精選幼兒園教案模板（精選14篇）
精選幼兒園教案模板 篇1
主題來源：
主題《我的圖畫故事》之《白鴿的圍巾》開展的很好，幼兒對圖畫書有了初步的了解，為了讓幼兒對閱讀產生更大的興趣，選擇了繪本《皇后的花園》。
主題目標：
1、感知圖畫書的內容，畫面，通過觀察使幼兒了解故事內容，進一步培養幼兒的觀察力和思維能力。能表達事件發生的先后順序。
2、培養幼兒對圖畫書的興趣，增進語言發展與表達的能力。
3、能主動翻閱書籍閱讀喜歡的書，有較好的閱讀習慣。通過圖畫書的內容，讓幼兒明白每本書中的道理。
4、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。
5、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具，激發對建筑工人的感激之情。。
6、發揮幼兒的想象力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學習用各種線條與色彩設計樓房。
環境創設：
1、利用主題墻展示豐富的主題內容
2、活動室中布置各種色彩豐富的故事畫或圖畫故事中的人物圖片，讓幼兒感知故事中人物的關系。創設愉悅環境，激發閱讀興趣
3.增設開心閱讀屋。
閱讀屋選擇在班級相對安靜的區域，設置便于取放的圖書架、提供大量的根據年齡特點的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、輕柔的軟沙圍隔等等塑造一個溫馨的環境。讓幼兒能利用一日各銜接環節（如區域活動、餐點后、離園前等時間）隨時可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗；
在閱讀屋內除了書外，還要有些其他材料，如紙、筆等各種文具來支持幼兒反映他們自己的經驗和生活，讓他們自己學著書的上標記、符號、文字、繪畫嘗試制作圖書，并對幼兒有創造性的畫、涂、寫給予肯定和鼓勵。
4、在圖書區放置膠水，膠帶等物品讓幼兒對破損圖書進行及時修補。
家園共育：
1、家長幫助幼兒收集各種圖書、故事書，告訴幼兒告訴幼兒故事的名稱。
2、和幼兒一起去圖書館，觀看各種書籍，培養幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的直接經驗。增進親子閱讀。
3、請家長把孩子最喜歡的故事書帶到幼兒園，和其他孩子一起分享。
具體活動安排：
活動一：《我喜歡的。。。。。》喜歡的職業調查表
活動二：《皇后的花園》（語言）
活動三：《各種各樣的樓房》（科學）
活動四：《建筑工人》（社會）
活動五：《小小建筑師》（認識長方體）（科學）
活動六：《美麗的樓房》（語言）
活動七：《吹塑紙貼畫》（藝術）
活動八：《玩圈》（體育）
活動九：《小小建筑師 》（綜合）
活動十：《我是一個粉刷匠》（音樂）
活動十一：《我設計的房子》（藝術）
活動十二：《建筑之歌》（藝術）
活動十三：《小小樓房設計師》（繪畫）
精選幼兒園教案模板 篇2
活動目標：
1、了解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示（根據不同的本領歸類）。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎？我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎？
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀？
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎？
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大？想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢？我們來試試看好嗎？
根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。（關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。）
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
活動反思：
教師必須注意幼兒發展水平，并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會，以了解班級內每個幼兒的不同水平，將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后，引導幼兒自己想象與仿編。
小百科：
現代人大多數是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達達，比爸爸小的也叫達達。
精選幼兒園教案模板 篇3
活動目標
1.認識紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。
2.懂得壘高搭建，培養幼兒的平衡感和協調性。
3.學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。
重點難點
重點：認識紙杯的結構，懂得金字塔的搭建方法，培養幼兒的平衡和協調感，體驗關心這個特殊兒童的情感。
難點：學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。
活動準備
杯子若干、規則圖示（為特殊兒童特制的簡易、明了的股則圖示）、黃牌若干、計分表。
活動過程
一、快樂律動活動身體
1.孩子們，快跟老師一起來做運動咯！
2.播放音樂：在教師帶領下做熱身運動（繞跑、跨越、跳等）
二.基本部分
（一）個人PK——爭隊長
1.創意疊杯
師：孩子們，請你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來。
師：剛才我們繞著杯子做了熱身運動，那你們覺得杯子還可以怎么玩？
幼兒人手6個杯子，引導幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請成功的幼兒分享游戲經驗。
2.小隊長爭奪賽
介紹游戲規則：聽教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。
師：每一隊中選出一名最厲害的小建筑師來擔任小隊長，你們覺得這個小隊長應該怎么選？大家都是搭建一個這樣的金字塔，那我們怎么來判斷誰是第一呢？（速度）
比賽規則：1.杯口朝上準備好；2.聽到口令，快速搭建；3.完成舉手示意。
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現。
（二）團隊PK——感受趣味
1.接力團隊賽
師：現在我們來個團隊PK怎么樣？根據自己隊顏色，選擇比賽場地，聽游戲規
則，然后怎么區分第一第二呢？（速度）
教師介紹PK賽的游戲規則：1.一個一個接力去拿杯子2.每次拿一個杯子3.返回擊掌后再去搭建。4.完成后舉手示意。5.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進行第一次PK。
3.討論團隊接力游戲中的感受
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上相應的得分。
（三）終極PK——勇敢挑戰
1.多只接力
師：增加杯子后，在疊杯塔的時候要注意什么？
游戲規則：1.一個一個接力去拿杯子；2.每次拿一個杯子；3.返回擊掌后再去搭建；4.排隊準備，再次出發；5.完成后舉手示意；6.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進行終極挑戰
3.教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上得分。
4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發獎章。
三.快樂律動，放松身體
師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧！
配合音樂律動，進行放松運動，整理場地。
活動總結
本次活動幼兒通過體驗一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動作的協調及身體靈活性。在明確游戲規則中，順暢協調地參與玩杯子游戲。整個活動就是簡單、好玩，活動材料，內容，規則都很簡單，幼兒自己制定的游戲規則明了易懂，因而在活動中能夠基本榮譽集體游戲中去，在整個活動中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚
精選幼兒園教案模板 篇4
一活動目標：
1了解保護牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。
2養成愛護牙齒，早晚刷牙的好習慣。
3初步了解健康的小常識。
4能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
二活動準備
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動過程
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發興趣，并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的`牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導閱讀幼兒用書，進一步了解保護牙齒的知識經驗及學習刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結束部分：幼兒集體模仿刷牙。
活動反思：
幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
精選幼兒園教案模板 篇5
活動目標：
1.能在理解故事情節的基礎上隨音樂游戲。
2.學會兩兩配合互相游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.幼兒前期經驗：聽過故事《木偶奇遇記》，會玩《貼膏藥》的游戲。
2.材料準備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動過程：
一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場，教師以提問方式引題，激發幼兒興趣。
二、教師結合故事情節，引導幼兒根據音樂互動創編動作
匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會發生什么變化？你能用動作表現皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎？現在我是小仙女，你們是皮諾曹。讓我們跟著音樂試一試吧。當老師說1、2、3變長鼻子時，你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子，當老師說1、2、3變驢耳朵時，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子。音樂準備！（進行2次）
3、匹諾曹最大的心愿是什么？（變成真孩子）變成真孩子必須做什么？（幫助別人做很多事）（哦！可以扶老奶奶過馬路可以。）你能不能用動作做出來嗎？現在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事。等到音
樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作。讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉。
幼兒跟著音樂進行，教師提問皮諾曹你這里那兩件事，你找到小仙女了嗎？為什么？讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉，幼兒進行第二次游戲。
我發現有太多的皮諾曹有機會便真臉了，可是我一個人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女。現在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉。
三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發幼兒對音樂游戲的興趣。
1、教師提出幫助：我發現有太多的皮諾曹有機會便真臉了，可是我一個人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女。（引出雙圈游戲）現在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上，我們要開始有趣的游戲咯。
教師講解游戲規則：里圈的小朋友來當小仙女，外圈的小朋友當皮諾曹。小仙女邊走邊說變便長鼻子。皮諾曹就變成長鼻子的動作。
以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲。
2、教師總結引出下一個游戲環節————點燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）
教師總結：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦！（孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”）
教師：我太高興了，你們終于變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧！（播放《田納西搖擺舞》音樂）。
幼兒合作自由舞蹈離開，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
精選幼兒園教案模板 篇6
活動目標
1. 能夠正確地說出小動物的名稱。
2. 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物
3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點 ：培養幼兒的語言表達能力
難點：不同的動物喜歡持不同的食物
活動準備
1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3.《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。
活動過程；
教師；小朋友們你們好？今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習？（幼兒表達想學習）
那我們上課之前，做一個游戲好嗎？（幼兒：好）
1、老師：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲桌子，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節奏的語言進行表述）
2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。（如：出示小雞的圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”。“小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲；
小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚
小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭
小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草；
幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學習兒歌，恐固。
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發選擇小動物吃什么這一活動。
在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節有點重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。
精選幼兒園教案模板 篇7
活動目標：
1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、PPT課件；
2、實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個。
3、魔術箱一個。
活動過程：
一、聽一聽：認識不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍色呢？紅色呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
? 提問：
1、它是誰？
2、小鼴鼠的家住在哪里？
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、為什么要找新家？
小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的時候會發出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實物：紅薯）
（4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你從哪里看出這是一個蘿卜？
（2）你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。
（3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？
（4）小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
（三）小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔術箱）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實物）
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
三、總結
——原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？
——這是一個好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？
好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時吃的`東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好？
精選幼兒園教案模板 篇8
活動目標：
1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。
2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。
活動準備：
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
活動流程：
一、開始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：
（1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？
（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們為什么這樣做？
（3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4 設置懸念
a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？
c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
三、結束部分：
結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。
活動延伸：
怎樣對父親表達自己的愛。
精選幼兒園教案模板 篇9
幼兒園中班中國畫教案設計：彩色的房間
活動目標
1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。
活動準備
國畫工具材料。
活動過程
1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。
(1)教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢?(見“教學材料”)
●教師采用擬人的方式導入情境，并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不同感覺上進行欣賞。
教師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?
2、幼兒嘗試創作。
教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間?房子應該怎么造呢?
3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設計了這些顏色?你是怎么畫的?
●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
【評析】
中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。
教學材料：毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)
精選幼兒園教案模板 篇10
游戲名稱：做動作。
游戲目的：鞏固整十數的珠印象。
游戲準備：珠碼卡。
游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。
建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。
附：
指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
幼兒園珠心算教案：百以內數的認識
游戲名稱：旋轉的陀螺。
游戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。
游戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。
游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止后，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。
幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。
對家長的話：
9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。
幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力 。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。” 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。
幼兒園珠心算教案：認識5
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關系。
游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。游戲反復進行。
對家長的話：
5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區分1和5。
回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數5筆練習1——2組
精選幼兒園教案模板 篇11
活動目標：認識大拇指、學唱兒歌
活動準備：音樂、手指偶
活動過程：
一、出示手指偶
1、 寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）
2、 講故事，大拇指藏起來，找不到了。
二、學唱兒歌（師幼互動式學習）
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）
2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”
三、手指游戲
“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”
附兒歌：略
活動二：“拍手歌”
活動目標：愿意隨意拍手，感受節奏鮮明的音樂節奏。
活動準備：音樂、鈴鼓
活動過程:
一、出示鈴鼓
彈節奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿
分發給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂“拍手”
活動三“小動物，怎樣叫”
活動目標：鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物
活動準備：音樂、小動物頭飾
活動過程：
一、出示頭飾
1、 我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，
2、小動物依次出場
二、音樂
1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”
2、反復練習
兒歌略
活動四：“青蛙跳”
活動目標：鼓勵幼兒主動積極參與活動
活動準備：音樂、青蛙頭飾
活動過程：
一、故事
有一天，青蛙說“現在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的最遠，誰就是大哥哥。
二、大家都學青蛙跳
1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與
2、獎勵跳的好的寶寶
精選幼兒園教案模板 篇12
科學意圖：
印刷是一項非常有技巧性的工作。為滿足幼兒的探索欲和求知欲，開展此次活動。旨在引起孩子們的好奇和探索，調動幼兒學習科學的積極性。激發幼兒進一步尋找、了解印刷的發展。
材料準備：
陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。
制作方法：
(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。
(2)引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步驟再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。
實驗操作：
(1)印章制作好后，指導幼兒用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。
(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。
(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進行排列并印刷。
指導建議：
幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。
提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。
鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。
拓展與替代：
教師可以帶領幼兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。
提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。
搜集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術的發展過程。
科學小知識：
古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完后基本就沒用了，很浪費。后來，北宋一個叫畢異的人發明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。后來，人們又經過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進入現代化的發展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。
活動反思：
幼兒對活動非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將貼近幼兒生活的印刷運用到活動中，讓幼兒在玩中學、學中玩。讓幼兒感受印刷帶來的樂趣。激發幼兒的興趣。幼兒參與活動的積極性很濃。活動目標基本達成。
精選幼兒園教案模板 篇13
老虎簡介：
虎（學名：Panthera tigris），俗稱老虎，是哺乳綱貓科動物中體形最大之一，典型的山地林棲動物，大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環紋，尾端黑色。兇猛至極、力量極大，有叢林之王之稱。虎的壽命一般20-25年。
繪畫步驟：
1、在了解老虎形態的基礎上用鉛筆描繪出輪廓。
2、用油畫棒勾勒輪廓，確定畫面的大體色調。
3、用檸檬黃，中黃和橘子黃對老虎的身體進行涂色。
4、用平涂加線法，畫上綠色的草地。
5、繼續完成背景，用藍色加上一條流動的小河。
注意事項：
要注意對主全物的刻畫。
網站溫馨提示：
所有的孩子都喜歡涂涂抹抹，常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料進行涂鴉。尊重孩子繪畫需要，讓藝術熏陶孩子完善的人格。
精選幼兒園教案模板 篇14
游戲目標：
1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。
2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3.鍛煉幼兒的團結協作能力。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
游戲準備：
1.地上每組設30個圈，在相應圈內放上運動器械。
2.健康標識多枚。
3.健康大道說明圖。
游戲過程：
一、介紹健康大道(室內)
1. 根據健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。
2. 說明游戲規則：
(1)從起點出發。
(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。
(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。
(4)到達關口2——過平衡木。
(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。
(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。
(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。
(8)到達終點。
(9)獲得健康標志，貼在手上。
規則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數，說：“要記住各個關口的次數哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監督的。”
二、進行“健康大道”游戲(室外)
1. 將幼兒分成2豎列。
2. 進行熱身運動。
3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。
4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發，當第1個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。
5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。
6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。
7. 每個幼兒玩2輪。
8. 進行放松運動。
三、收拾，整理場地
請幼兒跟老師一同收拾場地。
活動反思：
一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養的合作意識，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操場上設計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。
再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩子擔當小組長，與小伙伴合作商量、設計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發揮，但是還是迫于現實，不得不對活動進行一些限制，并對“健康大道”的設計做了提示。
活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運動小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當跳到的圓圈中有運動標志時必須按照表示進行相應的運動，并要達到規定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……
觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當強，他們發現畫圓圈時大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設計的標志非常清晰。同時他們也能結合能力分配，有的負責拿器械，有的繪畫好就設計標志，在活動中也始終能保持秩序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當出色時還不免為其鼓掌。
但與此同時，有三個組的孩子活動開展的一般，首先設計運動標志時不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小；個別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個別的孩子只參加到一次。
從自己執教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強。如果下次再組織幼兒活動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。
小百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。健康包括兩個方面的內容：一是主要臟器無疾病，身體形態發育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。