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《愉快的夢》教案錦集

發(fā)布時間:2023-08-18

《愉快的夢》教案錦集(精選16篇)

《愉快的夢》教案錦集 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  接力出版社音樂教科書五年級(上冊)第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生放飛心中夢想,通過自己努力去實(shí)現(xiàn)夢想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

  教學(xué)難點(diǎn):

  6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  1.談話:同學(xué)們,誰愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評價(jià)及鼓勵)

  2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

  二、聆聽歌曲范唱

  1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲,或獨(dú)立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

  2.歌曲聆聽結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。

  問:剛才,在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.初聽音樂。

  2.復(fù)聽音樂。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  3.用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  4.念歌詞,體會情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

  5.唱歌詞,隨琴一起。

  6.再聽歌曲,分析歌詞內(nèi)容。

  7.有感情地演唱。

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學(xué)生演唱

  四、延伸創(chuàng)編

  1.同學(xué)們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

  2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

  3.同學(xué)們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

  五、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!!(隨音樂出教室。)

  同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

  現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

  “同學(xué)們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

  六、最后,在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

《愉快的夢》教案錦集 篇2

  教材分析

  《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),無太多的變化,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  學(xué)情分析

  四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異,有的樂感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;有的上課紀(jì)律差,表演時不活躍;有的性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中,要加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  方法與過程:通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、 優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:感受夢境的美好,受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

  了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、師生問好

  二、復(fù)習(xí)舊歌:

  《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍

  三、學(xué)唱新歌

  1、導(dǎo)入

  老師唱《搖籃曲》,學(xué)生交流感受

  ①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍:你有什么感受?

  ②他在夢中都看到了什么?(放第二遍)

  相機(jī)講解:6/8拍

  (6/8基本節(jié)奏型)其強(qiáng)弱規(guī)律是?

  2、讓我們有感情地朗讀歌詞,感受畫面的美。

  3、學(xué)唱歌:

  ①老師唱一句,學(xué)生唱一句。

  ②師生接龍唱。

  ③聽范唱哼唱,聲音要有控制。

  A:你學(xué)會了那一句?誰來唱給大家聽?

  B:你覺得那一句學(xué)唱有難度,誰來教教他?

  C:講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用

  4、指導(dǎo)唱歌

  ①怎樣才能把歌唱好呢?

  ②唱歌時還要注意什么?

  強(qiáng)調(diào)注意換氣記號

  ③伴琴聲齊唱

  5、用沙錘來伴奏演唱

  ①分組伴奏

  ②男女生分段伴奏演唱

  四、小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?

《愉快的夢》教案錦集 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱《愉快的夢》

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

  2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  3.編創(chuàng)與活動——編自己的歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  樂理知識6/8拍的了解。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  樂理知識6/8拍的了解。

  教學(xué)過程:

  綜合練習(xí):

  1.發(fā)生練習(xí):音階(下行,用lu唱)鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。

  二聲部4/4拍

  │5---│4---│3---║

  │3---│2---│1---║

  用lu唱,和諧、統(tǒng)一、均衡。

  2.樂理知識:6/8拍號、強(qiáng)弱規(guī)律。以8分音符為一拍每

  小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

  學(xué)習(xí)歌曲:

  1.聽錄音(范唱)感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。

  2.再聽一次:要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?

  3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。(小矮人圖片)

  4.請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

  6.按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

  7.第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。

  8.大家跟著我一起唱第三樂句。

  9.請大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。

  10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

  11.再聽一次范唱。

  12.全體唱歌詞。

  設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?

  13.師生討論。

  答案:

  (1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。

  (2)因?yàn)槭亲鰤簦月曇羰侨岷偷模眠B貫。

  14.有感性地背唱歌曲。

  15.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

  16.把第二樂句進(jìn)行講解。

  設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

  答案:

  每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。

  小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”。

  編創(chuàng)與活動——編自己的歌。

  1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵積極參與者。

《愉快的夢》教案錦集 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  一、 進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。

  二、 指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

  三、 指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。

  重 點(diǎn)難 點(diǎn)

  一、 6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。

  二、 二聲部的和諧。

  課 前準(zhǔn) 備

  錄音機(jī)、磁帶。

  教 學(xué) 過 程

  一、 組織教學(xué)。

  課堂常規(guī)。

  二、聽聽、唱唱。

  1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

  2、 用“U”來哼唱。

  3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6

  1 6 3 2 6 2

  三、發(fā)聲練習(xí)

  1=C—F 2/4

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

  LU

  17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

  四、復(fù)習(xí)樂理知識。

  1、 6/8拍子的含義。

  2、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”

  3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。

  4、 分聲部唱歌譜。

  5、 合唱歌譜。

  五、歌詞教學(xué)。

  導(dǎo)入:1、同學(xué)們你們做過夢吧?講講你的夢。

  2、 想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”

  3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

  4、 齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。

  5、 合唱局部:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”;

  低聲部要注意“4”、“2”;和兩個聲部的旋律的走向。

  6、 6/8的強(qiáng)弱規(guī)律,樂句末的六拍要唱足。

  7、 合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠”

  8、 跟錄音有感情的歌唱,想:這是個多么美的夢, 你身在其中-------

  課 后 小 結(jié)

《愉快的夢》教案錦集 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞,知道綠色是環(huán)保色。

  2.初步理解散文詩的內(nèi)容,理解角色與綠色的關(guān)系,嘗試用夢到了進(jìn)行仿編詩句。

  3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達(dá)對綠色的喜愛之情。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點(diǎn):

  理解散文詩內(nèi)容,學(xué)會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。

  理解角色與綠色的關(guān)系,嘗試用夢到了,進(jìn)行仿編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn),對生活中的綠色有所了解;

  2.《綠色的夢》課件

  活動過程:

  一、以談話方式導(dǎo)入夢境,激發(fā)興趣

  小朋友們,看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?

  二、完整播放散文詩一遍,提問誰做了綠色的夢?

  1.這是一個特別的晚上,大家都做了一個特別的夢,聽聽這個夢里出現(xiàn)了誰?它們都夢見了什么?

  2.完整播放散文詩后,教師提問,幼兒回答,誰做夢了,做的什么樣的綠色的夢?

  三、結(jié)合課件,再次欣賞散文詩一遍。

  1.出示課件。小兔子夢到了什么?它為什么會夢到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?

  2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊,青蛙等著他的朋友小金魚。

  3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎

  4.出示課件。小溪流夢到了什么?它在夢中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個夢美嗎?.

  5.出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

  6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

  四、為什么喜歡綠色,喜歡綠色的原因,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系,知道綠色是環(huán)保色。

  1.根據(jù)幼兒的回答,教師逐一給幼兒結(jié)合圖片,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地,青蛙——荷葉,瓢蟲——樹葉,小溪流——大山,種子——嫩芽,孩子——綠島。

  2.教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色,所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊,真舍不得醒來。

  3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解,講述散文中角色喜歡綠色的原因)

  五、仿編綠色的夢

  1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。

  2.你喜歡綠色嗎?為什么?

  3.寧靜的夜里,大家都開始做夢了,還有誰會做夢?夢見了什么?

  4.引導(dǎo)嘗試用夢到了,進(jìn)行仿編詩句,教師先用小牛和青草仿編作示范,幫助幼兒完善詩句。

  六、活動延伸,把自己心中綠色的夢繪畫出來。

  活動反思:

  幼兒到了中班后,他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,給孩子們建立了一個支點(diǎn),讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?”貫串其中,引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。

  活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊(yùn)含的美。達(dá)到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學(xué)作品的

《愉快的夢》教案錦集 篇6

  各位評委老師你們好!我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第七冊第4課歌曲《愉快的夢》。接下來我將從說課標(biāo)、說教材,說教法、學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)向大家展示這堂音樂課,希望各位老師多多指教。

  一、說課標(biāo):

  新課標(biāo)對四年級學(xué)生要求是:保持音樂興趣;培養(yǎng)音樂感受與音樂欣賞能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣;能自信地、有表情地演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動;培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,增強(qiáng)集體意識,培養(yǎng)合作能力。

  二、說教材:

  《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認(rèn)知和理解。

  三、說目標(biāo):

  本課的教學(xué)目標(biāo)從三維角度體現(xiàn):通過演唱、聽賞教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用輕柔的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境;并通過舞蹈律動創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力;了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn),感受六拍子的動態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系;并理解曲調(diào)的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。

  四、說重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)能夠運(yùn)用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》并表演。

  (2)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  (3)認(rèn)識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法,了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  五、說學(xué)情:

  學(xué)生能夠認(rèn)識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號,也有一定的識譜能力及樂感,能夠自發(fā)表現(xiàn)歌曲情緒,并能對自己與他人的表演做出評價(jià)。

  六、說探究:

  通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作活動。

  七、說教法:

  我采用“聆聽----啟發(fā)、參與——體驗(yàn)、情境——陶冶”的情感教學(xué)模式,采用激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,采用聽唱結(jié)合的方法,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為主,把“情”貫穿始終,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力。借用多媒體,努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)感受和表現(xiàn)音樂,從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

  設(shè)計(jì)意圖:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之課堂氛圍活躍,而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

  八、說學(xué)法:

  音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,分組進(jìn)行活動,在交流和協(xié)作中,加深對音樂的體驗(yàn)。本節(jié)課我采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲,為了突破重難點(diǎn),我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),本課內(nèi)容《愉快的夢》它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美,就給學(xué)生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上,選擇適合自己的方式來展示自己,在活動中體驗(yàn)到成功的喜悅,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關(guān)系。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,自己歌唱,最后達(dá)到情感的升華。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)他們對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,獨(dú)立的完成學(xué)唱過程,給學(xué)生以成就感。

  九、說有效亮點(diǎn):

  以聽為主,讓學(xué)生在聽的過程中掌握歌曲旋律,能夠用編創(chuàng)夢、舞夢、肢體語言形式來表現(xiàn)歌曲,并有一定的創(chuàng)編能力。

  十、說教學(xué)過程:

  教學(xué)過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四部分展開教學(xué)

  (一)說夢:

  在優(yōu)美的背景音樂中,教師以談話方式與學(xué)生進(jìn)行交流,話題以夢引入教學(xué);接著讓學(xué)生聽所要學(xué)唱的歌曲伴奏,同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點(diǎn),使孩子很快走進(jìn)情境,充分調(diào)動學(xué)生的興趣,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。

  (二)聽夢:

  教師范唱歌曲,讓學(xué)生感受歌曲,并為歌曲起名字;再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小朋友的夢境,感受歌曲,并提問:小朋友夢到了什么?請同學(xué)們?yōu)楦枨鹈郑瑢?dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象能力,也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來,讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

  (三)舞夢:

  接著是舞夢環(huán)節(jié),教師以夢,帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈,讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小朋友的夢境中,讓學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲,此時繼續(xù)播放所學(xué)歌曲,將課堂推向最高潮。

  設(shè)計(jì)意圖:真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),照顧到每一位學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長,教師參與其中,幫助有困難的學(xué)生解決問題,真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。

  (四)唱夢:

  1、接下來到唱夢的環(huán)節(jié),讓學(xué)生看書聆聽歌曲,初步讓學(xué)生感受歌曲,并讓學(xué)生說出所聽歌曲的情緒?最后讓學(xué)生在歌曲當(dāng)中找到所學(xué)過的音樂知識,鞏固加深復(fù)習(xí)所學(xué)音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認(rèn)識的小符號呢?導(dǎo)入所學(xué)新的音樂知識:連音線和圓滑線,教師講解,讓學(xué)生自己找出書中的連音線和圓滑線,并讓學(xué)生掌握其唱法。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子,導(dǎo)入新知識點(diǎn):6/8拍,總結(jié)6/8含義和強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。帶領(lǐng)學(xué)生劃拍,讓學(xué)生感受6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn),這樣就把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來,使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。

  3、接著演唱歌曲第一段,教師處理學(xué)生唱錯的樂句,再完整演唱第一段,并讓學(xué)生劃拍演唱,提問:“整首歌曲中情緒有什么變化嗎?(前面是平靜地,舒緩的,后面是連貫的,激動地)。我通過聽唱結(jié)合的方法,使學(xué)生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語:“這里面有什么奧秘呢?又是什么讓歌曲的情緒產(chǎn)生不同了?”引出上行和下行知識,教師采取聽唱法讓學(xué)生看圖示、隨伴奏學(xué)唱,讓學(xué)生感受曲上行和下行的特點(diǎn),學(xué)生就很容易完整的學(xué)唱歌曲并總結(jié)出:上行給人一種激情向上的感覺,下行一種平穩(wěn)的感覺。讓學(xué)生在不知不覺中把本課的難點(diǎn)也掌握了,同時讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里完成了教學(xué)任務(wù)。

  4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲,請學(xué)生注意換氣的地方,并引導(dǎo)學(xué)生說出,用怎樣的聲音演唱本課歌曲,在指導(dǎo)學(xué)生歌曲前部分聲音要柔和,要連貫;后部分要表現(xiàn)出愉快,驚喜的感覺;在讓學(xué)生演唱時,可加入師生互動分句演唱,可添加身體搖晃的動作,使學(xué)生更能體會6|8拍的感覺。

  設(shè)計(jì)意圖:并通過師生、生生的互動,共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱興趣;把難點(diǎn)變的簡單易學(xué),讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。

  (五)創(chuàng)編演唱形式:引導(dǎo)學(xué)生利用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲,可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現(xiàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過師生、生生的互動,共同創(chuàng)編歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

  (六)課堂小結(jié):

  師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?(學(xué)生回答)

  (七)教師課堂總結(jié):

  以夢引入夢想,最后以我的夢!中國夢!結(jié)束本節(jié)課。

  (八)板書設(shè)計(jì):

  《愉快的夢》

  1、四分音符、八分音符、附點(diǎn)四分音符、八分休止符

  2、2/4、 3/4 4/4拍

  3、v

  十一、說互動:

  教師與學(xué)生的互動、學(xué)生與學(xué)生的互動和小組之間的互動,以多種形式表現(xiàn)歌曲。

  十二、說板書:本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)主要以突破重難點(diǎn)為主,可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識,很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn),并鞏固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識,在演唱的時候能夠完整準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識。

  十三、說媒體:

  主要目的用于聆聽和感受音樂,讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動,也充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,豐富學(xué)生情感。

  十四、說評價(jià):

  以多元化形式評價(jià),本節(jié)課我采用的是師生評價(jià),老師對學(xué)生的評價(jià),學(xué)生對老師的評價(jià),學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。貫穿整個教學(xué)過程,以利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  學(xué)生對學(xué)生的評價(jià):

  體現(xiàn)在音樂活動中,學(xué)生對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價(jià),對音樂的表現(xiàn)有一個很好的認(rèn)識和提高。

  學(xué)生對老師的評價(jià):

  體現(xiàn)在聽夢和舞夢環(huán)節(jié)中,教師以唱夢、舞夢展示給學(xué)生,學(xué)生給予老師了肯定,更加喜歡老師,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。

  教師對學(xué)生的評價(jià):

  體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上,教師給予正確的指導(dǎo)和指點(diǎn),使課堂更加活躍。

《愉快的夢》教案錦集 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《小魚的'夢》。

  2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛,體驗(yàn)小魚和媽媽間的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、

  3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,

  活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

  2、練聲曲《吹泡泡》。

  請全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時,兩肩放松,口型保持長圓形。

  3、教師播放音樂CD《小魚的夢》,幼兒欣賞旋律一遍。

  “小魚回家了,你們聽,從它房間里傳來了好聽的音樂。”

  4、幼兒賞析音樂第二遍,重點(diǎn)感受節(jié)拍。

  師:“仔細(xì)聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什么呢?”師小結(jié):三拍子音樂是柔柔的,很優(yōu)美的,每個小節(jié)正好有三拍,我們來試試。(師幼隨著音樂拍打節(jié)奏,拍打時教師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺。)

  5、教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師:“這首歌是在說小魚做的一個夢,你猜猜它會夢見什么呢?我們一起去看看小魚到底夢見了什么?

  6、教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容、當(dāng)幼兒聽到

  35565|65316|512332|1——1

  天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。旋律時,教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

  7、教師出示掛圖,用故事形式結(jié)合畫面和背景音樂,幫助幼兒理解歌詞。

  師:“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚,它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來,好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被,風(fēng)兒輕輕地吹著,為小魚唱著好聽的搖籃曲,小魚舒服地睡著了,還夢見魚媽媽來了,輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進(jìn)行肢體表演

  8、教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞,幼兒摘句演唱。

  35565|65316|512332|1——1

  天上星星星星落下來,為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了,媽媽在親它的嘴

  9、幼兒自由選戴小魚頭飾,一邊唱歌一邊表演。

  10、結(jié)束:全班幼兒手拉手,國成一圈,用音樂的方式“再見”。

《愉快的夢》教案錦集 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《愉快的夢》學(xué)唱;歌曲處理

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,了解日本的風(fēng)土人情。

  2、通過音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

  3、通過本課教學(xué),使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)編歌詞

  教學(xué)手段:多媒體

  教學(xué)過程 :

  發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

  一、 創(chuàng)設(shè)情境。

  放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師(做6/8拍肢體動作,為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)。

  二、 導(dǎo)入  (放背景音樂《愉快的夢》)

  師:同學(xué)們,日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客,你們想不想去?

  生:想。

  師:好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計(jì)時:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺前)到了,快睜開眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國話講得非常棒,下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧!

  (CAI出示大屏幕)惠子:おはようござぃます(早上好)

  師:(CAI出示大屏幕)

  惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳鳎捎诟皇可胶0魏芨撸陨巾斀K年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城,看見了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了,我聽說中國的國粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊猓覀內(nèi)毡镜膰馐歉栉杓浚袝r間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來,特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會,也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。

  師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽聽,它是幾拍子音樂?

  生:(聽了一會兒舉手回答)6拍子音樂。

  師:對,是6/8拍音樂(師同時作6/8拍的肢體動作)。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

  生:強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。

  師:聽了這首樂曲,你有什么感受?

  生:(找?guī)酌瑢W(xué)談感受)

  三、審美實(shí)踐

  師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧!(師演唱歌曲,同時播放CAI動畫)

  師:下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:同學(xué)們,你們哪一句不會唱?(學(xué)生說)誰能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

  師:我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧!

  (錄音)惠子:聲情并茂地演唱。(同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌)

  師:下面誰能再演唱一遍?

  師:下面我們視唱一遍曲譜。

  四、審美提高

  師:同學(xué)們,剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》,我想同學(xué)們心中也有夢想,那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧!下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。(CAI顯示充滿幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)

  生:(小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞)

  師:哪一組代表先來唱?

  生:(五名同學(xué)分別唱自己的夢想,下面聽課的老師熱烈地鼓掌)

  師:同學(xué)們的夢想真好,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力,那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

  生:(同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲,場面熱烈,使教學(xué)進(jìn)入高潮)

  師:同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧!

《愉快的夢》教案錦集 篇9

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。教學(xué)內(nèi)容有:(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。

  教材分析:《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。

  教學(xué)目標(biāo):(1)通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。(2)在音樂實(shí)踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。

  教學(xué)重點(diǎn):(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)音樂知識“連線”和“下行”。

  教學(xué)難點(diǎn):(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。(2)了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

  教學(xué)用具:大歌片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。

  二、說教法

  1、故事導(dǎo)入法:由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

  2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

  3、情感體驗(yàn)法:本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。

  三、說學(xué)法

  采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點(diǎn),我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮,從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑,并且妙趣橫生,如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處,教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下,講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,自己歌唱,最后達(dá)到情感的升華。

  四、說教學(xué)過程

  1、組織教學(xué):師生問好。

  2、律動:《小小白鴿》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  (1)《小小白鴿》是四三拍的曲子,它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。

  (2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲,使孩子們很快走進(jìn)音樂課堂,有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。

  3、新課的學(xué)習(xí)

  (1)由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

  孩子們都喜歡童話故事,抓住孩子們這一心理特征,以故事為切入點(diǎn),使孩子很快走進(jìn)情境,體驗(yàn)身在童話世界的感覺,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止,我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了,使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境,突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。

  聽完歌曲,我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答,我便一步步地把粘貼畫補(bǔ)充完整,一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣,使設(shè)置的情境更加具體化,使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。此時告訴學(xué)生:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。這句話起到強(qiáng)化主題的目的。

  接下來介紹了歌曲的三要素。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點(diǎn)節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。

  (2)學(xué)唱歌曲。

  首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美,激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,另一方面,使學(xué)生對歌曲的意境有了更深刻的體會。

  在學(xué)唱歌詞的過程中,采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱、自學(xué)的形式。在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識“連線”。在這一階段,學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成。

  (3)學(xué)唱歌譜

  識譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜,頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法,有了音高再唱簡譜,學(xué)生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試,他們能完成的,一定讓他們自己完成,有不足的地方老師可以重點(diǎn)指導(dǎo)、糾正。

  4、拓展

  在這一部分,我采用了游戲的形式,由孩子們的夢到國家的夢,到怎樣實(shí)現(xiàn)這些夢,一步一步引導(dǎo)學(xué)生,起到升華的作用,達(dá)到德育滲透的目的。

  總的來說,我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課,或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課,我覺得大家看了只能是欣賞一下,回去該怎樣還是怎樣。因此,我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做到。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀,而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用,教師的角色是一個引導(dǎo)者、激勵者、參與者,而真正的主角是學(xué)生。

《愉快的夢》教案錦集 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。

  二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

  三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。

  重 點(diǎn)難 點(diǎn)

  一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。

  二、二聲部的和諧。

  課 前準(zhǔn) 備

  錄音機(jī)、磁帶。

  教 學(xué) 過 程

  一、組織教學(xué)。

  課堂常規(guī)。

  二、聽聽、唱唱。

  1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

  2、用“U”來哼唱。

  3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6

  1 6 3 2 6 2

  三、發(fā)聲練習(xí)

  1=C—F 2/4

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

  LU

  17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

  四、復(fù)習(xí)樂理知識。

  1、6/8拍子的含義。

  2、討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”

  3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。

  4、 分聲部唱歌譜。

  5、 合唱歌譜。

  五、歌詞教學(xué)。

  導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們你們做過夢吧?講講你的夢。

  2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”

  3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

  4、 齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。

  5、 合唱局部:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”;

  低聲部要注意“4”、“2”;和兩個聲部的旋律的走向。

  6、 6/8的強(qiáng)弱規(guī)律,樂句末的六拍要唱足。

  7、 合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠”

  8、 跟錄音有感情的歌唱,想:這是個多么美的夢, 你身在其中

《愉快的夢》教案錦集 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生放飛心中夢想,通過自己努力去實(shí)現(xiàn)夢想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

  教學(xué)難點(diǎn):

  6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  1.談話:同學(xué)們,誰愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評價(jià)及鼓勵)

  2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

  二、聆聽歌曲范唱

  1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲,或獨(dú)立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

  2.歌曲聆聽結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。

  問:剛才,在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.初聽音樂。

  2.復(fù)聽音樂。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  3.用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  4.念歌詞,體會情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

  5.唱歌詞,隨琴一起。

  6.再聽歌曲,分析歌詞內(nèi)容。

  7.有感情地演唱。

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學(xué)生演唱

  四、延伸創(chuàng)編

  1.同學(xué)們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

  2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

  3.同學(xué)們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

  五、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!!(隨音樂出教室。)

  同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

  現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

  “同學(xué)們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

  六、最后,在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

《愉快的夢》教案錦集 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》,學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧靜,并用配樂詩朗誦的形式表達(dá)對月亮的贊美。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。

  3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在欣賞6/8拍歌曲時運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。

  4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受歌(樂)的情緒。

  2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、合唱部分的換氣記號。

  2、快速度的接唱旋律。

  3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。

  教學(xué)過程:

  一、謎語詩歌導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,我很榮幸,今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面,我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們,不過,這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能獲得——

  第一小組猜謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。(月亮)

  第二小組填古詩:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞:月亮在白蓮花般的云朵里穿行,晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲。《聽媽媽講那過去的事情》

  第四小組填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語:花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián):海上升明月,天涯共此時。

  (準(zhǔn)備彩卡將題目寫上,準(zhǔn)備6個小月亮。出示課件:一輪圓月)

  二、欣賞歌曲《月亮月光光》

  1、初次完整欣賞全曲。

  師:一輪皎潔的明月高掛在空中,那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今,有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題,賦詩作曲。你聽,中國臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。樹仔橄花開香,親像水花園。(播放《月亮月光光》一段,課件出示歌詞,學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果)

  2、師:那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩,你能用詞語或一句話來表達(dá)此時你心中的感受嗎?

  3、你們的感受讓我有一種沖動,這首歌寫的太美了,我有一個提議,讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦中國臺灣童謠《月亮月光光》。(配樂朗誦歌詞)

  三、新授歌曲《愉快的夢》

  1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》

  師:月亮月光光,歌聲在飄蕩;月亮月光光,引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮,變成了可愛的月亮娃娃,伴隨著動聽的歌聲,帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。(放音樂《愉快的夢》第一段)

  2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

  (1)師:快來看,月亮娃娃摘下了一顆星星,上面掛了些小音符。這是什么意思呢?我們一起來看一看。(課件出示要求:請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化,幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。) (2)師:你們的小耳朵真的很靈敏,月亮娃娃的排列順序完全正確。但是,你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎?(生:大小小中小小)這些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)?(生:強(qiáng)弱或者力度)

  (3)師:同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒錯,月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂中的強(qiáng)和弱。動動小腦筋,你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎?(生:用拍手、拍退等方式)

  (4)師:其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱(邊說邊拍)。6/8拍的含義就是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍。

  3、再聽歌曲。

  師:讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。(教師的動作夸張一些,區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng))

  4、師:月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢》。首先請同學(xué)們觀察這首歌的五線譜,有什么特點(diǎn)?(生:前兩行只有一行譜,后兩行是用大括號連接的兩行譜。)你們觀察得真仔細(xì),前兩行就是齊唱的歌譜,后兩行則是合唱的歌譜。

  5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。

  師:讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。(教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢和換氣記號,解決旋律難點(diǎn)。)

  6、處理歌曲。

  (1)師:同學(xué)們的歌聲令我陶醉,但月亮娃娃還提出了新的要求。(課件出示:根據(jù)歌詞的意思,你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢?)大家可以各抒己見來說一說你的想法。(學(xué)生提出想法后,教師可以請全體學(xué)生試著唱一唱。) (2)師:剛剛同學(xué)們的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容)如:“喂咿快來看,那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些,因?yàn)樵诿C5囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u,這可是一個大發(fā)現(xiàn)啊!再比如:“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些,因?yàn)樾“苏诳鞓返奶琛T俦热纾旱诙胃柙~合唱部分有一次反復(fù),這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。

  7、師:經(jīng)過我們的共同努力,這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了!請全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來完整地演唱這首歌曲,好嗎?(生:好)全體起立!抬頭、挺胸,肩膀打開,面帶笑容,看我的指揮。(放伴奏師生演唱)

  8、合唱部分欣賞。

  師:你們的歌聲帶給我一種美的享受,真棒!我也想唱上兩句,請大家欣賞!(課件播放范唱音樂,師唱合唱部分第二聲部主音旋律。)

  9、合唱的藝術(shù)。

  師:剛剛我在歌曲中加入了什么?(生:U的聲音)加入了U的歌聲后,你覺得這首歌聽起來感覺怎樣?(生:更加好聽、更加豐富)這就是合唱的魅力,它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩,也能增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

  四、拓展:(課件播放音樂伴奏作為背景音樂)

  1、師:今天,月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢,我相信,每位同學(xué)都有自己的夢想,能和我一起分享嗎?(生說一說自己的夢想)

  2、師:美麗的月,遙不可及,但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球;愉快的夢,虛幻飄渺,但只要我們肯努力就一定能美夢成真!讓我們從現(xiàn)在做起,朝著自己的夢想,加油吧!同學(xué)們,今天的音樂課到此結(jié)束!再見!

《愉快的夢》教案錦集 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面:“夢中的南極”,范畫:“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。

  教學(xué)過程:

  一、傾聽老師的夢,激發(fā)幼兒做夢的欲望。

  1、欣賞搖籃曲的音樂。

  教師:“小朋友,你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

  2、(音樂停)教師:“這首曲子真好聽,我聽著聽著就做起夢來了,(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極,小企鵝搖搖擺擺地跑過來,我們一起捉小魚,捉了許多魚,把海豹也引來了,海豹吃了小魚,又想來吃小企鵝,我們馬上逃走,眼看就要被海豹追上了,有一只海象游了過來,海豹就逃走了,我和小企鵝比賽游泳,我游得可快了,得了第一名。啊,真是太有趣了!小朋友,你們做夢了嗎?”

  二、組織幼兒開展想象,并大膽講述。

  1、幼兒欣賞音樂,開展想象。

  教師:“現(xiàn)在,讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里,你可以飛上藍(lán)天,可以游進(jìn)大海,可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲,做睡覺狀。

  2、組織幼兒講述。

  (音樂停)提問:“小朋友睡得真香呀,你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”

  幼兒相互輕聲交流,然后請個別幼兒進(jìn)行講述。(鼓勵幼兒大膽講述,表揚(yáng)大膽想象的幼兒)

  三、幼兒評價(jià)。

  教師:“小朋友做的夢真有趣,你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。)

  四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。

  1、教師:“做夢真好玩,我還把我的夢畫了出來:(出示示范圖畫,幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了,和小螞蟻?zhàn)隽伺笥眩液驮S多小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲子,我們抬著蟲子回家去,路上,碰到了一只瓢蟲,我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂,我們再來做一個美夢,夢醒后把它畫出來,比比誰的夢最有趣。”

  2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

  教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

  五、活動結(jié)束。

  教學(xué)延伸:

  1、幼兒講述各自畫的夢,然后組織幼兒評議,說說誰的夢最有趣。

  2、在活動室一角設(shè)計(jì)一個“有趣的夢”專欄,讓幼兒畫畫說說,發(fā)展他們的想象力。

《愉快的夢》教案錦集 篇14

  教學(xué)內(nèi)容:

  接力出版社音樂教科書五年級(上冊)第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生放飛心中夢想,通過自己努力去實(shí)現(xiàn)夢想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

  教學(xué)難點(diǎn):

  6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  1.談話:同學(xué)們,誰愿意跟大家交流一下,關(guān)于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨即做出評價(jià)及鼓勵)

  2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

  二、聆聽歌曲范唱

  1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》是帶有動畫的VCD歌曲,或獨(dú)立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

  2.歌曲聆聽結(jié)束后,師生談歌曲的內(nèi)容。

  問:剛才,在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.初聽音樂。

  2.復(fù)聽音樂。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  3.用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  4.念歌詞,體會情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

  5.唱歌詞,隨琴一起。

  6.再聽歌曲,分析歌詞內(nèi)容。

  7.有感情地演唱。

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學(xué)生演唱

  四、延伸創(chuàng)編

  1.同學(xué)們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

  2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

  3.同學(xué)們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

  五、課堂小結(jié)。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!!(隨音樂出教室。)

  同學(xué)們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

  現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

  “同學(xué)們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

  七、最后,在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

《愉快的夢》教案錦集 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》,通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

  2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、認(rèn)識圓滑線和連音線,將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。

  2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、時值有五拍、六拍長音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛

  課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  放歌曲《哈里羅》,學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。

  二、情景導(dǎo)入

  1.聆聽音樂片斷

  師:請你閉上眼睛用心聆聽,想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

  2.發(fā)聲練習(xí):《夢》出示課件

  師:你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢!

  三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

  1.欣賞歌曲

  師:有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢,我們一起到她的夢中去看一看,她的夢里有什么?

  2.跟錄音演唱(出示課件)

  師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,并哼唱曲子。

  師:同學(xué)們的表情我看到了,什么樣的情緒?

  師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽,下邊老師給你們唱一遍,請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

  3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

  師:這是一首幾拍子的歌曲?

  師:以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。(出示課件)

  師:八和六分別代表什么意思?

  師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

  師:跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

  4.認(rèn)識圓滑線和連音線

  師:通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

  師:(講解圓滑線和連音線)

  師:跟老師的琴唱一遍。

  5.解決演唱中的難點(diǎn)

  師:同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值,我們跟著老師的琴試試。

  師:你覺得這首歌你哪句唱不好,提出來,我們共同來解決。

  四、歌曲處理與拓展

  1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時,請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

  師:你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

  2.有感情演唱歌曲

  3.創(chuàng)編活動

  師:你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?

  (學(xué)生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導(dǎo))

  4.分組成果展示

  師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

  五、小結(jié)

  師:剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個人都會做夢,每個人也都有自己的夢想,大家從現(xiàn)在開始努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

《愉快的夢》教案錦集 篇16

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

  2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會唱搖籃曲。

  活動過程:

  一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"二、學(xué)唱新歌:

  1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?

  3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

  擺好后一起聽音樂讀歌詞。

  4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

  這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

  (1)老師唱前半句,孩子唱后半句(2)請一位孩子和大家對唱。

  5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

  (1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?

  (2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

  (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

  (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

  三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

  剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?

  1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

  2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標(biāo)記。

  畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

  3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?

  四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:

  1、把一位幼兒的作品拿出來,這是小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

  2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

  3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

  回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

  五、延伸活動:繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

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