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熱鬧的馬路"主題反思

熱鬧的馬路"主題反思

四月份主題活動(dòng)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析與反思

——主題活動(dòng)“熱鬧的馬路”

小四班 郭友青 

   馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,與幼兒生活緊密相關(guān),尤其是馬路上各種各樣的車,深受幼兒喜愛,因此在本月主題活動(dòng)我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的,讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長資源和社區(qū)資源,在他們的協(xié)助下,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物,增長見識(shí),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生,尊重他人勞動(dòng)的良好品德,以及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

   馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛,尤其是各種車發(fā)出的聲音,對(duì)于幼兒吸引力更大,部分幼兒對(duì)某種特種車的聲音認(rèn)識(shí)還不太清楚,因此我們發(fā)動(dòng)家長搜集有關(guān)特種車的圖片及玩具特種車,讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車,然后讓幼兒根據(jù)音樂開動(dòng)不同的的車,幼兒在自由自在的氣氛中,活動(dòng)興致高昂,這時(shí)教師適時(shí)介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了各種車的基本特征和用途,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了“110、120、119”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼。

實(shí)錄一:

韓思鑒:快閃開,我要去抓壞人。

教師:  你開的是什么車呀。

韓思鑒:我開的是110車。 教師:  那叫警車,專門抓壞人的車。

實(shí)錄二:

郭弘毅:磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音,那是什么車,我們這兒有嗎?

教師:  你仔細(xì)聽一下,是不是撒水車唱的歌。

郭鴻毅:我知道撒水車怎么唱歌了。

幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學(xué)習(xí)了幾種特種車的基本特征和用途,而且學(xué)習(xí)了“110、119、120”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒還興尤未盡,也為了幼兒能鞏固記憶,我們便把玩具車和有關(guān)的用具投放到區(qū)角中,并把系統(tǒng)知識(shí)圖,以網(wǎng)絡(luò)形式展示在主題墻上,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩一玩,說一說,深受幼兒喜愛。

    孩子們?cè)谕嫱婢哕嚨臅r(shí)候興致很高,他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車,于是我們抓住幼兒的興趣點(diǎn),又開展了教育活動(dòng)《我喜歡的車》,在幼兒有充分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車,然后講述故事《神奇的變形車》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自選材料,利用畫筆或教師事先準(zhǔn)備好的各種圖形紙,創(chuàng)作出自己喜歡的車,并給其他幼兒講述,在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興致高昂,在發(fā)展想象力的同時(shí),還發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,并且鞏固了幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。

實(shí)錄:

劉一諾:我發(fā)明的是“大樓車”,他是用長方形拼成的。

劉若森:我發(fā)明的是“西瓜車”,大西瓜搬起來就不沉了。

韓思鑒:我發(fā)明的是“垃圾車”,它能把臟東西都吃了,就不用打掃衛(wèi)生了。

   孩子們的作品極賦想象力,他們樂意向同伴講述,于是我們?cè)诨顒?dòng)結(jié),熱鬧非凡的馬路上會(huì)不會(huì)發(fā)生交通事故呢?又是誰在避免了這一切呢?孩子們的疑云終生,于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動(dòng)。活動(dòng)中我們請(qǐng)女交警王佳為孩子們上了生動(dòng)的一課。在活動(dòng)中王佳講述了交警的工作性質(zhì),并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢,王佳教的認(rèn)真,孩子們學(xué)的投入。通過活動(dòng)孩子們收益非淺,于是我們便趁熱打鐵,讓幼兒為交警阿姨贈(zèng)送禮物,并在區(qū)角活動(dòng)中增設(shè)“小小交警亭”。孩子們?cè)谕嫠V袑W(xué)到了交通知識(shí),并能自覺遵守交通規(guī)則。

實(shí)錄:

林凱強(qiáng):小妹妹,紅燈亮了就不能過馬路了。

郭紅毅:你違反交通規(guī)則了,到路邊學(xué)習(xí)去。

尚英進(jìn):你的車闖紅燈了,把駕照拿出來。

幼兒在區(qū)角活動(dòng)中玩的非常投入,小交警指揮認(rèn)真,行駛車輛自覺遵守交通規(guī)則,取得很好的教育延伸效果。

    通過以上幾個(gè)活動(dòng)幼兒總結(jié)出了一個(gè)答案——馬路上真熱鬧,但他們?cè)诳吹綗狒[的時(shí)候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生,為此我給幼兒布置了任務(wù)——觀察馬路上的垃圾都到哪里去了,是誰讓馬路變干凈了?于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

實(shí)錄:

張欣雨:老師,我回家的時(shí)候馬路上有很多垃圾,早晨入園時(shí)不見了,昨天晚上刮了一陣風(fēng),可能是風(fēng)刮跑了。

劉洪哲:不對(duì),我問過媽媽了,媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

教師  :那你有沒有看見清潔工人打掃衛(wèi)生。

劉洪哲:我沒看見。

   在一系列的偵察與探討后,我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動(dòng),通過活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)到了清潔工工作的辛苦,能自覺的愛護(hù)公共衛(wèi)生,主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,此后我們還開展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動(dòng),并給幼兒照相留念,以示警惕,培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識(shí),取得很好的教育效果。

   馬路上為什么有很多垃圾,有沒有垃圾桶,垃圾桶在哪里?這成了孩子們關(guān)心的問題,于是我們便帶幼兒到馬路上尋找,發(fā)現(xiàn)垃圾桶就在馬路的兩邊,除此以外,馬路兩邊還有很多設(shè)施,為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動(dòng),幼兒在大自然中無拘無束,對(duì)路邊設(shè)施及其功能暢所欲言,并進(jìn)行了繪畫記錄,還講出了自己對(duì)馬路建設(shè)的看法。

實(shí)錄:

催如佳:我長大了在馬路兩邊放很多椅子,行人走累了就可以休息了。

紀(jì)孜源:在馬路邊上放很多垃圾桶,行人就不會(huì)亂扔垃圾了。

王子函:在馬路邊上建很多小亭子,等車的人就不熱了。

活動(dòng)結(jié)束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內(nèi),激勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),長大后完成自己的理想。

    一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了,在活動(dòng)中我們充分調(diào)動(dòng)家長資源,幫助搜集資料,指導(dǎo)幼兒關(guān)注馬路上的事物,鍛煉了幼兒的觀察能力,從而輕松的完成了教育目標(biāo);活動(dòng)結(jié)束后,我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要,將幼兒感性趣的內(nèi)容,投放或布置成相應(yīng)區(qū)角,使活動(dòng)有所延伸,對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用。

    總之,在一月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程,根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境,便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。

 
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