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大班美術教案春天教案

發布時間:2023-08-13

大班美術教案春天教案(精選2篇)

大班美術教案春天教案 篇1

  主題活動:春天的花卉

  活動目的:

  1.激發幼兒熱愛花卉的情感。

  2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

  3.通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。

  活動準備:

  1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

  2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

  教學流程:

  活動一:科學——春天的花卉

  (一)教師啟發談話。

  師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發現告訴同伴。

  活動反思:

  還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

大班美術教案春天教案 篇2

  設計意圖:春天是一個五彩季節,小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,花兒慢慢開放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,"老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀老師,好漂亮的花,這是什么花呀?"……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活。《指南》中提出,對于大班這個年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象,尤其是大班下學期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對于小、中、大三個年齡段的孩子來說,老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內容更豐富,如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內容則建立在小中班的基礎之上,因為幼兒對春天事物有一定的了解,無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫,有前期經驗。

  活動目標:

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  3. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準備:

  自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

  班得瑞音樂:四月之春

  活動過程:

  1. 幻燈導入,感受春天的美景

  師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

  師:今天我帶來了一幅畫,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

  師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

  師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

  師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩

  教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

  師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

  師:大家想試試這種點彩的.畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

  (有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)

  師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結構、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學反思

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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