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精選幼兒園小班教案范文

發布時間:2023-08-08

精選幼兒園小班教案范文(通用14篇)

精選幼兒園小班教案范文 篇1

  活動名稱:

  小樹苗

  活動目標:

  1、讓幼兒知道春天來了,告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

  2、感受歌曲的三拍子節奏,學唱歌曲。

  3、在感受歌曲的內容中知道小樹苗長大了,學習用動作和排序畫來表現。

  環境創設:

  帶幼兒去觀察春天的一些特征,了解小樹苗。

  重難點:

  了解春天的特征,用不同形式表現春天的小樹苗。

  活動流程:

  聽歌曲——感受三拍子節奏——學唱歌曲——表現歌曲

  活動過程:

  一、引導幼兒知道春天來了,引起幼兒注意

  春天來了,我一起唱起歌好嗎?看看誰來表演了?復習表演歌:“春天”要求幼兒在表演結束時擺好動作老師來拍照。

  二、聽歌曲學歌曲

  春天的小動物帶來了誰?出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲:

  1、老師彈唱歌曲,幼兒知道名稱。

  2、提問歌曲里唱了些什么?

  3、老師一邊用歌詞來重復幼兒聽到的歌詞。

  4、歌曲的曲調和以前的歌曲有什么不同?讓幼兒感受曲子的優美。

  5、幼兒聽歌曲,再次感受曲子,跟老師學習打三拍子的重音。

  6、幼兒聽老師唱,打三拍子。

  7、幼兒跟唱歌曲,想想小樹苗是怎么長大的?

  8、我們用動作來表現小樹苗的長大好嗎?(動作來表現小樹苗長大)

  9、請幼兒邊唱邊用動作表現歌曲。

  三、畫畫成長的小樹苗

  1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了,出示圖,看看對嗎?

  請你們幫我拍拍照好嗎?(從小到大排序畫)

  2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎?

  3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。(展現在班墻面)

精選幼兒園小班教案范文 篇2

  活動目標

  1、聽指令在指定范圍內四散走,一個跟著一個走。

  2、喜歡參加集體游戲,體驗游戲的樂趣。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備

  貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾(與幼兒數一致),小魚玩具若干,大籃子一個,小紅旗一面。

  場地布置:在場地四周散放一些小魚玩具。

  指導要點

  1、活動重點:聽指令在指定的范圍內回散走。

  2、活動難點:能四散走,而不是跟著別人都朝著一個方向走。

  3、指導要點:教師通過情境創設、角色扮演調動幼兒參與積極性。

  活動過程

  1、熱身活動

  教師扮演貓媽媽,邊念《小花貓》兒歌,邊帶領幼兒做相應動作。

  小花貓做早操,伸伸手、彎彎腰,

  踢踢腿、跳一跳,摸摸胡子喵喵喵。

  2、基本活動

  (1)嘗試四散走:小貓收小魚

  貓媽媽帶領小貓觀察四周,請幼兒指出哪個方向有小魚(四周都有小魚),請小花貓四散走收小魚,教師在旁邊指導幼兒不要都朝一個方向走。

  (反思:大部分幼兒剛開始還是朝一個方向跑過去搶小魚,多數幼兒都是一次性抱好多魚。教師應該告知要求給幼兒:讓幼兒學著小貓的步伐慢慢走過去收,一只小貓只能收一條魚回來放在籃子里后再出去收。)

  (2)四散游戲:幫貓媽媽收魚干

  游戲規則:當聽到“太陽出來了,輕輕走去收魚干“時,請小貓們出去幫媽媽收魚干,一只小貓只能收一條小魚放到籃子里再出去收。等聽到”轟轟隆隆,下雨啦,快快回家躲雨”時,小貓再走回到貓媽媽身邊。

  (反思:游戲反復玩了兩次后,幼兒基本上能按老師的要求去收魚干了。每一次的游戲,教師都會逐漸把小魚往更遠的地方放,加深難度,以提高幼兒的游戲興趣。但多數幼兒在把小魚放回籃子時還是會小跑,有出現相撞的現象。小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,就象在收魚干的時候,幼兒都跟著老師去收,其他的魚干則每人去,這時老師就采用玩伴干預的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經驗:哎呀,這邊的小魚都收完了,快去找找找還有哪邊有魚。而他們在老師的情緒感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。 )

  (3)一個跟著一個走游戲

  貓媽媽:“小貓們收了好多的魚干,現在我們扛著小魚,排隊走回家吧。”

  游戲玩法:幼兒間距30厘米左右排隊。排頭幼兒拿裝魚的籃子。貓媽媽面向小貓念兒歌:“小花貓,走走走,抬起頭來走走走。擺起雙臂走走走,走成一個大圓圈。”帶小貓一個跟著一個繞圈走,不碰前面的小貓,也不落在后面。過程中調換幼兒拿籃子,被請到的幼兒立即跑到排頭接過魚籃,繼續帶隊向前走。

  (反思:幼兒能排隊一個跟著一個走,雙臂能擺起走,但走一圈后就有一些幼兒跑上前插隊或是注意力不集中停止走動。小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的適當的加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在一個跟著一個走時,個別能力弱的幼兒明顯表現出動作不靈活,雙臂擺動與腳步不能同時進行或是出現順拐的現象,老師就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時使幼兒的技能有了進一步的提高。 )

  3、放松活動

  小貓小貓甩甩手、錘錘手;轉轉腰、彎彎腰;踢踢腿、捶捶腿。

精選幼兒園小班教案范文 篇3

  活動由來及設計思路:

  在開展主題活動“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗,通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值,根據幼兒年齡特點,教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式,幫助幼兒理解書中內容,感受閱讀快樂。

  活動目標:

  1、通過操作實物的探索性活動,理解書中蘊涵的比較關系,感受從不同角度比較結果的不同。

  2、能自主翻看圖書,理解畫面和故事內容,大膽表達自己對故事人物的理解和感受。

  活動準備:

  1、物質準備:實物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

  2、經驗準備:幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。

  重點、難點:

  重點:幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。

  難點:自主翻看圖書,了解故事內容,理解從不同角度對事物進行比較,其結果不同。

  活動過程:

  1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。

  (1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考,鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。

  (2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應的方法)比較多少,引導幼兒進行討論。

  教師:這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

  教師:小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的,那誰多誰少?

  幼兒:李子多。因為李子還有呢。

  (3)出示實物帽子和圍巾,引發幼兒討論,大膽演示自己的想法。

  教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

  幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

  教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

  幼兒:就是圍巾大。

  2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的比較方法和結果。

  教師:請小朋友自己看看,之后他們又比了什么?

  幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱,通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法,鼓勵幼兒進行嘗試。

  幼兒:小貓的尾巴長,小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。

  教師:小貓和小兔子用他們的身體比長短,小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。

  幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進行比較)。

  3、延伸活動。

  教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關的活動。

  幼兒1:我討厭這只貓。

  幼兒2:我討厭兔子。

  教師:現在咱們有爭論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因為用毛線做尾巴不公平,下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。

  個人反思:

  1、動中的優點:

  能夠根據幼兒已有生活經驗設計教育活動,并在活動前進行充分的知識準備,在圖書角提前投放圖書,引起幼兒閱讀興趣,激發幼兒了解故事內容的愿望。

  在閱讀故事的過程中,設計幼兒探索環節,進一步激發幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節的興趣,使幼兒在整個活動中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導理解故事內容,并且在游戲環節中幫助幼兒將問接經驗順利過渡到直接經驗,較好地實現了教育目標。當幼兒產生新的興趣點時能夠順應幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達自己情感的需要。

  2、動中的不足:

  在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發生爭論時,教師雖然給予了支持,但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見,教師和幼兒對于圖書的關注點存在差異。教師應對幼兒的興趣點有比較細致深入地了解,從而抓住爭論的問題,引導幼兒充分討論就更好了。

  主要內容:

  1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關系。

  教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關系。教師了解本班幼兒的已有經驗,對于各領域小班目標的把握充分,在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數學概念,為幼兒學習新經驗奠定了基礎礎。

  2、教師順應幼兒興趣,滿足表達需要。

  當幼兒在聽故事的過程中發生爭論時,教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點,順應幼兒的興趣及時組織了討論,滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現預想不到的現象,教師用提問方式支持幼兒討論,體現出教師對幼兒的理解和尊重。

  3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關注。

  (1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要?幼兒對故事的反應,體現出他們對游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關系,角色發生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這里缺乏引導,使幼兒產生不喜歡的情感,從而引發了爭論。

  (2)教師在講故事的過程中,對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響?書里沒有正面和反面人物,只有結果輸和贏,但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感,值得教師進一步思考。

  (3)對小班幼兒來說,在比較關系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒有可比性,比較難理解,在后續活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。

  綜合評析:

  1、教師在設計主題活動時,嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點開展主題活動,比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區投放要講的書,引起幼兒對新書的興趣,然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心,故事的選擇能夠引發幼兒學習的興趣。活動準備較充分,運用幻燈的形式講故事,更加生動直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問題和發生爭論時,教師能夠注意傾聽幼兒的發言,通過玩游戲進一步加以引導,讓幼兒親身體驗不同的比較方法,較好地完成本次活動目標。

  2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現不同觀點的原因,同時關注到活動使用的圖畫書在其他領域的教育價值。但本次活動的主要目標,重點在于幫助幼兒理解圖書的比較關系,小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領域目標結合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。

精選幼兒園小班教案范文 篇4

  游戲目標

  1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

  2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

  游戲重點

  幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

  游戲難點

  用正確的動詞表達餐具的使用方法。

  游戲準備一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

  游戲過程

  一、導入情境,激發幼兒的興趣。

  師:你們看,兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

  (引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)

  二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

  1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

  2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導幼兒正確使用動詞。

  3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

  三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

  幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

  四、活動延伸

  餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

  幼兒園小班健康活動――餐具總動員

精選幼兒園小班教案范文 篇5

  罐、報紙、紙杯、紐扣等都是孩子的所愛。開發和利用這些材料的功能,就能使它們成為開啟孩子潛能的金鑰匙。下面是幾種生活中常見材料的玩法。

  五彩豆

  主要材料:干的大豆(綠)、蕓豆(白)、赤豆(紅)各1000克,塑料容器若干。

  輔助材料:大小不同的瓶子、鏟子、碗、調羹等。

  玩法一:炒豆子。用鏟子攪拌五彩豆,也可以用鏟子把豆子從一個容器鏟到另一個容器,以鍛煉手眼協調能力,促進手臂肌肉群動作的發展。

  玩法二:分豆豆。將五彩豆按顏色或大小分別放入不同的瓶子或碗里,以鍛煉手指精細動作和色彩辨別力。

  玩法三:喂豆豆。鼓勵孩子用調羹將豆豆舀起來喂給瓶娃娃吃,以鍛煉手指精細動作和生活自理能力,激發關心他人的`情感。

  快樂盒

  主要材料:不同大小、材質的盒子。

  輔助材料:發聲玩具、各種材質的物品(注意清潔、安全)、彩色紙、固體膠水等。

  玩法一:神秘盒。將發聲玩具或各種材質的物品放進盒子,鼓勵寶寶搖搖、猜猜,再打開看看、摸摸。然后說出物品名稱及感覺,以激發好奇心,訓練聽力、言語能力、動手能力和觸覺。

  玩法二:搭高樓。鼓勵孩子用各種盒子搭高,以鍛煉手眼協調能力和方位知覺。

  玩法三:五彩盒。鼓勵孩子將彩色紙撕成碎片,再用固體膠粘貼在紙盒上,以鍛煉手指小肌肉動作和色彩感。

  玩法四:故事盒。搜集漂亮的招貼畫,將孩子喜愛的圖形或形象剪下,指導孩子粘貼在紙盒四周,再讓孩子看圖說話,讓他們動手、動腦又動口。

  瓶寶寶

  主要材料:洗凈的不同大小、形狀的空塑料瓶,如飲料瓶、雪花膏瓶、保健品瓶等。

  玩法一:保齡球。在500毫升的可樂瓶或雪碧瓶中灌上半瓶水,一字或品字形排列,引導孩子用皮球滾擊,以鍛煉大肌肉動作和手眼協調能力。

  玩法二:戴帽子。將各種瓶蓋卸下、打亂,引導孩子幫瓶寶寶戴上配對的帽子(蓋子),以訓練觀察能力和動手能力。

  玩法三:洗澡。引導孩子給瓶寶寶洗澡、喝水,觀察瓶子在水中的變化,想出不同的玩法,以激發探究欲望及創造力和想象力。

  玩法四:搖搖聽聽。準備少許豆子、黃沙、石子、米粒、水等不同材質的物品,和孩子一起將它們分別裝入瓶子,蓋好瓶蓋。用力搖動,瓶子就會發出不同的聲音;還可以按奏搖動,和孩子一起唱歌,以激發探究欲望,培養聽力和節奏感。

  夾夾樂

  主要材料:不同大小、顏色的夾子等。

  輔助材料:不同顏色、形狀的硬紙板片(畫上動物五官)、廣告紙等。

  玩法一:接龍游戲。指導孩子用拇指和食指打開夾子,一個夾子的“嘴巴”咬住另一個夾子的“尾巴”,一個接一個變成一條彎曲的夾子龍,以鍛煉手指肌肉動作和手眼協調能力。

  玩法二:夾頭發。引導孩子選擇與動物臉譜相同顏色的夾子,夾在紙板周圍,當作小動物的頭發,以訓練觀察能力、色彩分辨能力。

精選幼兒園小班教案范文 篇6

  活動目標

  1、初步培養幼兒同伴間相互關愛的美德。

  2、發展幼兒口語表達能力。

  3、幫助幼兒理解故事內容,記憶重點情節。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  教學重點、難點

  初步培養幼兒同伴間相互關愛的美德。

  幫助幼兒理解故事內容,記憶重點情節

  活動準備

  課件《小兔過生日》

  活動過程

  一、導入 “今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內容.

  二、展開

  1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設置情景引導幼兒進入故事情節。“咱們小朋友真棒!咱們來看一看,小兔過生日時都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準備了什么了?”

  2、放課件,講述故事《小兔過生日》。

  3、“好,故事看完了,有誰記住了這個故事的名字?”

  4、“故事中有誰?他們送小兔什么禮物了?”“小兔還為他們準備了什么?”通過提問引導幼兒記憶故事情節,理解故事內容。(可以邊提問邊放課件中相關的情節)解決活動的重點。

  5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團結嗎?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結友愛的道理。解決活動的難點。

  6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團結的好寶寶呀?””讓幼兒明白團結友愛的道理。

  三、結束 “小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭取?”活動結束。

  教學反思

  故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分,試分析如下:

  一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容,老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶,引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導,語言應兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結不夠規范,概括性不強,引導力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

  小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

精選幼兒園小班教案范文 篇7

  活動目標:

  1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

  2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音,能作出反應。

  活動準備:

  塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

  活動過程:

  一、熱身運動:小雨滴老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

  二、看動畫:

  1、老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看你看到了什么?

  你怎么看出是大雨還是小雨呢?

  2、動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

  1)分發給每個幼兒一個道具,當我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

  2)你是怎么發出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

  3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

  3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發出不同大小的聲音。

  三、情景表演:下雨啦

  1、我們小朋友也來做雨點寶寶,想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的,24小時內,重復下載同一課件,只消耗一次點數。到地面上怎么樣的?播放強烈的'音樂。

  你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請小朋友模仿他的動作。

  2、雨慢慢得下得小了,現在雨點寶寶怎么跳舞了?

  幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

  你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。

  教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現。

  3、雨點寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

  活動結束:

  小朋友一起探討。

精選幼兒園小班教案范文 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒知道小朋友之間能夠不打鬧相互幫助的基本禮儀!

  2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導!

  教學活動準備:

  1、小紅花 2、記錄本 3、手偶(猴子、小兔)

  教學活動過程:

  一、導入故事

  ——小朋友喜歡聽故事嗎? (有只小白兔摔姣了!因為它很小爬不起來,可這下小猴子看見了,它趕快輕輕得扶起小兔!不然小兔就受傷了,小兔高興的說:謝謝小猴子!它們還成了好朋友!從此后它們有好吃的能夠一起吃,有好碗的玩具也一起玩!

  二、老師小結故事內容活動

  ———你們聽了故事也能向小猴子小兔它們學習嗎?

  ——— 請幼兒說說你平時看的別人摔交了你是怎么辦的!有好玩的玩具會一個人玩還是能做到和小朋友一起玩呢?老師可扮演成小猴子的樣子走到小朋友身邊問問!(幼兒回答:—),以前老師發現我們班會有小朋友看到玩的就自己藏起來一個人拿走玩,還有看到別人摔交了他還跟著壓倒在摔交的小朋友身上。這樣是不對的啊!

  ———但也有個別小朋友很乖的,他會去幫助別人!有一天老師看見(小朋友幫助他穿靴子!)那現在老師就告訴你們是誰有這么棒呢?(有小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花 我們早上上學時要向這位寶寶學習!

  三、學《互幫互助》禮儀要素兒歌

  ———剛才小猴子和小土和老師說了一段好聽的禮儀兒歌你們想聽嗎?聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了?(幼兒認真聽—)

  兒歌:好朋友,在一起,不打架,不罵人,有東西,一起玩,懂禮貌,乖寶寶)!

  有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀。

精選幼兒園小班教案范文 篇9

  活動目標:

  1、教育幼兒愛清潔,養成良好的衛生習慣。

  2、會朗誦兒歌,學習詞匯:清潔。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  活動準備:

  自制教學掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

  2、小結:今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?

  (二)、基本部分:

  1、結合動物圖片,初步理解兒歌。

  (1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

  (2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學習相應的短句。

  (3)小結:小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?

  2、結合教學圖片,理解兒歌內容。

  (1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛生,剪指甲)

  小結:我們小朋友不能留長指甲,要講衛生,指甲長了,要剪短。

  (2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

  小結:如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛生。

  (3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

  小結:我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛生的好孩子。

  (4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

  小結:小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

  (5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

  3、教師完整朗誦兒歌一遍。

  問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

  4、木偶表演,分段學習朗誦兒歌。

  (1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導幼兒學習一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

  (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學會相應的短句。)

  5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

  師:小動物們都做個講衛生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

  6、運用小紙偶,教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

  (三)、結束部分:

  師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛生的好爸爸好媽媽。

  教學反思:

  這首兒歌教學目標定位準確,活動材料準備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)—–結合動物圖片(感受兒歌前半句)—-結合教學圖片(理解兒歌內容)—–教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)—–木偶表演(分段朗讀兒歌)—-木偶表演第二次(完整欣賞)—–紙偶操作(幼兒跟讀)”等環節,層層遞進,讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學習了兒歌,達到了教學的效果。教學過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環節時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當的調整到第二課時中,這樣教學效果也許會更好。

精選幼兒園小班教案范文 篇10

  教學活動目標:

  1、能正確模仿小動物的叫聲。

  2、能夠在活動中學會認真傾聽。

  3、體驗游戲活動的快樂。

  活動過程:

  一、導課;

  師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

  今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

  1、學鴨子

  (放小鴨的叫聲)

  你們是怎么知道的?

  (出示鴨子課件)

  小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧

  2、學青蛙

  a、聽青蛙唱歌

  b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

  3、學小雞

  4、學小狗

  (哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

  5、小貓(出示小貓說話)

  最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)

  三、共同復習小動物的叫聲

  今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

  四、游戲:你問我答

  小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

  游戲、我問你答

  玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里舉個例子

  我問:小雞小雞仔哪里小雞

  你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里

  一起做游戲

  五、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

  小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

  小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

  鼓勵小朋友大膽想勇敢說

  六、結束

  小朋友真是愛動腦筋的好孩子,想到這么多小動物的.叫聲,真棒,

  小朋友,小動物今天來我我們這兒做客,我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎

  教學反思:

  本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發,小班的孩子具體形象思維發展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發展,整節活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

精選幼兒園小班教案范文 篇11

  活動目標:

  1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

  2、在情景中學習背狗追趕是的正確因對動作。

  3、教會幼兒做個膽大的孩子。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。

  2、邀請陪班教師進行表演。

  3、教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、談話,喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。

  教師:1)小朋友們,你們 看誰來了?

  2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。

  2、通過對話,知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴,不能打擾狗吃東西。

  3、與幼兒共同觀察看教學掛圖,知道大狗追趕時的應對方法。

  4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。

  教學反思:

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

精選幼兒園小班教案范文 篇12

  活動目標

  1、知識:通過感知摩擦起電的現象,初步了解摩擦起電。

  2、技能:通過探索摩擦起電的現象,初步使用記錄的方法。

  3、情感:對摩擦起電的現象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。

  4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  重點難點活動重點:通過探究探究,發現摩擦起電的現象。

  活動難點:知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。

  活動準備

  經驗準備:

  1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

  2、認知:幼兒已經認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質準備:

  1、教具準備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。2、學具準備:三盒不同材質的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

  3、場地準備:小一班活動室。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師,小朋友們和他們打個招呼吧!

  2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

  3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

  二、基本部分。

  1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

  (1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?

  (2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意,不要把紙屑寶寶落在地上。現在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

  (3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

  (4)師:剛剛我發現,有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

  (5)師:你來說!

  (6)師:小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?

  (7)教師提問兩到三個小朋友。

  2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

  (1)師:小朋友們的想法真有創意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!

  (2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

  (3)師:小朋友們看,發生了什么!

  (4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑,這個現象叫:摩擦起電。

  (5)師:現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。

  (6)幼兒站在桌子旁邊進行操作,教師指導并觀察幼兒的尺子在經過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

  (1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友,一位吸的少的小朋友。)

  (2)師:你們發現了什么?

  (3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!

  (4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?

  (5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結束部分。

  1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?

  2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

  四、拓展延伸。

  師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

  活動總結

  這節課中我的教態良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張,沒有在尺子吸氣小紙屑后表現十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,導致試驗的結果不理想,在這節課中,重難點不是很突出。下次要多改進。

  10、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

  小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

  晨間活動:

  1、桌面玩具。

  2、晨會:點名。

  活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活動目標:

  1、懂得上課的基本規則,能集中注意力,認真參加活動。

  2、養成飯前便后洗手的習慣。

  3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  鋼琴、錄音機等。

  活動重點:

  懂得上課的基本規則。

  活動難點:

  能集中注意力,認真參加活動。

  活動過程:

  1、師生問好!

  2、組織幼兒參觀。

  師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

  (坐正仔細聽老師講,不插嘴,勇敢地舉手發言)

  3、談話活動:

  師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

  “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

  (提醒幼兒發言先舉手,學習講普通話。)

  4、衛生教育:

  教育幼兒注意穿干凈的衣服,養成飯前便后洗手的習慣。

  5、教師總結:

  師:“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”

  下午活動:

  活動之一:《我會自己入廁》

  活動目標:

  1.對幼兒進行常規訓練,禮貌教育。

  2.繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。

  活動準備:

  各種玩具、鈴鼓

  活動過程:

  1、穩定幼兒的情緒。

  2、使用禮貌用語,師生互相問好。

  3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

  4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

  活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

  活動反思:

  在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的`機會,并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

精選幼兒園小班教案范文 篇13

  一、設計意圖:

  我們班個別幼兒有這樣一些習慣,如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則,養成不亂丟垃圾的好習慣,特設計了此次活動。

  二、活動目標:

  1.學會遵守公共場所的規則,會將垃圾放到垃圾筒里。

  2.認識垃圾筒,知道它的用途。

  3.養成不亂丟垃圾的好習慣。

  三、活動準備:

  1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。

  2.故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

  3.生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

  四、活動過程:

  一、開始部分:聽故事提問:

  1.故事里有誰?幼兒回答貼出相應的頭飾。

  2.小兔為什么差點滑倒?哪里來的香蕉皮?

  3.小貓這樣做對嗎?為什么?

  4.香蕉皮的家在哪里?

  二、基本部分:了解垃圾筒

  1.你在什么地方看見有垃圾筒?

  2.垃圾筒有什么用?

  3.為什么要把垃圾放到垃圾筒里?

  三、結束部分:看幻燈片判斷垃圾是否回家,播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

  1. 6張幻燈片的內容:小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。

  2. 提問:你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應該怎么做?

  3. 幼兒討論回答,教師進行總結。

  五、活動延伸:

  實踐活動:拾垃圾小朋友,我們來當清潔小衛士,幫幼兒園里的垃圾找家。活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入,故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒,充分調動了其參與的積極性,幼兒能用語言描述自己的觀察結果,回答問題語言完整,積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領域價值明確,目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要采用了對話的方式,通過師幼對話、同伴間的對話,從而激發幼兒的社會認知、情感,獲取社會文明的基本行為規范,知道怎樣做一個文明的人,從身邊做起,從自己做起。

  活動開始前,我從知識與物質方面做了較充分的準備,包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣,充分達成目標。另外,活動延伸的形式是多樣化的,此次活動中,我還將延伸活動定位于與日常生活的有機結合,如在家長開放日中開展親子主題活動,讓家長參與到活動中來,充分利用家長資源優勢。本次活動達到教學目標,效果好。

精選幼兒園小班教案范文 篇14

  教學目標:

  1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

  2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規則的意識。

  3、積極的參與教學,大膽的說出自己的想法。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  教學準備:

  1、幼兒座位呈半圓型;

  2、錄音機、音樂磁帶;

  3、自制方向盤人手一份;

  4、紅、綠二色燈各一;

  教學過程:

  1、傾聽、感受音樂。

  (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應遵守哪些交通規則?"

  (2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

  (3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"

  2、學習音樂游戲"開汽車";

  (1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。

  (2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

  教學反思:

  1、教學前教師應注意收集,整理交通規則。

  2、教學中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

  3、體育教學開展過“開汽車”游戲。

  4、向幼兒介紹有關車輛,交通規則方面的知識,請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的教學區角。

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規則方面的知識。

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