幼兒園安全教育教案《地震來了怎么辦》（精選4篇）

幼兒園安全教育教案《地震來了怎么辦》 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道地震中的自救方法。

　　2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。

　　活動準備：

　　警報音樂圖片視頻

　　教學過程：

　　一、引入課題：

　　小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發生了抖動，你們猜猜誰來了？引入課題地震

　　二、播放視頻：地震來了

　　小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定格畫面：人員傷亡）

　　提問：人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？

　　提問：房屋是哪一層先倒？想想看。

　　教師實驗。（結果是一樓先倒塌）

　　教師：小朋友來親自體驗下。

　　幼兒實驗。

　　小結：經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？

　　三、播放室內自救視頻

　　小結：地震發生時，樓上的`人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

　　提問：我們應該怎么做？幼兒回答

　　四、情境演練：地震中的自救

　　（一）室內自救：

　　放置房屋、墻角、衛生間等。

　　（二）室外自救：

　　1、提問：如果地震發生時，我們在室外，又怎么辦？（幼兒討論）

　　2、請看視頻，學習室外自救知識。

　　小結：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。

　　3、教師播放警報音樂，幼兒演練

　　五、結束活動。

　　教師：今天我們學習了這么多的自救知識，當地震來時不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？

幼兒園安全教育教案《地震來了怎么辦》 篇2

　　一、活動目標：

　　（一）理解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時的安全自救常識。

　　（二）培養安全自救的意識。

　　二、活動準備：

　　視頻，PPT

　　三、活動過程：

　　（一）導入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

　　今天老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　剛才我們看到的視頻，你們知道是發生了什么事嗎？

　　你從哪些方面看出是地震？

　　（二）引導幼兒理解地震的含義

　　怎么會發生地震呢？那是因為地殼在運動，使地面迅速發生顫動！

　　你們知道地震時怎么產生的呢？

　　我們人類是生活在地球的表現叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢？那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的'巖層經受不住里的沖擊發生斷裂，于是出現了地震！

　　你們遇到過地震嗎？你在哪里見過地震。

　　地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!（老師結合圖片講述）老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看！

　　1.這這幾次大地震中，摧毀了所有的房屋！

　　2.地震還造成了山體滑坡！

　　3.造成了橋梁中斷。

　　4.壓死壓傷了許多人

　　5.許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒！

　　（三）引導幼兒學習自救的方法！

　　如果我們這里發生地震了，你們會怎么做呢？

　　總結：孩子們通過本次安全教育了解地震的含義，知道地震來臨時，我們應該做的正確保護自己的方法。理解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時的安全自救常識，培養遇到危險時安全自救的意識。

幼兒園安全教育教案《地震來了怎么辦》 篇3

　　活動目標：

　　1.了解地震的含義，了解地震給人們生活帶來的危害，

　　2.學習地震時安全自救的常識，培養安全和自救的意識

　　活動準備：

　　有關地震圖片,地震急救包（餅干、水、手電筒、收音機）

　　唐山大地震電影片段，地球儀

　　活動過程：

　　一：談話導入：

　　1：教師：小朋友們昨天下午發生了件什么事情？（20xx.4.22下午）

　　小朋友：地震了

　　教師：那你們回憶一下，哪些地方也發生過地震

　　教師小結：我們中國唐山市在1976年發生過7.8級大地震，20__年在汶川縣發生了8級大地震，20__年玉樹發生了7.1級地震!在國外也經常發生地震，比如前段時間發生在日本的.震驚全世界的9級大地震!（觀看唐山大電影片段）

　　2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片,電影片段講述)老師這里收集了一些地震后的圖片,視頻，我們一起來看一看!

　　教師小結：地震發生后，會出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害,許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒,地震實在是太可怕了（教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描）

　　二、引導幼兒理解地震的含義（看地球儀了解）

　　教師：你知道地震是怎么產生的?(幼兒討論）

　　教師小結：我們人類是生活在地球的表現叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經受不住里的沖擊發生斷裂，于是出現了地震!

　　三、地震來了怎么辦？

　　1、昨天下午發生地震，小朋友在幼兒園該怎么辦?（幼兒討論）

　　教師小結：發生了地震，在震動特別厲害的時候，要聽老師口令，要求小朋友躲起來，小朋友就要立刻躲到自己坐的小桌子旁邊抱頭蹲下躲好，不能躲在桌子下面，在震動的不是很厲害時，老師給小朋友發口令說撤離時，小朋友要迅速抱著頭有順序的的排著隊伍，跟著老師沿著安全通道跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓

　　2、小朋友不在幼兒園在外面或者家怎么辦呢?（幼兒討論）

　　教師小結：當發生地震時，在外面時一定要找到空曠地方抱頭蹲下。如果在家能跑就跑，“跑”是在地震發生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護好頭部。要是在短時間內跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛生間，廚房，結實的桌子下、床下等三角地帶，切斷電源、關掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

　　3小朋友,聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結:如果地震發生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒有人來救你,不要灰心,相信肯定會有人來救我們。

　　四、地震的預防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用，我們一起看看他們的急救箱里都有什么?都是干什么用的？(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

　　2地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看圖片)

　　小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人。

　　四、地震演習

　　今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

　　小結演習。

　　活動小結：

　　20xx年3.22號內蒙發生地震，我們大武口震感強烈，在緊急的的時候我帶我們班孩子緊急撤離，都安全撤離到安全地方，結合這個我給孩子們上了一堂地震來了怎么辦，今天的活動孩子們特別的感興趣，都能積極的參與活動，在活動中，孩子們能夠運用已有的生活經驗，結合圖片，看電影講述地震會給我們生活帶來哪些傷害，通過老師講解知道地震來了如何來保護自己，在家在外面如何保護自己，效果非常好。

幼兒園安全教育教案《地震來了怎么辦》 篇4

　　今天我說課的題目是大班安全教育活動《地震來了怎么辦》，這是以當今社會的熱點問題為契機的一個活動。

　　一、說教材。

　　1、課題來源：地震是最近幾年經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。四川大地震留給我們的教訓實在是太深了，高度重視幼兒階段災難意識和技能的培養。從近年來發生的較大地震災難中不難發現，無論是成人還是學生，對災難知識和應對技能的了解和掌握都極其匱乏。這不得不引起政府和教育部門的反思。個體自出生伊始，便面臨各種災難的考驗，這種考驗將伴隨其一生。因此，應當將地震安全教育視為個體生存教育中一個不可或缺的重要組成部分加以對待，從娃娃抓起。另一方面，在強調“早”的同時，我們還要重視地震教育的“持久性”，必須認識到地震教育是一個持續的教育過程，而幼兒期則是一個非.常重要的基礎階段。因此，地震教育從決策到實施，都應把幼兒階段包含進去，高度重視幼兒階段災難意識和技能的培養，所以，我認為:選擇此課題有意義非常重，就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。

　　2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況把目標定為：

　　（1）了解地震產生的危害

　　（2）知道地震的形成原因是因為地球運動的結果

　　（3）學習幾種地震逃生的方法和常識，提高幼兒的自我保護能力。

　　根據目標，我把活動重點定位于：了解地震產生的危害，學習幾種地震逃生的方法和常識。通過VCD碟引路、避震演習的游戲形式讓孩子培養防震意識，自我保護能力，使活動得到深化。活動難點是：學習幾種地震逃生的方法和常識。總之，我們通過集體討論，看錄像演示。再以游戲的方式進行正確的'方法、演練學習。使活動教育于學習、游戲之中。

　　二、說教法

　　新《綱要》指：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在發生地震的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。

　　三、說學法

　　以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。

　　多通道參與法：新《綱要》科學領域的目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；并用適當的方法表達，交流，探索的過程和結果。因此，活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學，做一做等多種感官參與，不知幼兒不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。因此，我們采用了體驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓幼兒能掌握正確的方法從火場里逃生得到鞏固和加強。我們就采用了游戲體驗法，在設置地震的氛圍中進行避震逃生演習。

　　四、說教學程序

　　我采用的環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發興趣自由探索學習討論游戲體驗

　　（一）激發興趣（錄像：發生地震）

　　“興趣是最好的老師”活動一開始教師播放“512”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意，提出問題“發生一件什么事情？”“哪里發生地震”，引發幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。

　　（二）自由探索

　　根據幼兒好奇，求知的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排孩子自由探索，我們為幼兒提供圖片，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說說各自看到是什么？

　　在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取地震造成的危害進行整理。由于錄像投放在孩子的視線前面，故講評時可結合錄像進行，避免了空洞性。也點到了地震造成的一些危害，更進一步讓孩子了解了地震。

　　（三）學習討論

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子在家中和學校學習如何避震逃生這個重要環節中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，再通過多謀體學習，教師加以分析，引導，小結以共同學習達到修正知識，方法。這兩個環節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

　　（四）游戲體驗

　　在幼兒都掌握了避震措施時，我們運用了聲音創設地震的現場氛圍。讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同進行避震逃生演練。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。