么啦?

　　一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

　　一接著呢?

　　一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

　　(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

　　一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什么?

　　小結：原來這些動作都是相反的。

　　一這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?

　　一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

　　(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

　　一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

　　一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的'?

　　一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

　　一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

　　一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

　　(4)活動延伸

　　一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

幼兒園小班教案優秀 篇2

　　活動目標

　　1、初步的了解石榴。

　　2、知道石榴由那些顏色組成。

　　3、探索、發現生活中石榴的特征。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。

　　活動準備

　　1、一個石榴。

　　2、石榴相關圖片。

　　活動過程

　　一、了解石榴

　　1、石榴的外形及顏色。

　　——漿果球形，黃紅色。

　　2、把石榴掰開兩半。

　　3、石榴籽的形狀和顏色。

　　——小白圓球，紅色的'果肉。

　　4、說說石榴里面是什么樣的。

　　——石榴的里面有多數子粒。

　　二、認識石榴樹

　　1、樹干呈灰褐色，樹根黃褐色。

　　2、石榴樹滿身都是綠色的葉子，葉面光滑。

　　3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。

　　三、小結

　　1、在活動中靈活運用圖片。

　　2、在教學中有不足的地方要及時補充。

幼兒園小班教案優秀 篇3

　　一、活動目標：

　　1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

　　三、活動過程：

　　（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

　　1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

　　4、 我們仔細看看它們在干什么呀，？

　　（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

　　2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

　　（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

　　1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

　　2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

　　3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的`）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

　　（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

　　2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

　　3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

　　4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）

　　兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

幼兒園小班教案優秀 篇4

　　活動目標

　　1.學習5以內數的數數、認識數字5，激發學數學的興趣。

　　2.知道數學在日常生活中的用處。

　　活動準備

　　1.課件：2-13 到5的數字

　　2.課件：2-1 到5 的數字

　　3.課件：2-18 5以內的數

　　活動過程

　　1.趣味練習：2-13 到5的數字

　　加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數一數昆蟲有多少，說一說它們的數。

　　2.趣味練習：2-1 到5 的數字

　　黃色的小雞出生了，數一數蛋的個數和小雞的個數，并正確是連線。

　　3.出示：趣味練習2-18 5以內的數

　　用手指出太陽，星星，月亮，圓月，云的位置。

　　找一找表現出相同位置的文字，并相互連接起來。

　　4.認識數字：5

　　觀察、討論：“5”像什么？

　　5個櫻桃、5個蘋果、5圓點，都可以用數字5 來表示。

　　5.請幼兒涂色

　　今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色

幼兒園小班教案優秀 篇5

　　活動名稱：

　　小樹苗

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

　　2、感受歌曲的三拍子節奏，學唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的內容中知道小樹苗長大了，學習用動作和排序畫來表現。

　　環境創設：

　　帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。

　　重難點：

　　了解春天的特征，用不同形式表現春天的小樹苗。

　　活動流程：

　　聽歌曲——感受三拍子節奏——學唱歌曲——表現歌曲

　　活動過程：

　　一、引導幼兒知道春天來了，引起幼兒注意

　　春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復習表演歌：“春天”要求幼兒在表演結束時擺好動作老師來拍照。

　　二、聽歌曲學歌曲

　　春天的小動物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：

　　1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。

　　2、提問歌曲里唱了些什么？

　　3、老師一邊用歌詞來重復幼兒聽到的歌詞。

　　4、歌曲的曲調和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優美。

　　5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學習打三拍子的重音。

　　6、幼兒聽老師唱，打三拍子。

　　7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？

　　8、我們用動作來表現小樹苗的長大好嗎？（動作來表現小樹苗長大）

　　9、請幼兒邊唱邊用動作表現歌曲。

　　三、畫畫成長的小樹苗

　　1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對嗎？

　　請你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）

　　2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？

　　3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現在班墻面）

幼兒園小班教案優秀 篇6

　　活動目標：

　　1.初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

　　2.愿意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。

　　3.不把水龍頭開的過大，知道節約用水。

　　活動準備：

　　1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

　　2.洗手的順序圖：沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。

　　活動過程：

　　1.引發幼兒洗手的興趣。

　　師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么？

　　師；小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的.小手洗干凈嗎？

　　2.了解正確的洗手方法。

　　（1）師；現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。

　　幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。

　　（2）組織幼兒到水池邊洗手，并及時提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節約用水，洗干凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上……

　　（3）教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

　　師：你的小手洗得真干凈，是個講衛生的好寶寶。

幼兒園小班教案優秀 篇7

　　設計思路：

　　孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。

　　活動目標

　　1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習性有一個初步的了解。

　　2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。

　　3、通過觀察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習性等。

　　4、培養幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環境保護的意識。

　　5、培養幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣。

　　活動準備：

　　螞蟻課件圖一幅

　　活動過程：

　　（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。

　　（二）師幼談話：

　　師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？

　　劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

　　方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

　　朱：我在教室門口看到過螞蟻。

　　師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？

　　汪：圓圓的頭。

　　陳：一節一節白，好像有三節。

　　馮：兩頭大，中間小。

　　宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。

　　李：頭很大……

　　師：螞蟻的家在哪里？

　　眾幼：泥洞里

　　師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？

　　方：因為它們要出來玩。

　　張：有時它們想找吃的，找水唱、……

　　師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？

幼兒園小班教案優秀 篇8

　　一、 教材分析

　　小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

　　二、學生分析

　　幼兒期是人類的語言發展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。

　　幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

　　根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

　　所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

　　三、教學目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

　　四、 說教法

　　本次教學活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

　　"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

　　"兩個注意"： 一是設置符合幼兒"最近發展區"的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

　　"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。

　　根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的'ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

　　2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　六、 說學法

　　整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

　　2、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

　　3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

　　教學過程

　　整個活動分為四大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

　　設計意圖：

　　這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班教案優秀 篇9

　　1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

　　2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點:學會兒歌。

　　活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程:

　　1、觀察圖片,講述內容:

　　"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

　　教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創設情境,表演兒歌:

　　"誰來當小熊嘟嘟?"

　　(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

　　(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

　　3、幼兒仿編:

　　"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

　　請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。

　　幼兒將自己的仿編內容進行表演。

　　附:兒歌(不挑食)

　　給米飯,吃。

　　給青菜,吃。

　　給雞蛋,給魚,

　　都吃,都吃。

　　為了長好身體,

　　小熊一點兒不挑食。

　　活動反思：

　　幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標：在情景中幼兒運用已有的經驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂。

幼兒園小班教案優秀 篇10

　　活動背景

　　汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢？這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西，并把它們作為部分數學操作材料，將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

　　活動實錄

　　一、活動目標

　　1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

　　2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

　　3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

　　2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

　　3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

　　三、活動過程

　　1.課件導入，引起興趣。

　　師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）

　　幼：“春姑娘。”

　　2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）

　　師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”

　　（把“禮物”發給幼兒后自由玩）

　　師：“有些什么禮物呢？”

　　幼：薯片。

　　師：薯片罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師：“還有什么禮物呢？”

　　幼：八寶粥。

　　師：八寶粥罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師：“還有什么禮物呢？”

　　幼：紐扣、積木。

　　師：那它們長得什么樣？

　　幼：紐扣、積木都是圓圓的。

　　師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

　　師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”

　　幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

　　（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）

　　3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

　　師：“調皮的.圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）

　　師：“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。”

　　幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

　　師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”

　　幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小雞的身體里。……

　　師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）

　　（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

　　4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

　　“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

　　幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

　　（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

　　四、活動延伸

　　1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

　　2.給圓形娃娃涂色。

　　活動反思

　　1.本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的自然物品作為部分數學操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

　　2.整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識地看、玩各種有關圓形的物品，到第二環節嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分，到第三環節嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

　　3.教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。活動中，教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法，引導幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發揮他們的自主性。

　　總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。

幼兒園小班教案優秀 篇11

　　活動目標

　　1、學會多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂。

　　2、訓練反應能力及肢體動作的協調性。

　　活動準備

　　1、音樂：快樂游戲

　　2、小球若干，大球一個，場地。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師花樣玩球，激起幼兒興趣。

　　教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

　　二、展開

　　1、教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：

　　幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。

　　追小豬：

　　皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

　　碰碰球：

　　幼兒兩人一組，1——2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

　　2、請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導

　　教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續跳跟老師練習不同的拍球方法。

　　單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

　　3、請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發創意玩球的更多方法。

　　三、結束

　　“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”

幼兒園小班教案優秀 篇12

　　一、目標

　　1、 喜歡自己的家，熟悉并簡單區分不同房間的主要特征和功用

　　2、 幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事成功的快樂

　　二、材料

　　1、 我班孩子家庭生活環境的錄像

　　2、 各種家電、家具的圖片，膠棒

　　三、過程

　　1、 出示家庭生活環境的錄像，引導幼兒觀察

　　l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀？（看錄像）

　　l 咦，這是什么房間呀？（這是揚揚家的客廳）

　　看看客廳里有什么呀？（沙發、電視機、桌子、椅子……）

　　客廳有什么用呀？

　　對了，客廳是招待客人的，客人來了我們請他干什么呢？（請坐，請你喝杯茶）

　　l 瞧，我們又來到了臥室，里面放了些什么呀？（床、大櫥、電視機……）

　　臥室是干什么的呀？（睡覺的）

　　l 我們再參觀一下揚揚家的衛生間和廚房，這兩個房間有什么用呀？

　　（揚揚可以在衛生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜）

幼兒園小班教案優秀 篇13

　　活動目標：

　　1.理解家庭成員間的關系。

　　2.增進對家人的感情。

　　重點難點重點:

　　理解家庭成員間的關系。

　　活動準備：

　　幼兒用書《快樂全家福》、教師帶來自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹》。

　　活動過程

　　一、組織教學。

　　二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關系在白板上畫出家庭樹。

　　1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會......

　　2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶......

　　三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關系。

　　1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

　　2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

　　3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？

　　4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

　　四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。

　　五、教師提問，請幼兒說出機子家里人的關系。

　　1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？

　　2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？

　　六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。