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實用的大班語言活動教案

發(fā)布時間:2023-08-13

實用的大班語言活動教案(通用3篇)

實用的大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道只要開動腦筋,一定能想出辦法解決問題。

  2、能夠圍繞需要解決的問題,積極地動腦,大膽地表達自己的想法。

  3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習慣。

  活動準備:

  事先設(shè)計好幾個需要幼兒討論并解決的問題。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,能夠圍繞需要解決的問題。

  活動難點:

  積極地動腦,大膽地表達自己的想法。

  活動過程:

  1、談話引出主題。

  小朋友,你聽說過"點子公司"嗎?你們知道"點子公司"是干什么的嗎?今天,老師給大家講一個故事,聽了這個故事,大家就明白了。

  2、教師有表情第講述故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容

  (1)現(xiàn)在,你知道點子公司是干什么的了嗎?

  (2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙?

  (3)狐貍是怎么解決的?

  (4)我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎?

  3、提出要解決的'問題,引導幼兒積極地思考。

  (1)鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子,你有什么辦法幫他賣掉?

  (2)曉兔子的皮球掉到洞里了,怎樣才能拿出來?

  (3)雞媽媽要過河,開始沒有橋,她又不會游泳,那該怎么辦呢?

  4、教師總結(jié)。

  你們今天都非常棒相處了這么多的好點子,幫助小動物們解決了問題,只要我們開動腦筋,一定能想出好辦法。

  教學反思

  這則故事生動有趣有一定的教育意義,以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終,故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的,因此幼兒比較感興趣。

  基本部分中的每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的:先請幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考,我根據(jù)大一班幼兒年齡特點設(shè)計了一個活動情節(jié):我當點子公司老板--狐貍,由于生意太好了,忙不過來,需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點子多,就聘請誰。孩子們的學習積極性被大大地調(diào)動起來,他們根據(jù)自己的意愿進行分組,想了好多辦法,體驗到成功的樂趣。

實用的大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、學習畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣。

  活動準備:

  1、清涼一夏幼兒用書。

  活動過程:

  一、出示幼兒用書。

  1、出示幼兒用書,引出活動。

  教師:這堂課我們繼續(xù)看書活動課,拿出我們這個禮拜的主題書“清涼一夏”請你翻開書,看一看,你看到什么?

  2、請小朋友們把書本從第一頁開始進行閱讀。

  (1)培養(yǎng)幼兒進行自由閱讀《清涼一夏》。

  教師帶幼兒一同看《清晨公園樂淘淘》,教師請小朋友閱讀。

  教師:請小朋友看看圖上有些什么,這里是哪?

  教師:他們都在干什么?這樣做有什么好處?

  3、觀看《風在哪里》

  教師:翻到第4頁,看看這圖上有什么?這是一個怎樣的情景?

  教師:這是一首關(guān)于風的兒歌,我們一起來讀一遍。

  1、觀看《種太陽》

  教師:看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?

  教師:小朋友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽?

  教師:一請來跟著老師小聲的讀這首歌曲,你們就知道為什么呢?

  二、觀看《美麗的彩虹》。

  教師:小朋友們你們喜歡彩虹嗎?讓我們一起來看看這里也是說的一件關(guān)于彩虹的事,小朋友們看看這上面都有什么?

  教師:書上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的,一起來欣賞這里制作的彩虹吧。

  三、組織幼兒把幼兒用書收起。

  教師:(表揚在活動中能夠按要求完成的孩子)今天的活動我們就進行到這里,請你們把書按書名分開放在桌子中間,小組長整理好后把書交到老師這里。

  四,要求幼兒安靜的收書,并有秩序的`把書交給老師。

  教師:要按老師的要求去收書,這要才不會把書弄亂,我們要養(yǎng)成愛護書本的好習慣。

  五、活動結(jié)束。

  表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。

實用的大班語言活動教案 篇3

  一、活動目標

  1、拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

  2、練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

  3、體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經(jīng)驗。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

  (二)經(jīng)驗準備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗,積累了一定的詞匯。

  三、活動過程

  (一)活動導入

  1、師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

  2、師:我們還可以怎么叫它?

  3、師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

  (二)根據(jù)幼兒的知識水平,啟發(fā)幼兒大膽的用所給的'字組詞

  1、師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

  2、師:你們還能想到那些詞呢?

  (三)進行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當?shù)淖纸o兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

  (四)活動結(jié)束教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

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