精選幼兒園小班教案（精選12篇）

精選幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

　　活動準備：

　　1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

　　2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

　　3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

　　3、 師和幼兒一起討論

　　（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

　　（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　　（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）

精選幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述；

　　2、對用手觸摸感知物體產生興趣，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

　　1、出示紙箱一（內裝毛絨玩具和木頭積木）

　　①師：今天我帶來一個大箱子，里面會有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）

　　②邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達觸摸感受。

　　③取出物品驗證，并請所有孩子觸摸，說說感受。（毛絨玩具摸起來軟軟的，木頭積木摸起來硬硬的。）

　　評析：《綱要》中強調，幼兒園教學活動應以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經驗來進行教學。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會用到，對他們來說有豐富的生活經驗。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導，幫助他們完整表達觸摸感受。

　　2、出示紙箱二（內裝冰牛奶和熱水袋）

　　①這個紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

　　②請幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。

　　師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？

　　③取出物品驗證，并請所有孩子觸摸，說說感受。（熱水袋摸起來熱熱的，冰牛奶摸起來是冷冷的。）

　　評析：感知覺的培養是幼兒園教育中一個非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。活動中我還滲透了安全教育，對身邊隱藏的一些安全問題有所認識。

　　3、出示紙箱三（內裝絲瓜筋和蘋果）

　　①師：這個箱子里裝的是什么呢？請你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺？

　　②說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似。

　　③取出物品驗證，并請所有孩子觸摸，說說感受。（絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。）

　　評析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似？”鼓勵幼兒能夠將相同觸摸感覺的物體進行歸類。

　　二、集體操作，鞏固已有的感知經驗

　　師：我為每個小朋友準備了一個神奇的小口袋，請你從小椅子下面把它找出來吧。請你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。

　　幼：我摸到了毛線。

　　師：毛線摸著什么感覺？

　　幼：軟軟的。

　　評析：這個環節我讓每個幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機會。

　　三、游戲“找一找，摸一摸”

　　師“請你找一個好朋友，和好朋友一起在活動室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。

　　幼1：好朋友的臉軟軟的。

　　幼2：好朋友的紐扣硬硬的。

精選幼兒園小班教案 篇3

　　活動

　　幼兒在入園有一段時間后，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的兔年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節性、趣味性。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

　　2、學唱歌曲，初步理解其內容。

　　3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

　　2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動過程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是兔年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

　　5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

　　8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

　　10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

　　延伸：

　　1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

　　2、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

　　3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

　　自我反思：

　　由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲

　　1＝C 2

精選幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、積極參與音樂活動《走路》。

　　2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》

　　3、嘗試用動作表現歌曲中小動物的走路方式。

　　活動難備：

　　1、物質材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。

　　2、知識經驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經驗。教師，熟悉走路歌曲。

　　3、環境準備，森林環境。

　　活動過程一、練聲導入，童發幼兒興趣。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？

　　2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？

　　3根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。

　　4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。

　　三、幼兒練習演唱欲曲。

　　1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

　　2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

　　3、幼兒多種形式演唱歌曲。

　　四、幼兒創編動作模傷小動物走路。

　　五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。

　　2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。

精選幼兒園小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩著車子，為了更好地激發幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。

　　活動目標：

　　1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

　　2、培養幼兒的`粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　活動準備：

　　1、一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。

　　2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是在什么地方？公路上少了什么？

　　2、出示范畫，進行談話。

　　都都都，什么車開來了？（公共汽車）

　　你們看，又開來一輛什么車？（卡車）

　　它們用什么形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　3、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車和卡車。

　　提問：出示長方形，像汽車的什么地方？

　　同樣出示正方形、圓形。

　　4、指導幼兒粘貼。

　　要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

　　6、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規則。

精選幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動準備

　　1、大小標記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2、認識大小標記出示大標記

　　教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。

　　教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　3、復習大小標記。

　　4、送樹葉回家：

　　（1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）

　　（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

　　幼兒園小班科學教案：大大小小的蛋寶寶活動

　　科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

　　活動目標：

　　1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護蛋寶寶

　　重點難點：

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

　　活動準備：

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學內容相關的教學課件。

　　5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊？

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

　　基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

　　4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。 （每4人一組，各組請一名幼兒發言）

　　6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

　　8、 師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）

　　活動延伸：

　　1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

　　活動反思：

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

　　三、幼兒園小班數學教案――大小排序游戲

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、 體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　　（1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

　　（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

　　（3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　四、幼兒園小班數學教案――實物歸類小樹葉回家

　　活動名稱

　　小樹葉回家――實物歸類(小班活動)

　　設計意圖

　　秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。

　　活動目標

　　1.學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2.能夠講述操作過程。

　　活動準備

　　1.經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1.學習按樹葉的形狀歸類

　　請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

　　(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭?”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

　　2.幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動講評

　　引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

　　活動延伸

　　在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

　　幼兒園小班數學活動：給大大小小送禮物

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

　　（1） 教師提供，個別幼兒進行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

　　五、幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

　　[設計意圖]

　　抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

　　[活動目標]

　　1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

　　2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

　　[活動準備]

　　1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、 場地布置：小河、山洞。

　　3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、 導入活動。

　　（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

　　（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

　　2、 開活動。

　　（1） 串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

　　（2） 穿項鏈。

　　（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

　　教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

　　教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

　　準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

精選幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、利用科學圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）

　　活動準備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊？它頭上有什么呢？這是誰的恩恩呢？"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

　　重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結

　　原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作

　　為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認識。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動結束。

精選幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動準備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

　　學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

　　活動過程：

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

　　請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點觀察在客車的身體是長方形的。

　　出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

　　鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

　　二、幼兒操作活動：

　　1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

　　2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

　　3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的.顏色。

　　三、活動評價：

　　展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

　　表揚大膽講述的幼兒。

　　幼兒園小班數學教案：小貓玩球

　　幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

　　活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

精選幼兒園小班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。

　　2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：lion

　　3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

　　2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、以森林舉行“舞會”引入，激發幼兒的興趣：

　　T：小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂，原來是森林里要舉行一個“舞會”，我們來看看，有什么動物來參加了？

　　2、觀看幻燈片，復習單詞：dog cat bird monkey rabbit

　　3、Game：《 I say you do 》

　　4、新授單詞：lion

　　（1）放音樂讓幼兒猜猜，Who will coming?

　　（2）It is a lion.

　　（3）糾正幼兒對新單詞的發音。

　　（4）幼兒邊跟著音樂學lion的動作邊念單詞lion。

　　5、Game：《 lion a

　　nd animals 》

　　（歡快地音樂……）animals跳舞

　　（沉重地音樂……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

　　（歡快地音樂……趕走大灰狼）

　　animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

　　We are winner. Yee!

精選幼兒園小班教案 篇10

　　目標：

　　1.初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2.進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

　　準備：

　　1.天安門圖片一張。

　　2.認識過首都，對天安門有所了解。

　　3.繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　過程：

　　1.談話引出課題。

　　a.誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

　　b.出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　2.學習詩歌。

　　a.教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　b.幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　c.幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

　　3.鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

　　a.請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　b.幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

　　c.展覽幼兒作品。

　　4.邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

　　評價：

　　1.能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

　　2.能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

　　附：詩歌《天安門》

　　首都北京天安門，

　　是我們最向往的地方。

　　高大的城樓雄偉壯麗，

　　金黃的琉璃瓦閃閃發光。

　　莊嚴的國徽高懸在城樓上，

　　領袖的`畫像掛在紅墻中央。

　　一盞盞宮燈放射紅光，

　　一面面紅旗迎風飄揚。

　　啊，北京天安門，

　　你是我們最向往的地方。

精選幼兒園小班教案 篇11

　　一、目標：

　　1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

　　2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

　　二、準備：

　　教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

　　三、過程：

　　1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）

　　2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

　　教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

　　提問：

　　（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

　　（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

　　3、學習兒歌。

　　（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

　　提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節奏的）教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

　　（2）幼兒跟讀兒歌。

　　讀準“幼兒園”“老師”“她”。

　　（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

　　師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的.小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

　　4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

　　（1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

　　師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

　　5、結束語。

　　師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

精選幼兒園小班教案 篇12

　　活動目標

　　1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

　　2、初步學會聽指令做游戲。

　　3、培養幼兒學習英語的興趣。

　　4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

　　6、初步理解英語單詞含義。

　　活動材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》

　　幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。

　　4、游戲《聽單詞找圖片》

　　5、游戲《Bear Bear go ahead》

　　教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發音

　　6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

　　反思

　　在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。