關于幼兒園教案模板（精選15篇）

關于幼兒園教案模板 篇1

　　活動內容：

　　太空娃娃

　　活動一：

　　理解閱讀

　　活動目標：

　　1、體會詩歌蘊含的神奇想象和趣味性。

　　2、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌頂真的表現手法。

　　3、認讀重點字詞：摸、婆婆。

　　活動重點：

　　體會詩歌的趣味性和神奇想象。

　　活動難點：

　　感受詩歌的頂真的表現手法。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

　　2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、自制詩歌大句卡。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、除了我們居住的地球，你們知道太空中還有什么？請幼兒說一說自己所知道的關于太空的知識。

　　2、你們想到天上去看看嗎？人怎樣才能上天去呢？有一個娃娃就到天上去了，你們想知道他是怎么去的嗎？

　　二、自由閱讀。

　　1、將小圖書發給每個幼兒，鼓勵幼兒根據自己的觀察，理解畫面內容。

　　2、師生一起觀察畫面，講述畫面內容。重點理解畫面所反映的神奇想象，并鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、教師用輕松詼諧的語氣朗讀詩歌，幼兒完整地欣賞。

　　2、師生共同看大圖書閱讀并討論。

　　（1）詩歌中的娃娃是怎樣到天上的？到了天上后他摸到了什么？教師出示大字卡“摸”。太空娃娃做了哪些有趣的事情？教師出示大字卡“婆婆”。

　　（2）引導幼兒體會詩歌大膽而神奇的想象。

　　3、了解詩歌的寫作特點。

　　（1）詩歌播放錄音，幼兒跟著讀詩歌。幼兒讀出一句，教師在黑板上擺放出依據大句卡，直到擺放完整。

　　（2）幼兒再次跟錄音朗讀詩歌，教師同時一句句指認大句卡。

　　（3）引導幼兒觀察句卡，初步感知“頂真”的寫作手法，感受這種寫作方法的趣味性。請幼兒看句卡讀詩歌，教師在句末和句首相同的詞下面做顯著的記號。

　　（4）用“接龍游戲”熟悉詩歌：將幼兒分成若干組，每組念一句后下一組接著念下一句，循環進行。

　　四、活動延伸——游戲活動。

　　游戲：詞語接龍

　　教師或者幼兒說出一個詞，其他幼兒用詞的最后一個字開頭，說出新詞。如：天上——上學——學校——校長——長大。。。。。。

　　五、結束活動。

　　師幼一起，整理物品，結束活動。

關于幼兒園教案模板 篇2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

　　2、教幼兒學習如何領唱、伴唱。

　　3、教育幼兒學習小樹葉勇敢的精神。

　　二、活動準備

　　1、利用戶外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

　　2、小樹葉頭飾若干

　　三、活動重點

　　指導幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

　　四、活動過程

　　1、換位移情，導入活動

　　師：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

　　想的嗎

　　2

　　3

　　秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什么？引導幼兒熟悉理解歌詞。

　　教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。

　　4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

　　5、集體隨著音樂演唱歌曲。

　　6、練習領唱、伴唱

　　教師領唱幼兒伴唱

　　]幼兒分組領唱、伴唱

　　7、隨著音樂邊表演邊唱歌結束活動。

關于幼兒園教案模板 篇3

　　教學目的：

　　1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

　　2. 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1. 小人國聯歡會場景圖一張。

　　2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　教學過程：

　　1.引發興趣。

　　(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?

　　(2) 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2. 教師示范動態。

　　(1)以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態)

　　(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

　　3. 幼兒繪畫。

　　(1)現在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!

　　(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)

關于幼兒園教案模板 篇4

　　重點領域：科學、藝術

　　活動形式：分組

　　預設目標：

　　1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力，能根據自己的生活經驗，在圓形上添畫成各種東西。

　　活動準備：

　　1、知識準備：日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。

　　2、物質準備：（1）環境創設：數學城、音樂城、字母城。（2）“0”娃娃圖片。（3）白紙、蠟筆。

　　預設過程：

　　1、出示“0”娃娃，引出課題。

　　“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢？瞧，這就是它的樣子→0。”（出示“O”娃娃）幼兒討論小娃娃的樣子像什么？

　　2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎？”

　　3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　（1）提出做游戲的要求。

　　（2）放音樂，幼兒隨音樂做動作。

　　（3）幼兒分別到數學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　4、鼓勵幼兒探索、尋找、發現更多與“0”有關的東西，給它取上好聽的名字。

　　5、幼兒創作：《會變的“0”》。

　　（1）發揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

　　（2）啟發幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

　　6、展示幼兒作品、互相交流。

關于幼兒園教案模板 篇5

　　1、設計思路

　　野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

　　2、活動目標 (1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

　　(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

　　3、活動準備PPT課件

　　幼兒人手一本圖畫書

　　錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆

　　4、活動過程 (1)升班儀式，引起興趣

　　①幼兒歌唱《升班歌》。

　　②談話：

　　一我們升班啦，現在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

　　(2)閱讀圖書，理解故事

　　①出示封面：

　　一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

　　一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

　　一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

　　②出示第1～3頁：

　　一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

　　一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

　　③出示第4頁：

　　一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”

　　一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

　　一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

　　一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

　　一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

　　一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

　　一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

　　一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)

　　一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

　　一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?

　　一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

　　一這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

　　一故事結束的時候，野田開心嗎?為什么?

　　小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

關于幼兒園教案模板 篇6

　　設計思路：

　　動物花花衣的主題已經開展一段時間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發，開展此活動。活動預設以情境化的語言導入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

　　活動分為三個部分：第一環節，通過觀察讓幼兒發現斑馬紋的特點，為下面的表現作鋪墊；第二、三環節亦是活動的難點，通過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現到幼兒個體操作表現，也是一個檢驗幼兒是否內化的方法之一。

　　活動目標：

　　1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

　　2、 喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

　　活動準備：

　　斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

　　活動過程：

　　一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

　　1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）

　　2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）

　　小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。

　　二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

　　（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。

　　1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）

　　2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）

　　3、小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

　　4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？”

　　5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）

　　指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

　　（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色

　　1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

　　要求：

　　1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

　　2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

　　四、小斑馬比美——喜歡斑馬

　　1、哪個小斑馬的衣服最漂亮？

　　2、小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

關于幼兒園教案模板 篇7

　　活動由來：

　　橋是孩子生活中隨處可見的建筑物，站在橋上看風景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質的橋；非常適合給孩子們上一節關于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對橋進行觀察并思考，使孩子在體驗中初步了解橋的主要結構很功能，從而豐富孩子的現實生活經驗。

　　活動目標：

　　1、關注生活中的橋，了解橋的主要結構和功能。

　　2、遵守橋上的交通規則。

　　活動準備：

　　確定看橋的地點和路線；討論活動注意事項。

　　活動過程：

　　一、去看橋

　　1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的形態。

　　師：你看到了幾座橋？

　　師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？

　　師：它們都有什么作用？

　　師：假如沒有這些橋會怎么樣？

　　2、帶幼兒在橋上走一走，引導幼兒觀察橋上的風景。

　　師：站在橋上你有什么感覺？看到了什么？

　　二、整理關于橋的知識

　　1、了解幼兒關于橋的經驗。

　　師：剛才你在橋上都看到了什么？

　　師：你還在那里見過這樣的橋？和這里的哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？

　　2、了解幼兒關于橋的疑問。

　　師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問老師？

　　師：你還想知道什么？

　　3、橋上也有遵守交通規則

　　教師帶領幼兒遵守交通規則在橋上走一走。

　　活動延伸：

　　請幼兒和家長一起收集各種各樣關于橋的圖片和關于橋的知識請家長講給孩子們聽，幫助幼兒梳理關于橋的知識。

關于幼兒園教案模板 篇8

　　活動目標:

　　1、能隨著音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。

　　活動準備:

　　1、除塵寶刷子一把、門鈴、圍裙。

　　2、車刷的DVD資料、除塵寶電視廣告。

　　活動過程:

　　一、出示刷子照片

　　講講四種刷子的名稱和用途。（窗刷、化妝刷、漆刷、馬桶刷）

　　二、熱鬧的刷子舞會.

　　1、出示牙刷、鍋刷，講講用途。

　　2、欣賞《牙刷舞》

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

　　3、鍋刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小鍋刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什么部位做鍋刷）

　　4、車刷舞

　　·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。

　　·自由創編小車刷的舞蹈。

　　（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈）

　　5、塵刷舞

　　·熟悉新的刷子，說說它的特征、用途。

　　·看除塵寶的廣告。

　　·自編塵刷舞蹈。

　　·嘗試集體創編塵刷舞。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

關于幼兒園教案模板 篇9

　　設計意圖：

　　活動目標：1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情緒。

　　2.能夠運用色彩構成的知識，運用豐富的色彩表達出不同的味道。

　　3.感受到色彩的神奇，體會用色彩畫出味道的快樂。

　　活動準備：色彩知識PPT、各種味道的食品(軟糖、話梅、辣條、蓮子心)紙、

　　油畫棒、水彩筆

　　活動過程：

　　一、了解色彩知識

　　1. 出示圖片引發興趣(PPT課件)

　　問：小朋友，你們今天開心嗎?(開心)考考小朋友，哪幅圖代表開心呢? 看這顏色就很開心了。痛苦是哪個?憤怒是哪個?憂傷是哪個?輕松的是? 總結：在我們的生活中，色彩可以表達我們的心情。

　　問：這兩幅圖有什么不同之處?(兩幅橙子的圖)你看了有什么不一樣的感受? (一個熱、一個冷)

　　2.講解色彩知識

　　(1)講解冷暖色調知識

　　(2)(兩幅橙子的圖)問:看這兩幅圖的橙子，哪個更甜?為什么?

　　總結;色彩有許多秘密，它會讓我們感受到冷暖、還能讓我們聯想到味道，今天我們要用色彩來表示味道，下面讓我們看看常見的色彩讓我們聯想起哪些事物和味道。

　　(3)(逐幅出示紅黃綠色的幻燈片)問：紅色讓你們想到了什么?(黃綠如是提問)

　　總結：紅色會讓我們想起喜慶的、浪漫的，想到甜甜的草莓蘋果和火辣辣的辣椒。(每張圖片后總結) 綠色會讓我們想到平靜的、舒服的、有活力的，想到酸酸的檸檬和青蘋果。 黃色讓我們想起溫暖的、華麗的，想到酸酸的檸檬、酸甜的橙子，還有梨。下面我們來嘗嘗味道畫畫色彩吧!

　　二、品嘗味道，教師示范

　　1、集體品嘗苦味。問：品嘗完味道后，說說你嘗到什么味道，你想用什么顏色表示?什么樣的裝飾畫線條?

　　2、教師根據幼兒的回答作范畫

　　3、強調作畫要求：用馬克筆勾邊，油畫棒涂色。 用兩種以上的色彩。

　　三、幼兒作畫、教師巡回指導

　　四、作品展示與賞析

關于幼兒園教案模板 篇10

　　【活動內容】

　　幼兒用書第四冊第22—23頁。

　　【活動目標】

　　1、初步了解“八仙過海”的神話傳說，認識八位神仙。

　　2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。

　　3、培養幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統文化的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、“八仙”人物圖片，“八仙過海”故事課件 。

　　2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過海》歌曲課件。

　　3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。

　　【活動過程】

　　1、播放歌曲“八仙過海”，讓幼兒在優美的樂曲中坐好。

　　2、談話引出八仙。

　　小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”

　　3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的`典型特征。

　　向幼兒介紹“八仙”的名字，引導幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ，引導幼兒模仿一下他的神態，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

　　4、 欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內容。

　　①“八仙過海”的故事發生在哪里？”

　　②“八仙”過海要去做什么？”

　　③“他們分別采用什么方式過了東海？”

　　5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

　　采用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進一步理解這個詞匯的含義。

　　6、游戲對對碰

　　帶領幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

　　1、小組獨立演練（要求形神兼備）；

　　2、匯報表演，比一比哪個小組演得更好（強化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。

　　【活動延伸】

　　1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過海”的故事；

　　2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來講給你。

關于幼兒園教案模板 篇11

　　教學過程：

　　一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用

　　自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

　　2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含

　　二、實際運用。

　　教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解

　　三、游戲“貓捉老鼠”

　　游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。

　　游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。

　　四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。）

　　五、分組比賽“看哪組列的對”

　　老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

　　六，教師總結

關于幼兒園教案模板 篇12

　　托班綜合活動（一）：《給小魚穿衣》

　　活動目標：

　　1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

　　2、發展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

　　活動準備：

　　活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

　　活動過程：

　　（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

　　1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

　　今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

　　2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。

　　小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

　　（二）教師講解示范

　　怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

　　（三）托兒操作，教師指導。

　　小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。

　　（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）

　　（四）通過作品欣賞，體驗參加活動的愉快情緒。

　　小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學學小魚有把吧！

　　托班綜合活動（二）：《小魚追泡泡》

　　活動目標：

　　1、樂意參加

　　活動，體驗活動的樂趣。

　　2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

　　活動準備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

　　聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作（準備活動）。

　　（二）游戲《小魚追泡泡》

　　1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

　　2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

　　3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

　　（三）結束部分

　　1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

　　2、托兒聽音樂結束活動。

關于幼兒園教案模板 篇13

　　一、活動目標：

　　（1）在幼兒掌握節奏型及初步進行合樂的基礎上，啟發幼兒比較熟練、有感情的演奏節奏樂。

　　（2）培養幼兒正確使用樂器

　　（3）在活動中激發幼兒歡快的情緒

　　二、活動重難點：培養幼兒正確使用樂器。

　　三、活動準備：音樂、圖譜、各種打擊樂。

　　四、活動過程：

　　（一） 引入。

　　師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）

　　春天到來的時候是不是有許多的鮮花開？那你們喜歡鮮花開放嗎？（喜歡）

　　嗯，那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）

　　師小結：小朋友剛才都根據春天里鮮花開編了一首首兒歌，今天老師也編了一首鮮花開的兒歌，現在讓我們一起來看看，春天里鮮花開到底是怎么樣的？

　　（二）出示圖譜。

　　（1）x x x

　　春 天里 花 香

　　我 喜歡 紅 花

　　小 朋友 快 來

　　（2） x。

　　春天 春天 多美 好

　　鮮花 鮮花 朵朵 開

　　桃花 杏花 櫻桃 花

　　（3） x。

　　春天的 陽光 多明 媚

　　我們的 心情 多么 好

　　我們的 生活 多幸 福

　　（三）學念圖譜。

　　師：小朋友，現在讓我們來學年這首兒歌把。我們先來學念第一段，念的時候要注意用好聽的聲音聽，要有節奏的念。學念兒歌三遍到四遍

　　（四）學習用打擊樂器。

　　師：嗯，小朋友剛才都會念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢？你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。（教師示范）

　　師：小朋友剛才都看明白了嗎？現在先請第一組的小朋友用打擊樂練習第一段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的，要注意節奏的變化，邊打擊的時候要邊念這首兒歌，注意節奏不要混亂。現在第二組的小朋友用打擊樂練習第二段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。現在請第三、四組組的小朋友用打擊樂練習第三段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）

　　師：剛才小朋友都分組練習了打擊樂，那現在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。

　　師：剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏，那現在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏，小朋友認真聽。

　　五、活動結束：

　　師：小朋友現在你們分別交換樂器，然后大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。

關于幼兒園教案模板 篇14

　　活動背景：

　　兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環境中的語言信息、材料交互作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索，通過利用多媒體課件、音樂、場景布置、為故事配音來幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫，在表演體驗的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。使幼兒的想象力創造力、表現力得到充分的發揮。

　　活動目標：

　　1、 通過不同的形式幫助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。

　　2、 在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。

　　活動準備：故事《迷路的小鴨子》課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙

　　活動過程：

　　1、 通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。

　　師：“昨天我給你們講了一個關于一只迷路的小鴨子的故事，還記得嗎？”（幼兒回答）

　　師：“今天我把這個故事做成了一個動畫片，想不想看？”（幼兒回答）

　　師：“不過呢這個動畫片里沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助里面的小動物說話，愿意幫忙嗎？”（小朋友全都躍躍欲試，都想為小動物配音）

　　師：提問“哪些小動物幫助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去幫助小鴨子那該多好呢？”

　　2、 和孩子一起布置簡單場景（草地、小河邊、樹林），吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。

　　草地是什么樣的？這象草地嗎？（出示綠色皺紋紙）我們把 這貼在這里當故事里的草地好嗎？

　　小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么？（幼兒回答：樹林）用什么當樹林呢？老師借寶寶椅子把他重起來，搭一塊綠色的布變成樹林，行嗎？（幼兒用椅子搭好樹林）。

　　3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。

　　小樹林搭好了，我們一起到故事開始的地方去，老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事，重點練習對話。鴨子找到媽媽，隨媽媽一起回家。

關于幼兒園教案模板 篇15

　　活動來源：

　　主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以為小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂游戲的愉悅情緒。

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

　　2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

　　3、體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

　　活動過程：

　　一、 游戲導入

　　師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。（復習已有經驗，木頭人的不同造型）

　　二、 欣賞樂曲

　　1、聽樂曲“小樹和小精靈”

　　師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　音樂活動：《小兔捉迷藏》教學反思

　　音樂活動：年獸的故事