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幼兒園小班體育教案:小螞蟻運糧食

發布時間:2023-08-15

幼兒園小班體育教案:小螞蟻運糧食(精選3篇)

幼兒園小班體育教案:小螞蟻運糧食 篇1

  設計意圖:

  根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強,于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,培養他們參與活動的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

  目標:

  1、初步懂得輪流的含義,學會一個跟一個走,

  2、遵守游戲規則,體驗游戲的快樂。

  重點:學會一個跟一個走。

  難點:學會輪流鉆山洞、不推不擠。

  準備:場地布置、拱門、了解火車鉆山洞、碟片。

  過程:

  1、準備活動:隊列隊形的練習,活動前準備。

  將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊,練習稍息,立正和搭肩看齊。

  2、組織幼兒玩游戲“開火車”

  (1)教師扮演火車頭,帶領幼兒開火車。后面幼兒手搭著前面幼兒肩往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動。火車繼續開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。

  (2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走,不推不擠。

  3、結束、放松活動:放音樂《小火車》,跳快樂的火車舞。

  教學反思

  我首先在游戲中讓幼兒手搭前一個小朋友的肩,放慢開火車的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動,在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的。在體育活動中,我遵循循循漸進,從意到難的設計原則。第一個環節為自由“開火車”,第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。一提到鉆山洞時,很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞。由于人太多導致山洞“倒塌“了。于是我抓住時機進行游戲規則的強調:在鉆山洞時要一個跟一個走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察,抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整,力爭上好每一節課。

幼兒園小班體育教案:小螞蟻運糧食 篇2

  活動目標

  1、培養幼兒的目標投擲力,鍛煉幼兒動作的協調能力及目測力。

  2、增強了幼兒敢于戰勝自己勇氣。培養幼兒參與活動中的積極性。

  活動準備:

  平整的大場地 敞口的紙盒 老鼠的卡片三個 沙包若干

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

  1、游戲導入

  小朋友,我們都見過老鼠吧,知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服,如果有一天讓我們看到老鼠,我們該怎么辦?幼兒一起回答----打它。下面我們就做這個游戲,看看那個小朋友最勇敢,打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調動起來了。

  2、教師首先說明游戲的規則和過程,并自己示范游戲的過程,其他幼兒認真看。

  先在場地上用醒目的彩筆畫出一個大大圓圈,再在大圓圈內畫出無數個小圓圈,讓幼兒拿著10個沙包分散站在畫好的小圓圈內,幼兒準備好后,游戲開始,一只老鼠拖著透出來的食物在大圓圈內跑,站在小圓圈內的幼兒就像老鼠的紙盒內投沙包,投中者意味著打著了老鼠,投不中著就說明沒打著,直到將手中的沙包投完為止,看誰投中的次數最多,誰就是勝利者。

  3、幼兒開始游戲游戲

  將全班幼兒分成三個小組,每個小組安放了一只老鼠和12名幼兒。幼兒準備好以后,教師口令,游戲就開始。

  4、游戲結束

  教師和幼兒一起統計每個幼兒的投擲數目,對優異者表揚鼓勵。

  師生共同收拾場地,帶回教室休息。

  活動反思

  幼兒能積極主動的參與到游戲中去,并且神情專注,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,意識中有了老鼠過街人人喊打的思想,在練習中,身體技能得到了鍛煉和強化,幼兒也感悟了游戲的快樂和滿足。

幼兒園小班體育教案:小螞蟻運糧食 篇3

  活動目標:

  1、鞏固學習韻律操,能隨音樂的節奏正確表演相應的動作。

  2、學會按要求向指定方向跑和跳,并能有序地擺放小椅子。

  3、在音樂游戲中,注意傾聽音樂,并遵守游戲規則。

  4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備:

  相距40厘米的平行線2條,兩個大圓圈;

  經驗準備:

  材料準備:音樂磁帶;幼兒人手一張小椅子;

  活動過程

  一、音樂游戲:數高樓教師帶領幼兒站成大圓圈,請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。

  二、游戲活動———小熊蓋房子。

  教師將幼兒站成兩隊,五人一隊。游戲開始,幼兒站在起跑線后面,教師發令后,兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”,跑到場地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊,拍第二名幼兒的手,然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發,直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。

  三、放松游戲——————誰是小熊

  1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。

  2、音樂響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說:“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進行。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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