熱鬧的馬路教案范文（精選2篇）

熱鬧的馬路教案范文 篇1

　　活動目標

　　1、培養幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。

　　2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

　　3、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則及交通標志，以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

　　活動準備

　　多媒體課件、熱鬧的馬路場景布置，拼圖等

　　活動過程

　　一、場景游戲：熱鬧的馬路，導入活動。

　　1、幼兒自由在馬路場景里開各種車輛行駛。

　　師：瞧，老師把我們的陽臺，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧！

　　2、提問：你是怎么玩的？在你玩的時候發現了什么問題？

　　二、看幻燈片，了解馬路狀況。（回座位）

　　提問： 1、平時我們見到的馬路是這樣的嗎？馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢？

　　2、為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊，比較有序？（交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道）

　　3、教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢！

　　三、看課件玩互動游戲，進一步了解遵守交規的重要性

　　1、提問：你還知道哪些交通規則？如果不遵守這些交通規則會 怎么樣呢？

　　2、看課件，玩游戲。

　　師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么？

　　教師總結：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在火車道上玩耍、在馬路上打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢？

　　四、看課件，引導幼兒認識有關的交通標志。

　　1、請幼兒說一說認識的交通標志。

　　師：你認識交通標志嗎？你認識哪些標志？

　　2、教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義。

　　師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。

　　提問：這是什么標志？它提醒人們怎么做？

　　小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容量出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。

　　五、幼兒拼圖，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義。

　　師：小朋友說得真棒，老師要考考你了，老師為你們準備了你們認識的各種交通標志，請你先來動腦筋拼圖，每個小朋友拿一張圖片，和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面，拼完后看一看你們拼的是什么？然后選擇合適的交通標志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個交通標志。最后，每組請一名小朋友把拼圖送到前面來。

　　1、幼兒拼圖。

　　2、提問：你們這組拼的是什么？為什么選擇這個交通標志？

　　小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀！

　　活動結束

　　幼兒制作社區和幼兒園里的交通標志

熱鬧的馬路教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

　　2、體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、PPT課件（ 大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）

　　2、大街背景圖

　　活動過程：

　　（一）欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣

　　氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛

　　1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發幼兒說出大街熱鬧的場面）

　　2、師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊！

　　（二）出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

　　1、比較課件和背景圖的異同。

　　（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）

　　（2）師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）

　　（三）、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。

　　（四）評價欣賞幼兒作品。

　　1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

　　2、教師小結，表揚鼓勵幼兒。

　　反思：

　　當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。