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幼兒園小班推薦教案

發布時間:2023-08-25

幼兒園小班推薦教案(精選12篇)

幼兒園小班推薦教案 篇1

  活動設計背景

  通過本次活動,在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,并且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠流長,從而激發愛國主義情操。

  活動目標

  1、通過猜謎語、念謎語,培養幼兒對猜謎語的興趣。

  2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的.特點猜出謎底。

  3、提高幼兒分析、判斷能力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點

  教學語言要貼近生活,使幼兒能分析出語言所描述的特征。

  活動準備

  圖片【茶壺、木馬】

  活動過程

  一、導入

  我在日常生活中,都知道許多謎語,誰能說一個謎語,讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語,大家來共同猜一猜。

  二、新課

  1、師朗讀謎面

  (1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當的提醒,不要急于肯定個別幼兒的答案,盡量調動全班幼兒都參與思考。

  (2)、教師根據情況進行啟發性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

  (3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

  (4)、集體朗讀謎語

  2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語,幼兒猜中后加以分析,本環節為了提高幼兒而分析能力,培養猜謎語的興趣。

  三、活動延伸

  把自己學會的謎語講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語,練習猜一猜。

  四、活動總結

幼兒園小班推薦教案 篇2

  一、活動目標

  1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

  2、引導幼兒初步對文字的興趣。

  3、理解兒歌:幼兒園里真快樂。

  4、認讀:哥哥、姐姐。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的'想法。

  二、活動準備

  1、《幼兒聽讀游戲識字》第一冊(人手一本)、錄音機、磁帶。

  2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

  3、《幼兒園里真快樂》的大范例。

  4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張,小字卡若干張。

  三、活動過程

  1、常規訓練:

  (1)復習1—6課重點字、詞。

  (2)聽音樂傳書,跟讀1—6課。

  2、學習兒歌:

  (1)觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂》。

  (2)出示掛圖及大范例,幫助幼兒理解兒歌。

  (3)欣賞兒歌。

  (4)跟讀兒歌。

  (5)聽音樂收書。

  (6)認讀“哥哥”、“姐姐”。

  3、送字卡:

  每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡,并把相應的字卡送給哥哥、姐姐,并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

  4、游戲:“摘星星”。

  四、區角活動

  動動腦:4以內的數量

  巧巧手:拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

  變變變:我讓小花轉起來

  小舞臺:唱一唱、跳一跳

  說說認:幫動物找家

幼兒園小班推薦教案 篇3

  活動目標:

  1.探索紗巾的玩法。

  2.發展幼兒跑、跳鉆等動作的協調性,及身體靈活性、躲閃能力。

  3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4.能根據指令做相應的動作。

  活動材料:

  紗巾若干條

  活動重難點:

  動作協調,靈活性

  躲閃能力。

  活動過程:

  1、小小魔術師:我是誰?我是小小魔術師。引出活動內容:好玩的紗巾。

  2、紗巾韻律操。小紗巾,轉轉轉。轉到左,轉到右。小紗巾,飛飛飛。飛得高,飛得低……幼兒自由創編。

  3、幼兒自由探索紗巾的玩法,并示范演示,講述自己是怎樣玩的。

  4、游戲活動:小紗巾真好玩

  (1)拋接紗巾:將紗巾拋向空中,看誰拋的高。

  (2)小小搖籃:兩人一組,將一條紗巾兩端捏住做搖籃,將一條紗巾放在里面做寶寶,兩人合作搖寶寶睡覺。

  (3)小雨傘:下雨了,小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨,訓練幼兒的奔跑能力。

  (4)可愛的小螞蟻:小朋友學習小螞蟻爬,用紗巾鋪成五彩路。

  (5)揪尾巴:幼兒將紗巾夾在身后做尾巴,訓練幼兒四散跑時的躲閃能力。

  5、放松活動,幼兒拿紗巾自由進行輕松的活動。

  活動反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。

幼兒園小班推薦教案 篇4

  活動目標

  1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發。

  2、體驗手工制作帶來的快樂感。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備

  1、浴帽幼兒人手一個,舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

  2、假發套5個,排練好大班的小小模特隊。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程

  一、導入活動,引起幼兒制作的興趣。

  1、觀看大班幼兒模特表演。

  2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮?

  教師小結:姐姐頭上戴的是漂亮的假發。

  二、欣賞自制假法,討論制作方法。

  1、請幼兒說出漂亮假發是用什么什么材料做成的。

  2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

  3、教師示范。

  三、幼兒制作假發,教師巡回指導。

  1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。

  2、請幼兒戴上假發,在音樂中展示,體驗成功的喜悅。

  活動反思

  通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發現:選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點,幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理,操作性強;活動形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標的達成而服務;通過組織與指導,基本能達到預設的目標,但由于主觀與客觀的原因,也存在著問題,在組織過程中,發現幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現卷發,如果老師一再強求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個性的發展;不進行引導,仿佛在技能上沒得到培養,這個問題讓我覺得有點困惑?希望老師、同仁參與探討。

幼兒園小班推薦教案 篇5

  活動目標:

  引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

  培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

  發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動重難點:

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數字的意義。

  幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

  活動準備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動過程:

  一、導入。

  1、情境導入,激發幼兒的興趣。

  (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家帶來了一位好朋友,請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!

  二、活動展開。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

  (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來到了誰的'身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結:原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結:絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

  (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

  (2)請幼兒說一說兩者的區別

  教師小結:原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現在有多少紐扣呢?咱們一起數一數吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

  三、活動結束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動延伸

  可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動反思:

  在活動中,我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗,設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數,并說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發孩子的求知欲。第三個環節是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

  我認為在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

幼兒園小班推薦教案 篇6

  活動目標

  1.通過嘗試后,知道根據鎖和鑰匙的大小,進行一一對應匹配。

  2.在活動中培養幼兒做事要耐心、細心,要有堅持性。

  活動準備

  各種大、小不同的鎖,另有一個小筐,內有配對的鑰匙。

  指導要點

  1.認識各種鎖,幼兒相互探討不同的鎖的'功能。

  2.問題:為什么有的鑰匙伸不進去鎖孔呢?

  討論后知道,一把鑰匙開一把鎖。

  3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

  在探索活動中,鍛煉幼兒手部的力量的協調性,發展幼兒的配對能力。

  4.教育功能

  認識鑰匙、鎖,會區別大小,培養幼兒敏銳的觀察力。

幼兒園小班推薦教案 篇7

  【活動目標】

  1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具,使他們忘卻分離的焦慮。

  2、幼兒玩玩具時,教師隨機進行安全教育和良好衛生習慣的培養。

  3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱,演示玩法。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  【活動準備】

  1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

  2、結合活動區布置,給幼兒設置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(或叫溫馨傾訴區)。

  3、檢查好大型玩具的安全。

  【活動過程】

  1、教師引導、鼓勵幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”,并演示玩法。

  2、幼兒玩各自的玩具,教師巡視,隨即進行安全教育,糾正幼兒不良的衛生習慣,并嘗試引導幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應給帶跑車或其他需大場地玩具的幼兒提供支持。

  3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒,講請注意事項,并引導幼兒安全、有序地上去玩。

  【活動反思】

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產生分享的`意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

幼兒園小班推薦教案 篇8

  活動目標

  1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。

  2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  教學重點、難點

  引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。

  活動準備

  音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜的圖片。

  活動過程

  一、直接導入。

  1、放音樂,跟著音樂做游戲。

  2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復習以前學的知識,鞏固對身體各部位的名稱。

  二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

  第一遍放音樂,引導幼兒區別音樂的快慢。

  小結:你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

  三、根據音樂的快慢,用各種身體動作表現出來。

  教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?

  教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?

  教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節奏的快慢啊。

  教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

  小結:你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

  四、 探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。

  1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現)

  2、跟著音樂學小動物走路。

  小結:音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

  教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

  五、 放音樂,結束活動。

  教學反思

  本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現出自己的感受,老師也給了孩子自由表現的機會,尊重每個孩子的想法和創造,較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

幼兒園小班推薦教案 篇9

  活動目標:

  1、初步嘗試手口一致點數,并能按顏色分類。

  2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備:

  課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入--引起幼兒興趣

  師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領可大了,它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!會變魔術,它變魔術看過嗎?

  二、黃點點變魔術--從左往右手口一致點數

  1、數量變

  師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦!(點點點,變變變)

  提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

  小結:從左往右數,一個黃點點變成了三個黃點點。

  2、顏色變

  過渡:黃點點還要繼續變魔術,我們一起來看看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)

  小結:點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友--從上往下手口一致點數

  1、黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一共有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)

  小結:從上往下數,一共來了4個黃點點。

  2、紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)

  小結:一共有4個紅點點。

  3、藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)

  小結:我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數)

  四、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1、排排隊。

  要求:跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

  小結:紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2、小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們去找新朋友啦,我們也趕快上火車吧,你站在哪里呢?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

  小結:原來同種顏色的朋友在一起真開心。

  結束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由波長范圍很窄的電磁波產生的,不同波長的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班推薦教案 篇10

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

  2、會用排序卡進行大小排序游戲。

  3、體驗操作學具的快樂。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、安靜傾聽同伴的'講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動準備:

  1、套娃玩具。

  2、幼兒操作學具:排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察玩具套娃,學習比較大小。

  (1)“變魔術”變出套娃,激發幼兒興趣。

  (2)觀察玩具套娃,想一想,比一比三個娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。

  2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

  (1)認識排序卡,玩排序游戲。

  這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

  (2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小,再從小到大)

  3、請幼兒分組利用學具玩排序游戲,利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

幼兒園小班推薦教案 篇11

  【活動目標】

  1、能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

  2、嘗試大膽講述自己觀察的結果。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  【活動準備】

  毛豆,碟子若干。

  【活動過程】

  一、初步感知毛豆外部特征:

  1、請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

  (1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

  (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

  2、教師總結:毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?

  二、仔細觀察毛豆,認識其特征:

  1、摸一摸:

  毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

  2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:

  幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。

  (1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

  (2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

  師:一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?

  (請幼兒邊數邊說)

  (3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

  (4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

  3、知道毛豆有營養,但不宜多吃:

  師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?

  是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

  4、教師總結:毛豆盡管不好看,但是很有營養的,含豐富的鈣和蛋白質,但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

  教學反思:

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態度,但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班推薦教案 篇12

  設計意圖:

  撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展,激發幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的`協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發展幼兒的撕貼技能,激發幼兒對撕紙活動的興趣,培養幼兒良好的操作習慣。

  教學目標:

  1、學習正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

  2、激發對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。

  教學準備:

  課件、

  1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。

  2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。

  重、難點:

  初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。

  教學方法與手段:

  觀察法、操作法、多媒體輔助教學。

  活動過程:

  一、出示母雞圖片。(播放課件)

  師:看看草地上來了誰?

  師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧!(幼:母雞媽媽你好)

  師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們去她家做客哩!

  師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)

  師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!

  師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?

  師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?

  師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看!(師邊做找雞蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )兒童

  (通過到雞媽媽家去做客,雞媽媽發現蛋不見了,一起幫雞媽媽找蛋,激發幼兒對撕蛋的興趣)

  二、示范撕蛋、貼蛋及講解規則。

  師:(出示大雞蛋操作圖)看,找到咯,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)

  師:我們仔細看看,這張紙有什么特別的地方?有沒有哪個聰明寶寶發現了?(師引導幼兒發現紙上有一個個小孔,并讓幼兒摸一摸)

  師:我們再找找看,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰發現了呀?(讓幼兒說一說,指一指)

  師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請幼兒看一看,驗證一下)

  是:原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

  師:那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢?(幼兒自由講述)

  師:現在,我們一起來看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會碎的,慢慢小心的撕,直到把蛋寶寶取出來,把多余的紙放入垃圾槽里。

  師:蛋寶寶取出來了,我們把它送回這個雞窩吧!

  師:這樣貼對嗎?(幼:蛋會滾下來,蛋會碎)

  師:應該貼在雞窩里。(示貼正確方位)

  師:剛才金老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕。”(師引導幼兒念兒歌)

  師:我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)

  (出示大雞蛋操作圖,引導幼兒發現紙上有一個個小孔,蛋就藏在這些小孔里,激發幼兒撕蛋的興趣,通過老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法,通過念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。)

  三、幼兒操作,并提出撕畫時的要求。

  1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來,好不好?

  2、師:每個小朋友應找一個取一個;別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來念一念吧(復習兒歌);還有我們要做一個講衛生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。

  3、幼兒撕貼,教師巡回指導。(播放背景音樂)

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕。

  (2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里。

  (3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

  (讓幼兒一邊念兒歌一邊撕蛋,增加撕紙的趣味性,撕完紙把垃圾放進籃子里,幫助幼兒養成良好地衛生習慣。)

  四、展示評價,結束活動。

  1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡單講評)

  2、師:喲,雞媽媽已經把雞蛋呀都煮好咯,等著我們去她家做客呢,我們出發咯!

  (通過簡單地講評,讓幼兒感受成功的喜悅。)

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