熱鬧的馬路＂主題反思（精選2篇）

熱鬧的馬路＂主題反思 篇1

　　四月份主題活動教育環境創設分析與反思

　　——主題活動“熱鬧的馬路”

　　小四班 郭友青

　　馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養幼兒愛護公物，講究衛生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規則的意識。

　　馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發出的聲音，對于幼兒吸引力更大，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途，并引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。

　　實錄一：

　　韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。

　　教師：  你開的是什么車呀。

　　韓思鑒：我開的是110車。

　　教師：  那叫警車，專門抓壞人的車。

　　實錄二：

　　郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎？

　　教師：  你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。

　　郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。

　　幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途，而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼，活動結束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區角中，并把系統知識圖，以網絡形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。

　　孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒大膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發展想象力的同時，還發展了幼兒的口語表達能力，并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

　　實錄：

　　劉一諾：我發明的是“大樓車”，他是用長方形拼成的。

　　劉若森：我發明的是“西瓜車”，大西瓜搬起來就不沉了。

　　韓思鑒：我發明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛生了。

　　孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，于是我們在活動結束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區投入大量材料，自由活動時間，幼兒繼續創作和講述，取得非常好的教育效果。

　　對于車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發生交通事故呢？又是誰在避免了這一切呢？孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，并在區角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識，并能自覺遵守交通規則。

　　實錄：

　　林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。

　　郭紅毅：你違反交通規則了，到路邊學習去。

　　尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。

　　幼兒在區角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規則，取得很好的教育延伸效果。

　　通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案——馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環境衛生，為此我給幼兒布置了任務——觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰讓馬路變干凈了？于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

　　實錄：

　　張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上刮了一陣風，可能是風刮跑了。

　　劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

　　教師  ：那你有沒有看見清潔工人打掃衛生。

　　劉洪哲：我沒看見。

　　在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此后我們還開展了《家園環抱小衛士》活動，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養幼兒的環抱意識，取得很好的教育效果。

　　馬路上為什么有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪里？這成了孩子們關心的問題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在大自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，并進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。

　　實錄：

　　催如佳：我長大了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

　　紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。

　　王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。

　　活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長大后完成自己的理想。

　　一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，幫助搜集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；活動結束后，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或布置成相應區角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用。

　　總之，在一月的環境創設中，我們讓環境創設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環境，便于幼兒理解、掌握學習內容，激發幼兒的學習興趣和參與意識。

熱鬧的馬路＂主題反思 篇2

　　四月份主題活動教育環境創設分析與反思

　　——主題活動“熱鬧的馬路”

　　小四班 郭友青     馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社區資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養幼兒愛護公物，講究衛生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規則的意識。    馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發出的聲音，對于幼兒吸引力更大，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途，并引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。 實錄一： 韓思鑒：快閃開，我要去抓壞人。 教師：  你開的是什么車呀。 韓思鑒：我開的是110車。 教師：  那叫警車，專門抓壞人的車。 實錄二： 郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎？ 教師：  你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。 郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。 幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途，而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼，活動結束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區角中，并把系統知識圖，以網絡形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。     孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒大膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發展想象力的同時，還發展了幼兒的口語表達能力，并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。 實錄： 劉一諾：我發明的是“大樓車”，他是用長方形拼成的。 劉若森：我發明的是“西瓜車”，大西瓜搬起來就不沉了。 韓思鑒：我發明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛生了。    孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，于是我們在活動結，熱鬧非凡的馬路上會不會發生交通事故呢？又是誰在避免了這一切呢？孩子們的疑云終生，于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，并在區角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識，并能自覺遵守交通規則。 實錄： 林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。 郭紅毅：你違反交通規則了，到路邊學習去。 尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。 幼兒在區角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規則，取得很好的教育延伸效果。     通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案——馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環境衛生，為此我給幼兒布置了任務——觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰讓馬路變干凈了？于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。 實錄： 張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上刮了一陣風，可能是風刮跑了。 劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。 教師  ：那你有沒有看見清潔工人打掃衛生。 劉洪哲：我沒看見。    在一系列的偵察與探討后，我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此后我們還開展了《家園環抱小衛士》活動，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養幼兒的環抱意識，取得很好的教育效果。    馬路上為什么有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪里？這成了孩子們關心的問題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在大自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，并進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。 實錄： 催如佳：我長大了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。 紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。 王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。 活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長大后完成自己的理想。     一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，幫助搜集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；活動結束后，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或布置成相應區角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很大的作用。     總之，在一月的環境創設中，我們讓環境創設服務與課程，根據教育內容來布置、美化環境，便于幼兒理解、掌握學習內容，激發幼兒的學習興趣和參與意識。