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大班語言教案會長大的鞋子

發(fā)布時間:2023-08-18

大班語言教案會長大的鞋子(精選2篇)

大班語言教案會長大的鞋子 篇1

  設(shè)計背景

  隨著生活的提高,人們腳上的鞋子越來越漂亮,功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動,通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型,了解的多樣性及其不同的功能,引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子,提升幼兒的生活閱歷,豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

  活動目標(biāo)

  1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

  2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

  活動準(zhǔn)備

  1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

  2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

  3、出示各種各樣的鞋子。

  活動過程

  1、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

  2、出示鞋子讓幼兒觀察

  3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

  4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

  5、大家喜歡的鞋子

  (1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

  (2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

  6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

  7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

  8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

  活動延伸:

  開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我通過實物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。

大班語言教案會長大的鞋子 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。

  2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中,發(fā)展他們的想象力和動手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小不一的.鞋子數(shù)雙。

  2、圖畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、體驗理解詩歌。

  1、通過猜謎引出主題--鞋子。

  有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。

  2、出示各種大小不一的鞋子。

  提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)

  3、教師小結(jié):隨著人的長大,我們的腳也會變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

  4、學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。

  (1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。

  提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

  (2)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的?

  (3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  二、創(chuàng)作仿編詩歌。

  1、教師以"我想發(fā)明的……"為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。

  2、教師組織幼兒談?wù)?我的發(fā)明創(chuàng)造",引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的表達能力。

  提問:你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?

  三、活動延伸。

  開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

  附:會長大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會長大的鞋子,腳長大了,鞋子也跟著一起長大。

  等我長成一個大人的時候,小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我通過實物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。

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