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音樂教案《愉快的夢》

發(fā)布時間:2023-08-30

音樂教案《愉快的夢》(精選15篇)

音樂教案《愉快的夢》 篇1

  活動目標:

  1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

  2、幼兒學會拓印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。

  活動準備:

  1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)

  2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、

  3、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤妫吲d嗎?

  2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。

  二、基本部分

  1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結:哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

  2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結:我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

  3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?(引導幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結:哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

  4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,那我應該用什么顏色呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩,當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

  5、師示范畫拓印畫:

  1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧ǎ厦嬉粚邮腔募垼旅嬉粚邮呛谏募垺?/p>

  我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。

  2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢就在這里呀。

  6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

  請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

  游戲:隨音樂講述自己的夢。

  三、結束部分:

  1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

  2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會有哪些夢?

  活動反思:

  《我的夢想》一課時,讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢》時,教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠,必須再展示出有錯誤的幾種構圖,兩種構圖范畫相互比較,使學生通過對比,明確認識到畫面從構圖到顏色對比,有個明確的比較。這樣學習起來更方便。

  面對特殊的學生,在教學中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學生展開聯(lián)想不夠深入,學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學時,不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進學生樂于參與美術活動。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。

音樂教案《愉快的夢》 篇2

  教學目標

  一、進一步鞏固6/8拍子的特點。

  二、指導同學用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

  三、指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。

  重 點難 點

  一、6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。

  二、二聲部的和諧。

  課 前準 備

  錄音機、磁帶。

  教 學 過 程

  一、組織教學。

  課堂常規(guī)。

  二、聽聽、唱唱。

  1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

  2、用“U”來哼唱。

  3、 聽和旋:3 4 5 4 4 6

  1 6 3 2 6 2

  三、發(fā)聲練習

  1=C—F 2/4

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

  LU

  17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

  四、復習樂理知識。

  1、6/8拍子的含義。

  2、討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱,那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的?”“強弱弱強弱弱”

  3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜,拍出強拍和次強拍。

  4、 分聲部唱歌譜。

  5、 合唱歌譜。

  五、歌詞教學。

  導入:

  1、同學們你們做過夢吧?講講你的夢。

  2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”

  3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

  4、 齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。

  5、 合唱局部:分聲部唱,高聲部要注意“6”、“4”;

  低聲部要注意“4”、“2”;和兩個聲部的旋律的走向。

  6、 6/8的強弱規(guī)律,樂句末的六拍要唱足。

  7、 合唱歌曲,討論:“哪些地方還不夠”

  8、 跟錄音有感情的歌唱,想:這是個多么美的夢, 你身在其中

音樂教案《愉快的夢》 篇3

  教學目標:

  1、激發(fā)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

  教學準備:

  錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面:“夢中的南極”,范畫:“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。

  教學過程:

  一、傾聽老師的夢,激發(fā)幼兒做夢的欲望。

  1、欣賞搖籃曲的音樂。

  教師:“小朋友,你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

  2、(音樂停)教師:“這首曲子真好聽,我聽著聽著就做起夢來了,(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極,小企鵝搖搖擺擺地跑過來,我們一起捉小魚,捉了許多魚,把海豹也引來了,海豹吃了小魚,又想來吃小企鵝,我們馬上逃走,眼看就要被海豹追上了,有一只海象游了過來,海豹就逃走了,我和小企鵝比賽游泳,我游得可快了,得了第一名。啊,真是太有趣了!小朋友,你們做夢了嗎?”

  二、組織幼兒開展想象,并大膽講述。

  1、幼兒欣賞音樂,開展想象。

  教師:“現(xiàn)在,讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里,你可以飛上藍天,可以游進大海,可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲,做睡覺狀。

  2、組織幼兒講述。

  (音樂停)提問:“小朋友睡得真香呀,你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”

  幼兒相互輕聲交流,然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大膽講述,表揚大膽想象的幼兒)

  三、幼兒評價。

  教師:“小朋友做的夢真有趣,你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。)

  四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。

  1、教師:“做夢真好玩,我還把我的夢畫了出來:(出示示范圖畫,幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了,和小螞蟻做了朋友,我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子,我們抬著蟲子回家去,路上,碰到了一只瓢蟲,我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂,我們再來做一個美夢,夢醒后把它畫出來,比比誰的夢最有趣。”

  2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

  教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

  五、活動結束。

  教學延伸:

  1、幼兒講述各自畫的夢,然后組織幼兒評議,說說誰的夢最有趣。

  2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄,讓幼兒畫畫說說,發(fā)展他們的想象力。

音樂教案《愉快的夢》 篇4

  活動目標:

  1、感受歌曲的旋律,學唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

  2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

  3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備:

  圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學會唱搖籃曲。

  活動過程:

  一、師生問好,唱搖籃曲開始導入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"二、學唱新歌:

  1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?

  3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

  擺好后一起聽音樂讀歌詞。

  4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

  這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習對唱,重點提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

  (1)老師唱前半句,孩子唱后半句(2)請一位孩子和大家對唱。

  5、取掉部分圖片,逐步加難練習唱歌曲。

  (1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?

  (2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

  (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

  (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

  三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

  剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?

  1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

  2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標記。

  畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

  3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?

  四、替換歌詞并練習歌唱:

  1、把一位幼兒的作品拿出來,這是小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

  2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

  3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

  回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

  五、延伸活動:繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

音樂教案《愉快的夢》 篇5

  教學目標:

  1、知識與技能:指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)揮學生的想象力。

  2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲《愉快的夢》,讓學生放飛心中夢想,通過自己努力去實現(xiàn)夢想。

  教學重點:

  能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

  教學難點:

  6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  教學過程:

  一、導課

  1.談話:同學們,誰愿意跟大家交流一下,關于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學生的回答,隨即做出評價及鼓勵)

  2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

  二、聆聽歌曲范唱

  1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲,或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

  2.歌曲聆聽結束后,師生談歌曲的內(nèi)容。

  問:剛才,在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

  三、學習歌曲

  1.初聽音樂。

  2.復聽音樂。

  師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

  3.用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

  4.念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。

  5.唱歌詞,隨琴一起。

  6.再聽歌曲,分析歌詞內(nèi)容。

  7.有感情地演唱。

  師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學生演唱

  四、延伸創(chuàng)編

  1.同學們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

  2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

  3.同學們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

  五、課堂小結。

  師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!!(隨音樂出教室。)

  同學們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

  現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

  “同學們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

  六、最后,在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

音樂教案《愉快的夢》 篇6

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

  2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。

  3、結合音樂感受童話的意境美。

  活動準備:

  故事PPT、音樂等。

  活動重點:

  感知故事內(nèi)容,體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

  活動難點:

  知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。

  活動過程:

  一、引疑激趣

  出示小青蟲哭泣的圖片,引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。

  二、故事欣賞

  1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲為什么要躲在草底下?(播放音樂,幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子)

  2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?為什么?

  3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢?小青蟲又會怎么說?

  4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧,你會對小青蟲說什么?

  5、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到哪里聽音樂會?它是怎么聽的?

  6、后來,小青蟲又躲到哪里?

  7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?

  8、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢?

  9、這下,蟋蟀又是怎么說的?

  三、故事引申

  1、教師邊講故事邊引導幼兒看PPT課件。

  2、聽了這個故事以后,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

  3、總結:丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。

  4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。

音樂教案《愉快的夢》 篇7

  教學目標:

  1、通過演唱、聽賞教學,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

  2、通過采集有關夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學生進行體驗實踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

  教學重、難點:

  貫穿始終的情感體驗

  教學準備:

  (教師)鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

  (學生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

  設計意圖:

  1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,引導他們主動地進行交往、合作,積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

  2、層層情感鋪墊,引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn),并在活動中得到情感的升華。

  3、調(diào)動學生積極的思維活動,引導他們大膽地想象,富于個性的表達,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

  教學過程

  一、音樂聲中師生問好。

  二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)

  1、唱唱歌曲《愉快的夢》

  師:同學們,我們來唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)

  A、單聲部練唱準確。

  B、分聲部完整合唱。

  要求:旋律準確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。

  2、欣賞一段樂曲,“做”個夢,感受其情緒、意境

  師:閉上眼睛,聽一段音樂,根據(jù)聽到的音樂做個夢,充分發(fā)揮你的想象力,看看你能夢到什么?

  A、學生聆聽無標題音樂(格里格的《搖籃曲》)。

  B、各抒己見暢談夢境(說一說你的夢境,你為什么會有這樣的想法?根據(jù)是什么?)

  c、老師小結鼓勵:看來,這音樂對我們的精神生活所起的作用真大,只不過是一串串音符,但是在同學們的耳朵中、頭腦里,卻帶來了這么大的想象空間,給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

  3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢》

  師:歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面,是一種什么樣的境界呢?

  A、學生語言交流。

  B、有感情朗讀歌詞。

  c、教師范唱,學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏。(如:打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)

  D、學生有感情演唱歌曲。

  要求:唱出歌曲意境(營造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。

  E、老師小結鼓勵:對作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。

  三、資料交流,拓展延伸

  1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。

  A、四人小組互相交流。

  B、推選代表全班交流。

  師<過渡>:夢有憂慮、恐懼的,更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結合學生匯報內(nèi)容:“故人入我夢,明我長相憶。”“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。“)但是由于當時社會的黑暗,他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實中難以實現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

  現(xiàn)在可不一樣了,單說兒童的夢,一個個都是描繪的美麗景象,表達的對未來生活的渴望。問問大家,你擁有一個令人向往的夢想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來的藍圖吧!

  2、用畫面或文字描繪自己的夢想

  (用自己喜愛的顏色的紙,剪出自己喜愛的形狀,把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。)

  3、“五彩的夢”展示活動

  (學生用簡短的語言描述之后,將自己的作品貼上黑板。)

  四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

  師:大家的夢想五彩繽紛,如果只用《愉快的夢》這首歌來表達,恐怕遠遠不夠了,想一想,你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受?

  生:隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

  師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!

  1、生以小組為單位,進行各種創(chuàng)編活動,老師參與指導。

  2、推選小組臺前表演。

  3、選擇一組比較成功的,全班學習。

  五、小結欣賞

  1、師生互勉:

  師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,美夢才會成真,老師有一句話送給大家,我們互相勉勵。

  現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。

  ————克雷洛夫(俄國寓言作家)

  2、欣賞歌曲《童年的夢》(播放電腦課件)

  師:跟著音樂動一動,唱一唱。

  “夢里的門啊快快打開,我的夢想要放聲歌唱。

  夢里的門啊快快打開,我的夢想要展翅飛翔……”

  3、同學們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢想成真!

音樂教案《愉快的夢》 篇8

  教案《愉快的夢》

  教學內(nèi)容與教學目的:

  一、通過學習歌曲《愉快的夢》,指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱,表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

  二、學習6/8拍號,理解6/8拍號的意義。

  教學重點:6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;

  教學難點 :歌曲的節(jié)奏;

  教具使用:錄音機、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

  教學方法:對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

  教學過程 :

  一、同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

  二、樂理知識:6/8拍的認識

  (師)同學們好,我們快樂的音樂四十分又開始了。

  (1)由《小青蛙你唱吧》導入  6/8拍

  師:剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字?

  生:《小青蛙你唱吧》!

  師:我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)

  ……

  師:哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌曲?

  生:(3/8拍子)

  師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?

  生:(3/8拍子,強弱規(guī)律是強弱弱,三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍,八代表以八分音符為一拍。)

  師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個八三拍子。但是,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?

  生:6/8拍子

  (2)6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

  師:能不能告訴我六和八分別代表什么意思?

  生:(六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍,八代表以八分音符為一拍。)

  師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?

  (3)歌曲教學。

  師:請大家看這條我專門為大家準備的練習,請你來感受一下它的強弱。

  a. 出示練習

  5    3   5    3  | 5.  ˇ  3  4  5   | 6   4   6    4 |

  6 .    6  0  |

  5    5  5  4  3   | 4   4   4  3  2  ˇ| 5   5   5  6  7 |

  1.     1  0  |

  b.  視唱旋律       (注意換氣記號的提示)

  師:誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律?

  生:(以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍,那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺)

  三、新授:

  1、導入  :

  師:這么優(yōu)美的旋律象不象進入夢境一樣?

  2、初聽音樂

  師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……

  師:找同學說一說,他夢見了什么?

  生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

  3、復聽

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方用動作來告訴我們嗎?

  4、學習歌曲

  用哼鳴來哼唱歌曲第一段(教師用鋼琴伴奏,學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)

  師:讓我們一同走進《愉快的夢》!同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢?

  生:我想用豎笛先學歌曲的譜子;我想用自己喜歡的方式學習歌詞……

  a.處理歌譜:部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。

  b.處理歌詞:用自己喜歡的方式讀歌詞;按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞;隨歌曲錄音讀歌詞。

  c.教師范唱歌曲

  d.學生隨琴演唱歌曲(變換形式)

  e.隨歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結束句是漸弱的)

  四、創(chuàng)作

  師:剛才,我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲,告訴老師,好嗎?

  (學生考慮、討論,并紛紛說出自己喜歡的方式:朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等)

  師:根據(jù)同學們的提議分成六個小組:詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備!

  a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)

  b.師:那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結合起來、聯(lián)系起來,好嗎?

  (詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞,然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演,圖畫組的同學把自己的作品展示給大家)

  五、小結

  師:剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,我覺得大家都做得非常好。

  (放歌曲《小紙船的夢》)下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的夢之船,用心把你們的理想裝進去。看誰折得又快又好?

  下節(jié)課咱們都來說說自己的理想,并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來,讓我們都來唱一唱!(學生隨音樂,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想)

音樂教案《愉快的夢》 篇9

  活動目標:

  1、理解歌曲的內(nèi)容,初步學唱歌曲《小魚的'夢》。

  2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛,體驗小魚和媽媽間的愛。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

  2、材料準備:掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、

  3、常規(guī)準備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,

  活動過程:

  1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。

  2、練聲曲《吹泡泡》。

  請全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時,兩肩放松,口型保持長圓形。

  3、教師播放音樂CD《小魚的夢》,幼兒欣賞旋律一遍。

  “小魚回家了,你們聽,從它房間里傳來了好聽的音樂。”

  4、幼兒賞析音樂第二遍,重點感受節(jié)拍。

  師:“仔細聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什么呢?”師小結:三拍子音樂是柔柔的,很優(yōu)美的,每個小節(jié)正好有三拍,我們來試試。(師幼隨著音樂拍打節(jié)奏,拍打時教師要強調(diào)輕柔的感覺。)

  5、教師用音樂棒點圖標“音樂屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師:“這首歌是在說小魚做的一個夢,你猜猜它會夢見什么呢?我們一起去看看小魚到底夢見了什么?

  6、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容、當幼兒聽到

  35565|65316|512332|1——1

  天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。旋律時,教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

  7、教師出示掛圖,用故事形式結合畫面和背景音樂,幫助幼兒理解歌詞。

  師:“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚,它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來,好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被,風兒輕輕地吹著,為小魚唱著好聽的搖籃曲,小魚舒服地睡著了,還夢見魚媽媽來了,輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演

  8、教師示范念重點部分的歌詞,幼兒摘句演唱。

  35565|65316|512332|1——1

  天上星星星星落下來,為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了,媽媽在親它的嘴

  9、幼兒自由選戴小魚頭飾,一邊唱歌一邊表演。

  10、結束:全班幼兒手拉手,國成一圈,用音樂的方式“再見”。

音樂教案《愉快的夢》 篇10

  活動目標:

  1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞,知道綠色是環(huán)保色。

  2.初步理解散文詩的內(nèi)容,理解角色與綠色的關系,嘗試用夢到了進行仿編詩句。

  3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達對綠色的喜愛之情。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  理解散文詩內(nèi)容,學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。

  理解角色與綠色的關系,嘗試用夢到了,進行仿編詩句。

  活動準備:

  1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗,對生活中的綠色有所了解;

  2.《綠色的夢》課件

  活動過程:

  一、以談話方式導入夢境,激發(fā)興趣

  小朋友們,看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?

  二、完整播放散文詩一遍,提問誰做了綠色的夢?

  1.這是一個特別的晚上,大家都做了一個特別的夢,聽聽這個夢里出現(xiàn)了誰?它們都夢見了什么?

  2.完整播放散文詩后,教師提問,幼兒回答,誰做夢了,做的什么樣的綠色的夢?

  三、結合課件,再次欣賞散文詩一遍。

  1.出示課件。小兔子夢到了什么?它為什么會夢到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?

  2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊,青蛙等著他的朋友小金魚。

  3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎

  4.出示課件。小溪流夢到了什么?它在夢中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個夢美嗎?.

  5.出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

  6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

  四、為什么喜歡綠色,喜歡綠色的原因,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關系,知道綠色是環(huán)保色。

  1.根據(jù)幼兒的回答,教師逐一給幼兒結合圖片,以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地,青蛙——荷葉,瓢蟲——樹葉,小溪流——大山,種子——嫩芽,孩子——綠島。

  2.教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色,所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊,真舍不得醒來。

  3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解,講述散文中角色喜歡綠色的原因)

  五、仿編綠色的夢

  1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。

  2.你喜歡綠色嗎?為什么?

  3.寧靜的夜里,大家都開始做夢了,還有誰會做夢?夢見了什么?

  4.引導嘗試用夢到了,進行仿編詩句,教師先用小牛和青草仿編作示范,幫助幼兒完善詩句。

  六、活動延伸,把自己心中綠色的夢繪畫出來。

  活動反思:

  幼兒到了中班后,他們的口語表達能力有了一定的進步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準備一些圖片,給孩子們建立了一個支點,讓孩子們將圖片中有關系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?”貫串其中,引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。

  活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的

音樂教案《愉快的夢》 篇11

  一、說教材

  1、教材簡析

  《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,無太多變化,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行,音區(qū)移高,前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

  2、教學目標

  (1)認知目標

  理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

  (2)能力目標

  a、 認識和感受附點八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

  b、  在參與自主律動,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

  二、說教學重點、難點

  教學重點:用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,并自主律動創(chuàng)編與表演。

  教學難點:初步認識附點八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說教法和學法

  1、   多媒體教學法:   為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。

  2、   探究法:    為了體現(xiàn)新課程標準中提出,在音樂教學的活動中,積極引導學生對音樂的各種要素,各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,通過有效的教學過程,喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

  四、 說教學過程

  1、開門見山,導入新課

  教師提問:晚上你做夢了嗎?你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,聆聽欣賞,導入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內(nèi)容。

  3、  教師范唱,拍拍子,學生看譜,師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同,引導學生說出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請學生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5、按剛學的方法,學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

  設問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?

  師小結:在音樂中曲調(diào)行進的方向,我們稱為“下行”。

  6、第三句曲調(diào)再跟教師學唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)

  7、讓學生自學,感受“上行”。

  8、整理全曲,自學把歌的曲調(diào)唱會。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,注意連音線。

  10、處理:

  (1)   討論:怎樣才能把歌曲唱好?

  (注意,引導學生說出唱的時候,像自己在夢中總看到的小矮人,看到的金星,因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

  (2)  《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

音樂教案《愉快的夢》 篇12

  教學目標:

  1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》,通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力,并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

  2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編,讓學生進行實踐活動。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

  4、認識圓滑線和連音線,將其作用正確運用到歌曲演唱中。

  教學重、難點:

  1、貫穿始終的情感體驗。

  2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

  3、時值有五拍、六拍長音。

  教學準備:多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

  課時:一課時

  教學過程:

  一、組織教學

  放歌曲《哈里羅》,學生律動走進教室。師生問好。

  二、情景導入

  1.聆聽音樂片斷

  師:請你閉上眼睛用心聆聽,想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

  2.發(fā)聲練習:《夢》出示課件

  師:你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!

  三、學習歌曲《愉快的夢》

  1.欣賞歌曲

  師:有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢,我們一起到她的夢中去看一看,她的夢里有什么?

  2.跟錄音演唱(出示課件)

  師:讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來,并哼唱曲子。

  師:同學們的表情我看到了,什么樣的情緒?

  師:這首歌曲是非常優(yōu)美的,很好聽,下邊老師給你們唱一遍,請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

  3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律

  師:這是一首幾拍子的歌曲?

  師:以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)

  師:八和六分別代表什么意思?

  師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

  師:跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

  4.認識圓滑線和連音線

  師:通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

  師:(講解圓滑線和連音線)

  師:跟老師的琴唱一遍。

  5.解決演唱中的難點

  師:同學們注意音符的時值要唱準確,尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值,我們跟著老師的琴試試。

  師:你覺得這首歌你哪句唱不好,提出來,我們共同來解決。

  四、歌曲處理與拓展

  1.演唱歌曲,找出歌曲的高潮部分

  師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時,請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

  師:你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

  2.有感情演唱歌曲

  3.創(chuàng)編活動

  師:你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

  (學生分組討論,創(chuàng)作表演,教師巡回指導)

  4.分組成果展示

  師:我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

  五、小結

  師:剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲,表演的非常棒。我們每個人都會做夢,每個人也都有自己的夢想,大家從現(xiàn)在開始努力,為了能讓你美夢成真,加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

音樂教案《愉快的夢》 篇13

  各位評委老師你們好!我今天說課的內(nèi)容是人音版小學音樂第七冊第4課歌曲《愉快的夢》。接下來我將從說課標、說教材,說教法、學法、教學過程等環(huán)節(jié)向大家展示這堂音樂課,希望各位老師多多指教。

  一、說課標:

  新課標對四年級學生要求是:保持音樂興趣;培養(yǎng)音樂感受與音樂欣賞能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣;能自信地、有表情地演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動;培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,增強集體意識,培養(yǎng)合作能力。

  二、說教材:

  《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求,同時也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解。

  三、說目標:

  本課的教學目標從三維角度體現(xiàn):通過演唱、聽賞教學,使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,并能用輕柔的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境;并通過舞蹈律動創(chuàng)編等多種形式,讓學生進行體驗實踐活動,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力;了解6/8拍的強弱規(guī)律,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點,感受六拍子的動態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系;并理解曲調(diào)的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。

  四、說重點難點:

  (1)能夠運用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》并表演。

  (2)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導。

  (3)認識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法,了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  五、說學情:

  學生能夠認識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號,也有一定的識譜能力及樂感,能夠自發(fā)表現(xiàn)歌曲情緒,并能對自己與他人的表演做出評價。

  六、說探究:

  通過小組討論,培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望,使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。

  七、說教法:

  我采用“聆聽----啟發(fā)、參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學模式,采用激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式,采用聽唱結合的方法,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為主,把“情”貫穿始終,讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力。借用多媒體,努力創(chuàng)設輕松歡快的氣氛,讓學生主動參與學習,體驗感受和表現(xiàn)音樂,從而促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

  設計意圖:為了激發(fā)學生的學習興趣,使之課堂氛圍活躍,而提高學生的創(chuàng)編能力,實施了寓教于樂的教學策略。

  八、說學法:

  音樂課應重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮,分組進行活動,在交流和協(xié)作中,加深對音樂的體驗。本節(jié)課我采用實踐法學習歌曲,為了突破重難點,我遵循音樂教學的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,本課內(nèi)容《愉快的夢》它所蘊涵的內(nèi)容本身很美,就給學生提供了一個音樂藝術想象的空間。讓每一個學生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎上,選擇適合自己的方式來展示自己,在活動中體驗到成功的喜悅,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主、平等的師生交流關系。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下,讓學生自己領悟,自己歌唱,最后達到情感的升華。

  設計意圖:培養(yǎng)他們對音樂的興趣,激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,獨立的完成學唱過程,給學生以成就感。

  九、說有效亮點:

  以聽為主,讓學生在聽的過程中掌握歌曲旋律,能夠用編創(chuàng)夢、舞夢、肢體語言形式來表現(xiàn)歌曲,并有一定的創(chuàng)編能力。

  十、說教學過程:

  教學過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四部分展開教學

  (一)說夢:

  在優(yōu)美的背景音樂中,教師以談話方式與學生進行交流,話題以夢引入教學;接著讓學生聽所要學唱的歌曲伴奏,同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點,使孩子很快走進情境,充分調(diào)動學生的興趣,為學唱歌曲做鋪墊。

  設計意圖:充分調(diào)動了學生學習的欲望,激發(fā)學生興趣,讓學生有了主動學習的意識。

  (二)聽夢:

  教師范唱歌曲,讓學生感受歌曲,并為歌曲起名字;再次引導學生進入小朋友的夢境,感受歌曲,并提問:小朋友夢到了什么?請同學們?yōu)楦枨鹈郑瑢虢裉煲獙W習的新歌《愉快的夢》。

  設計意圖:激發(fā)學生的想象能力,也讓學生從生活中回憶各種夢境,大大激發(fā)了學生的學習興趣,使之學習氛圍活躍起來,讓大部分學生主動參與學習。

  (三)舞夢:

  接著是舞夢環(huán)節(jié),教師以夢,帶領學生舞蹈,讓學生感受歌曲的節(jié)拍特點,帶領學生一起走進小朋友的夢境中,讓學生用自己的方式表現(xiàn)歌曲,此時繼續(xù)播放所學歌曲,將課堂推向最高潮。

  設計意圖:真正實現(xiàn)學生自主學習,照顧到每一位學生,讓學生發(fā)揮自己的特長,教師參與其中,幫助有困難的學生解決問題,真正起到伙伴、引導、組織的作用。

  (四)唱夢:

  1、接下來到唱夢的環(huán)節(jié),讓學生看書聆聽歌曲,初步讓學生感受歌曲,并讓學生說出所聽歌曲的情緒?最后讓學生在歌曲當中找到所學過的音樂知識,鞏固加深復習所學音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認識的小符號呢?導入所學新的音樂知識:連音線和圓滑線,教師講解,讓學生自己找出書中的連音線和圓滑線,并讓學生掌握其唱法。

  2、教師引導學生說出所學過的拍子,導入新知識點:6/8拍,總結6/8含義和強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。帶領學生劃拍,讓學生感受6/8拍子強弱特點,這樣就把音樂、律動、多媒體等有機地結合起來,使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現(xiàn)。

  3、接著演唱歌曲第一段,教師處理學生唱錯的樂句,再完整演唱第一段,并讓學生劃拍演唱,提問:“整首歌曲中情緒有什么變化嗎?(前面是平靜地,舒緩的,后面是連貫的,激動地)。我通過聽唱結合的方法,使學生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語:“這里面有什么奧秘呢?又是什么讓歌曲的情緒產(chǎn)生不同了?”引出上行和下行知識,教師采取聽唱法讓學生看圖示、隨伴奏學唱,讓學生感受曲上行和下行的特點,學生就很容易完整的學唱歌曲并總結出:上行給人一種激情向上的感覺,下行一種平穩(wěn)的感覺。讓學生在不知不覺中把本課的難點也掌握了,同時讓學生在輕松愉快的氛圍里完成了教學任務。

  4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲,請學生注意換氣的地方,并引導學生說出,用怎樣的聲音演唱本課歌曲,在指導學生歌曲前部分聲音要柔和,要連貫;后部分要表現(xiàn)出愉快,驚喜的感覺;在讓學生演唱時,可加入師生互動分句演唱,可添加身體搖晃的動作,使學生更能體會6|8拍的感覺。

  設計意圖:并通過師生、生生的互動,共同學習歌曲的過程中,激發(fā)學生學唱興趣;把難點變的簡單易學,讓學生在愉悅的教學氛圍里能夠積極主動地參與學習,從而提高學習效率。

  (五)創(chuàng)編演唱形式:引導學生利用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲,可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現(xiàn)。

  設計意圖:通過師生、生生的互動,共同創(chuàng)編歌曲的過程中,充分發(fā)揮了學生的主體性和合作性,教師也根據(jù)學生得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導,使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務,并培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)造能力。

  (六)課堂小結:

  師:通過今天的學習你有什么收獲呢?(學生回答)

  (七)教師課堂總結:

  以夢引入夢想,最后以我的夢!中國夢!結束本節(jié)課。

  (八)板書設計:

  《愉快的夢》

  1、四分音符、八分音符、附點四分音符、八分休止符

  2、2/4、 3/4 4/4拍

  3、v

  十一、說互動:

  教師與學生的互動、學生與學生的互動和小組之間的互動,以多種形式表現(xiàn)歌曲。

  十二、說板書:本節(jié)課我的板書設計主要以突破重難點為主,可讓學生直觀看到所要學習的新知識,很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點,并鞏固加深所學習過的音樂知識,在演唱的時候能夠完整準確地運用所學的知識。

  十三、說媒體:

  主要目的用于聆聽和感受音樂,讓學生更好的參與教學活動,也充分調(diào)動了學生的多種感官,啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象力,激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,豐富學生情感。

  十四、說評價:

  以多元化形式評價,本節(jié)課我采用的是師生評價,老師對學生的評價,學生對老師的評價,學生對學生的評價。貫穿整個教學過程,以利于促進學生發(fā)展。

  學生對學生的評價:

  體現(xiàn)在音樂活動中,學生對學生的表現(xiàn)給予正確的評價,對音樂的表現(xiàn)有一個很好的認識和提高。

  學生對老師的評價:

  體現(xiàn)在聽夢和舞夢環(huán)節(jié)中,教師以唱夢、舞夢展示給學生,學生給予老師了肯定,更加喜歡老師,同時也激發(fā)了學生學習興趣,提高學習的欲望。

  教師對學生的評價:

  體現(xiàn)在學生對學生評價的基礎上,教師給予正確的指導和指點,使課堂更加活躍。

音樂教案《愉快的夢》 篇14

  一、說教材:教學分析:

  《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第 七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解,歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍子,速度較慢,節(jié)奏變化不大,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

  根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學目標和教學重難點設置為:

  1、通過學習《愉快的夢》,指導學生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學生的音樂想象力。

  2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  3、進一步學習二聲部的合唱技巧。

  二、說教法

  《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念,重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學生的自主學習能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學生年齡特征及小學教育的學段目標,我采用了故事導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯(lián)系起來,,有意識地進行學法的指導和滲透,不僅讓學生學會,而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性,活躍學生的思維能力,加深學生對音樂作品的理解,準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,喚起學生對音樂作品 的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

  三、說學法

  “學生是學習的主體”,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。為了突破重難點,我遵循音樂教學的基本理念,采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備,使學生直觀的感受音樂,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學習的主動權給學生,讓學生主動參與學習,以及自由發(fā)揮。

  四、說教學重點:

  1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

  2、樂理知識6/8拍的了解。

  五、說教學難點 :

  1、歌曲旋律中的二聲部教學,及情感的啟發(fā)與引導。

  2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

  六、說教學過程 :

  (一)、課前鋪墊:

  1、復習歌曲《大家來唱》兩個聲部進行,并分析其強弱規(guī)律。

  2、大家表現(xiàn)的非常棒,為了更好的驗證同學們的合唱能力,接下來我們再來學習一首二聲部歌曲。(出示《愉快的夢》的二聲部旋律)

  3、樂理知識:6/8拍的認識。

  ①大家來唱的拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?本曲的節(jié)拍是什么?六和八分別代表什么意思?

  ②6/8的含義及強弱規(guī)律。老師引導學生理解并掌握其強弱規(guī)律。

  3、兩聲部教學:圖片出示:二聲部旋律,。

  ①出示規(guī)律

  5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

  5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

  視唱旋律 (注意換氣記號的提示與練習。)

  ②學習低聲部

  3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

  3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

  用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習。

  (二)、歌曲教學:

  1、導入 :剛才通過我們哼唱這段旋律,大家會想到什么樣的場景?(學生各抒己見)這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就帶同學們走進美麗安靜的夜晚,去做一個愉快的夢。(放歌曲)做律動,體現(xiàn)6/8拍音樂的強弱規(guī)律。

  2、再次聽音樂,在音樂中你感受到了什么?

  3、老師有感情的彈琴范唱音樂,請學生做律動表現(xiàn)。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。

  4、老師彈琴學唱旋律第一部分。及時解決強弱規(guī)律、呼吸記號、連音線和連線等問題。

  5、老師彈琴,學生演唱,討論回答:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?(從力度,演唱形式這兩個方面來表現(xiàn))

  6、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結束句是漸弱的。

  7、有感情地演唱。

  8、采用多種方式進行演唱鞏固。

  接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關的音樂《小夜曲》

  (三)、欣賞《小夜曲》:

  1、總聽音樂,請學生談感受,從音樂中你聽到了什么?帶給你怎樣的心情?有哪些樂器來演奏?音樂分為幾部分?

  2、簡介音樂

  3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。

  4、總聽音樂,總體感受,畫圖譜。

  (四)、課堂小結。

  夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力,只有努力了,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實!在愉快的夢中結束今天的課程。

音樂教案《愉快的夢》 篇15

  教學內(nèi)容:

  1、學唱《愉快的夢》

  教學目標 :

  1.指導學生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學生的音樂想象力。

  2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

  3.編創(chuàng)與活動——編自己的歌。

  教學重點:

  樂理知識6/8拍的了解。

  教學難點 :

  樂理知識6/8拍的了解。

  教學過程:

  綜合練習:

  1.發(fā)生練習:音階(下行,用lu唱)鞏固音準、打開上鄂。

  二聲部4/4拍

  │5---│4---│3---║

  │3---│2---│1---║

  用lu唱,和諧、統(tǒng)一、均衡。

  2.樂理知識:6/8拍號、強弱規(guī)律。以8分音符為一拍每

  小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。

  學習歌曲:

  1.聽錄音(范唱)感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。

  2.再聽一次:要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?

  3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。(小矮人圖片)

  4.請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

  5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。

  6.按剛才的方法,大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

  7.第三句曲調(diào)再聽我唱,請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。

  8.大家跟著我一起唱第三樂句。

  9.請大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。

  10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

  11.再聽一次范唱。

  12.全體唱歌詞。

  設問:怎樣才能把歌曲唱好?

  13.師生討論。

  答案:

  (1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。

  (2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。

  14.有感性地背唱歌曲。

  15.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

  16.把第二樂句進行講解。

  設問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?

  答案:

  每兩小節(jié)都是往下進行。

  小結:在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的,我們稱為“下行”。

  編創(chuàng)與活動——編自己的歌。

  1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。

  2.教師對學生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學生,鼓勵積極參與者。

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