音樂教學(xué)設(shè)計范文（精選13篇）

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇1

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　教學(xué)重、難點

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的.咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

　　2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學(xué)生認真聆聽，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2.教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)

　　（1）運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

　　例：

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會在SOGUO上搜索歌曲和歌星。

　　2、體驗網(wǎng)絡(luò)音樂的樂趣，發(fā)展個人愛好。

　　重點：登錄SOGUO，搜索歌曲。

　　學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價

　　分層點：網(wǎng)站上其他功能：欣賞MTV，下載等

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、激趣導(dǎo)入：

　　教師播放一首孩子喜愛的歌曲

　　2、揭示課題：

　　好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡(luò)音樂會吧。（板書：課題）

　　三、運用舊知，自主學(xué)習(xí)——了解網(wǎng)上搜索

　　1、以四人小組為單位，按照教師發(fā)的小指導(dǎo)中顯示的要求進行學(xué)習(xí)。

　　1）進入網(wǎng)站。

　　2）在頂部“SoGua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點擊“go”按紐。

　　3）我們可以點擊“試聽”開始欣賞音樂了。

　　4）你認為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。

　　2、教師巡視，解決個別學(xué)生的問題。

　　4、小組之間進行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。

　　四、任務(wù)驅(qū)動，協(xié)作學(xué)習(xí)

　　1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？

　　2、學(xué)生討論

　　3、集體交流。

　　還可以通過歌手的'名字來找尋歌曲。

　　4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？

　　學(xué)生討論方法。

　　5、集體交流。

　　點擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點擊姓名上的鏈接。

　　6、問：如何將所有的音樂一起播放？

　　7、自主探索，找到“批量試聽”功能。

　　8、學(xué)生實踐。

　　五、課后評價

　　1、小組評議完成書中P51“我們的收獲”。

　　2、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

　　六、課后延趣

　　1、問：同學(xué)們？除了SOGUA，還有其他網(wǎng)站可以進行音樂搜索和試聽的嗎？

　　2、問：網(wǎng)絡(luò)除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇3

　　一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

　　1、內(nèi)容

　　（1）初步了解影視音樂。

　　（2）學(xué)唱歌曲《音樂之聲》。

　　2、內(nèi)容解析

　　（1）影視音樂是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。這節(jié)課是讓學(xué)生先初步了解到影視音樂不是純音樂，它是為影視作品而存在的音樂，通常有主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂易于理解，且在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關(guān)電影或電視劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。

　　（2）美國電影《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片，取材于1938年發(fā)在奧地利的一個真實的故事。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。影片中有許多膾炙人口的歌曲，至今仍在傳唱。這首與片名同名的歌曲《音樂之聲》是影片的序曲，同時也是全劇的主題曲，由女主人公演唱。整首歌曲在情緒上的表達很豐富飽滿，需要演唱者運用自如的呼吸和精準的節(jié)奏來掌握每個音的長短控制，并將情感一并帶入演唱中。

　　二、目標和目標解析

　　1、教學(xué)目標

　　（1）通過初步了解影視音樂，能夠簡單說出影視音樂及其種類。

　　（2）能用正確的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能識譜唱準各節(jié)奏以及音的時值。

　　（3）通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》，能體會歌曲描繪的景色與人物以及歌曲所要表達的情感。

　　2、目標解析

　　（1）影視音樂是和電影電視緊密相聯(lián)系的，學(xué)唱與賞析的同時，需要了解音樂作品的`創(chuàng)作背景和出處，要讓學(xué)生主動感受影視音樂的不同魅力，且學(xué)生能通過自己熟悉的影視作品來哼唱其中的歌曲或是音樂旋律。

　　（2）唱好一首歌必先體會歌曲的感情，這樣才能掌握好歌唱的力度、速度、節(jié)奏。《音樂之聲》這首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取緩呼緩吸的方式演唱，并且要把握好長音的時值，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細識讀歌譜，掌握正確的歌唱節(jié)奏以及休止符的處理。

　　（3）歌曲的情感體驗直接影響到歌唱的水平，需要在教學(xué)過程中通過模仿、探究、合作等方式來豐富情感體驗，提升學(xué)生良好的審美水平。這首《音樂之聲》表現(xiàn)著積極樂觀的精神風(fēng)貌，歌曲抒發(fā)了瑪利亞對自己的故鄉(xiāng)、對大自然、對音樂的無比熱愛之情。因此在學(xué)唱歌曲時一定要以景帶情，以情帶音，并掌握正確的呼吸方法。

　　三、教學(xué)重、難點

　　（1）唱好歌曲《音樂之聲》，掌握長音的處理以及緩呼緩吸的歌唱方法。

　　（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表達的情感。

　　四、教學(xué)策略

　　以多媒體課件資源為主，采用聽唱法、講解法，啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)。從歌曲的整體到各個細節(jié)的教唱處理，老師適當示范，并組織學(xué)生分組討論。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　1、情境導(dǎo)入，溫故知新。

　　（多媒體播放歌曲《小鳥，小鳥》）

　　師：大家還記得老師放的這首歌曲叫什么嗎？

　　生答。

　　師：是的，這是我們在第二單元學(xué)唱過的一首出自電影《苗苗》里的插曲，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來歡快的唱一唱吧！（多媒體播放《小鳥，小鳥》歌曲及詞譜。）

　　（設(shè)計意圖：通過歌曲回顧與演唱，加深前面所學(xué)過知識，在不知不覺中引出新課題，唱完歌曲后老師做出適當評價。）

　　2、知識新授。

　　（1）互動交流

　　師：在我們學(xué)過的音樂中，除了我們唱的這首《小鳥，小鳥》，大家想一想還有哪些歌曲是和電影電視有關(guān)？能談?wù)勀阌∠笞钌畹碾娪半娨暬蚴浅�一唱自己熟悉的歌曲嗎�?/p>

　　生：（學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師及時評價）

　　（2）思考與練習(xí)

　　（3）教師簡要介紹影視音樂及影視音樂的幾種類型。

　　師：在我們熟悉的這么多歌曲中，他們在各自電影電視里所起到的作用都是不一樣的，因此我們把影視音樂分為包括主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。與其他形式的音樂相比較，影視音樂一般要從視聽統(tǒng)一的角度，考慮與劇情畫面結(jié)合的關(guān)系。

　　（設(shè)計意圖：通過教師與學(xué)生的互動交流、思考練習(xí)調(diào)動學(xué)生的參與能力和積極性，更有助于課堂主題的延伸。）

　　3、新歌教學(xué)《音樂之聲》。

　　師：下面老師就帶領(lǐng)大家來到一個叫奧地利的國家，這里的風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，還有一個活潑開朗的美少女帶我們一同高歌，瞧，她來了！

　　（1）聆聽歌曲《音樂之聲》，初步感受音樂風(fēng)格與特點。（播放《音樂之聲》歌唱視頻）

　　（2）學(xué)生討論并談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格和音樂所要表達的思想內(nèi)容和情感。（教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素來分析，如節(jié)奏、速度、旋律等）

　　（3）教師講解與介紹歌曲背景。（結(jié)合影片《音樂之聲》的相關(guān)圖片或片段）

　　（設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲之前讓學(xué)生先體會歌曲的情感美，以體驗與感受為先讓學(xué)生熟悉作品，這樣能更好的讓學(xué)生理解作品，學(xué)唱時就能把握好歌曲應(yīng)該掌握的情緒。）

　　4、展示譜例，分段學(xué)唱。

　　（1）發(fā)聲練習(xí)。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意氣息的運用。）

　　《音樂之聲》這首歌曲需要采用緩呼緩吸得呼吸方法進行演唱。

　　（2）復(fù)聽歌曲，識讀樂譜。

　　教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音識譜并哼唱音高。

　　（3）節(jié)奏練習(xí)。（注意休止符和長音的時值。）

　　師：請哪位同學(xué)示范一下四四拍子的指揮手勢？

　　生：學(xué)生主動示范

　　（4）老師彈琴，學(xué)生跟琴看譜學(xué)唱。

　　（教師可采取分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。）

　　5、自主探索，解決難點。

　　（1）板書難句，集體學(xué)唱。老師板書較難的句子，集體學(xué)唱。歌曲的細節(jié)音需要老師帶領(lǐng)學(xué)生正確的演唱，做到每個音準都不偏。

　　（2）弱起小節(jié)。歌曲一開始就是弱起小節(jié)，一定要讓學(xué)生掌握好正確節(jié)奏，并做出正確的揮拍手勢。

　　（3）休止符的處理。教師可范唱，將錯誤的唱法和正確的唱法進行對比，讓學(xué)生找不同。

　　（4）保持長音的時值。這首歌曲的每一個樂句基本都帶有一個長音，為了更好的體現(xiàn)歌曲風(fēng)格，在學(xué)唱的過程中要保持每個長音的時值，不要隨意換氣。

　　6、藝術(shù)處理，感情演唱。

　　（1）第一遍演唱，教師鋼琴伴奏，并指出學(xué)生沒有掌握好的地方，逐句點出，及時評價。

　　（2）第二遍演唱，跟隨錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生富有表情地、深情地演唱歌曲。

　　7、欣賞管弦樂版《音樂之聲》。

　　（1）播放視頻，欣賞音樂。

　　師：請同學(xué)們聆聽后說說音樂中是不是有熟悉的旋律？你能從音樂中辨別出來剛才我們唱過的旋律嗎？（教師請學(xué)生哼唱）

　　學(xué)生交流。

　　（2）老師補充簡介歌曲并組織結(jié)束語。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理，同時聆聽不同版本的音樂，可加深學(xué)生對歌曲的理解與熟悉感，學(xué)生能更積極、自信地演唱。）

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　2、欣賞《一個師傅仨徒弟》

　　教學(xué)目標：

　　1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。

　　2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。

　　教學(xué)難點：

　　如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　教具準備：

　　多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、欣賞《一個師傅仨徒弟》

　　1.激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片？

　　生：喜歡。

　　師：喜不喜歡看《西游記》？

　　生：喜歡。

　　師：你為什么喜歡看《西游記》？（學(xué)生回答）

　　師：同學(xué)們喜歡看《西游記》還有很多很多理由。今天老師就請你們來聽《西游記》中的片尾曲。小朋友們，誰知道我們這部動畫片《西游記》中的片尾曲叫什么？

　　生：《一個師傅仨徒弟》。

　　2、初聽樂曲

　　請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？

　　3、復(fù)聽

　　（1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們再來聽一遍。

　　（2）動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽啊？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。

　　（3）課件出示歌詞

　　（4）跟琴學(xué)唱

　　（5）師生接唱

　　（6）完整演唱

　　三、學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　1、關(guān)于唐僧和他三個徒弟的故事還有一首特別好聽的`童謠，大家想學(xué)嗎？

　　（1）唐僧的三個徒弟都有什么本事？

　　（2）他們這么有本事，他們的師傅有沒有本事呢？

　　（3）所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給師傅騎，白龍馬在師傅遇險時也能保護師傅。白龍馬是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)生跺腳來模仿）

　　師：白龍馬是這樣走路的，你還能不能用別的方式表現(xiàn)啊？（學(xué)生用手拍地模仿）

　　師：你再想一想，還有其他方法嗎？

　　生：沒有了。

　　師：那老師來模仿蹄聲

　　2、出示圖片《唐僧騎馬咚得咚》，老師有節(jié)奏的念童謠，學(xué)生跟著節(jié)奏認真的聽

　　3、學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的念

　　4、學(xué)生齊念（同位對拍手掌）

　　5、師生接唱

　　四、表演《唐僧騎馬咚得咚》

　　我們剛才一齊說了童謠《唐僧騎馬咚得咚》，你們想不想自己來扮演一下我們《西游記》里的人物啊？

　　1、分小組來排練，邊表演邊說童謠。

　　2、小組練習(xí)

　　3、我看小朋友們排練得非常認真，下面我們來表演一下好嗎？（分組表演）

　　4、師生一起表演

　　五、小結(jié)

　　你們太棒了，我還想為難你們一下，就是回家與你的家人一起表演《唐僧騎馬咚得咚》，能做到嗎？

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇5

　　教學(xué)目標

　　有感情地朗讀課文。

　　根據(jù)人物的語言和動作掌握人物性格特征。

　　體會課文是如何運用正面描寫和側(cè)面描寫的手法塑造瑪麗亞的形象的。

　　重點難點

　　根據(jù)人物的語言和動作掌握人物性格特征。

　　體會課文是如何運用正面描寫和側(cè)面描寫的手法以及環(huán)境描寫塑造瑪麗亞的形象的。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　活動1

　　【導(dǎo)入】導(dǎo)入

　　一、導(dǎo)入

　　“舞臺小天地，天地大舞臺”。戲劇是生活的鏡子，是濃縮的人生。欣賞戲劇和影視劇，可以使我們見識人生百態(tài)，品嘗生活百味。

　　1、播放《哆來咪》這首歌。通過視頻中的人物，揭示課題《音樂之聲》。

　　2、簡單介紹影片背景概要——《音樂之聲》講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：《音樂之聲》《孤獨的牧羊女》《雪絨花》《多來咪》《晚安，再見》等。

　　活動2【講授】整體感知

　　二、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、請用自己的話說說課文節(jié)選的局部講述了怎樣的情形。

　　2、提問：課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？

　　活動3

　　【活動】研討探究

　　三、朗讀課文，掌握人物性格特征。

　　1、請同學(xué)朗讀第一個場景（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱）。

　　要求表演出瑪麗亞的動作、表情，從而掌握瑪麗亞的性格特征。

　　2、請同學(xué)分角色演讀第二個場景（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論）。

　　提問：文中的各位修女們是怎樣評價瑪麗來的？她們喜歡她嗎？你從何得知？

　　3、課文中的修女們用什么來比喻瑪麗亞？你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

　　活動4

　　【活動】深入研討

　　四、研討課文中利用正面描寫和側(cè)面描寫手法以及環(huán)境描寫塑造人物形象的方法。

　　1、提問：通過上面的表演，你們能總結(jié)如何塑造人物形象的方法嗎？

　　2、總結(jié)人物描寫的方法：課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生的刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。

　　3、提問：課文開頭的環(huán)境描寫有什么作用呢？

　　4、用知識樹總結(jié)人物描寫和環(huán)境描寫的方法和作用。

　　活動5

　　【練習(xí)】課堂練習(xí)

　　五、研習(xí)課文，活用人物描寫和環(huán)境描寫。

　　讀完本課，我們仿佛看到瑪麗亞就站在我們面前。作品是怎么做到這一點的呢？作品既為我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的`評價從側(cè)面對瑪麗亞的形象加以豐富，所我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。

　　請同學(xué)們嘗試運用正面描寫與側(cè)面描寫或環(huán)境描寫來練習(xí)一段200字左右的片斷作文。

　　活動6

　　【活動】拓展延伸與小結(jié)

　　六、拓展延伸，賞析影視劇本。

　　1、“助讀資料”：介紹影視劇本的特點。

　　專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。

　　電影文學(xué)民本跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節(jié)，其容量也跟戲劇一樣受到時間的限制（攝制完成的電影一般放映兩小時左右），但電影文劇本又不同于說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側(cè)重于聽覺表現(xiàn)，“電影語言”則是連續(xù)不斷的銀幕畫面，側(cè)重于視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。在電影中，人物性格的刻畫，場景背景的交代，情節(jié)的發(fā)展，一切都須化為畫面和動作，很少經(jīng)敘述人的“畫外音”（或字幕）表述。

　　電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇，是以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”手法按情節(jié)的發(fā)展有及觀眾的注意力和關(guān)心的程序，有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。

　　實際拍攝用的腳本大多由導(dǎo)演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫，稱為“分鏡頭劇本”。

　　2、影片后面劇情介紹：在奧地利的薩爾匹茨堡，喜愛歌唱的瑪麗亞，由修道院院長派去給海軍上校馮特拉普的七個小朋友當家庭老師，馮特拉普失去了妻子，他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊一樣嚴格死板的管理小朋友們。瑪麗亞來了以后給小朋友們帶來了溫暖，帶來了歡樂，帶來了歌聲。瑪麗亞與上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團，在德國并吞奧地利之后，上校一家在音樂會上演唱歌曲表達他們對祖國的熱愛，并激起全場人們的愛國之情。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑快樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表示了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。

　　（播放主題歌《音樂之聲》結(jié)束。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇6

　　一、設(shè)計理念

　　這本圖畫書線條簡單的，文字淺顯優(yōu)美，對話感人，洋溢著溫暖，所以教學(xué)要更多地關(guān)照孩子們的真實世界。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽、看、思考，讓每一個畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田，感受友情、關(guān)心、愛心及夢想。

　　二、教學(xué)目標

　　1、采用大聲朗讀的方式，師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容，體會閱讀樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的視覺思考能力。

　　3、通過觀察、想象、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生走進畫面走進人物內(nèi)心。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）讀前交流：

　　1、交流讀文本的封面

　　2、課件出示：《鼴鼠的音樂》課題質(zhì)疑

　　小朋友們，當你看到這幾個字時你有什么感受？

　　看到這個題目，你有什么疑問嗎？今天我們要學(xué)的這個故事就會解答你們的問題了。學(xué)生齊讀題目——鼴鼠的音樂

　　3、出示封面：

　　瞧，你看到了什么？你喜歡這只鼴鼠么？

　　猜猜，這本書講的是一個什么樣的故事？（鼓勵學(xué)生大膽猜測）

　　《鼴鼠的音樂》，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會喜歡上他。那趕快讓我們打開書，一起走進故事吧！

　　（二）讀中交流：

　　師講故事：重點畫面。（ 鼴鼠很喜歡他的生活，他每天挖地道，吃飯看電視，然后去睡覺，但是他開始覺得好像少了什么。有一天晚上，電視中出現(xiàn)了一個拉小提琴的男人，演奏鼴鼠從沒有聽過的美妙音樂……鼴鼠于是也買了一把小提琴，他到底練習(xí)了沒有？最后結(jié)果又會如何呢？）

　　（三）角色扮演

　　（四）自己慢慢讀一次，把你感興趣的畫面畫下來

　　圖畫書《鼴鼠的音樂》教學(xué)反思

　　鄧毅娟

　　一、對文本的解讀

　　對文本的解讀把握得相對到位，內(nèi)容主要講的是：鼴鼠很喜歡他的生活，他每天挖地道，吃飯看電視，然后去睡覺，但是他開始覺得好像少了什么。有一天晚上，電視出現(xiàn)了一個拉小提琴的男人，演奏鼴鼠從沒有聽過的美妙音樂；；鼴鼠于是也買了一把小提琴，他到底練習(xí)了沒有

　　二、教學(xué)目標的達成

　　1、了解故事的內(nèi)容，體會閱讀樂趣。

　　此目標完成得較好。在師生共讀中，孩子們都能掌握故事的大概內(nèi)容，鼴鼠很喜歡他的生活，他每天挖地道，吃飯看電視，然后去睡覺，但是他開始覺得好像少了什么。有一天晚上，電視出現(xiàn)了一個拉小提琴的男人，演奏鼴鼠從沒有聽過的美妙音樂；；鼴鼠于是也買了一把小提琴，他到底練習(xí)了沒有

　　2、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的.視覺思考能力。

　　此目標是課堂的一個著力點，為什么要考慮到讓孩子們直接面對畫面呢？而圖畫書的閱讀則有利于重拾視覺智慧，因此藉由圖畫培養(yǎng)孩子們的視覺思考能力，就是一個很好的路徑。長此以往可以養(yǎng)成孩子們精確觀看的習(xí)慣，并由觀察分析架構(gòu)自己的思考。在此過程中，有幾點必須引起我們的注意：一是要給孩子充分觀察的時間；二是提醒孩子沒有正確、錯誤之分，因此評價不能帶有批判性。

　　培養(yǎng)孩子的讀圖能力，分別從封面、環(huán)襯、跨頁、重點頁面、特殊表現(xiàn)手法頁面等畫面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書，教學(xué)時，我讓孩子們進行對比觀察，在變化中尋找閱讀的快樂。

　　3、通過觀察、想象、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生走進畫面走進人物內(nèi)心。

　　可以看出，在課堂當中，很多孩子都能走進了鼴鼠的心靈世界，能真切感受到鼴鼠的擔(dān)心與向往？最后的結(jié)果又會如何呢？教會孩子們?nèi)绾巫非蟮囊槐緯��?/p>

　　二、教學(xué)方式

　　1、講述，采用大聲朗讀的方式，師生共讀一本書。

　　教師的完整講述創(chuàng)設(shè)了美好的故事意境，幫助學(xué)生從整體上把握故事，有助于接下來兩個環(huán)節(jié)的順利完成。有一處細節(jié)處理得比較好評課老師說這處書中沒有過多的語言，卻因?qū)�教材的深入挖掘而被突出，顯示了對故事中角色心理活動的把握和整個教材的深入理解。

　　值得思考的是：教師的引導(dǎo)和講述在整個活動中占主導(dǎo)地位是可以的，但在此基礎(chǔ)上是否要為孩子提供更多的表達想法和感受的機會？如果可以，給孩子們設(shè)計一些自主閱讀的環(huán)節(jié)，讓他們充分體驗閱讀的樂趣。

　　同時，更需要深入探討的是，圖畫書教學(xué)除了講述這一形式，得努力開發(fā)別的教學(xué)形式，以更豐富更立體的樣貌呈現(xiàn)。

　　2、角色扮演

　　故事講述完后，利用頭飾進行角色扮演，分別是教師扮演，學(xué)生相當活躍，課堂在此呈現(xiàn)高潮。通過各種形式的角色扮演，學(xué)生對整個故事的把握更加到位，體驗也更加深刻。

　　需要注意的是，教師最好再作拓展性的示范，引導(dǎo)孩子們送出不一樣的愛的祝福，不僅僅停留在問好的層面。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇7

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解長方體和正方體有關(guān)學(xué)問及內(nèi)在聯(lián)系，并能敏捷運用。

　　2、在學(xué)生對這些形體熟悉和理解的根底上，進一步培育空間觀念。

　　3、讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，進一步培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)重點】敏捷運用學(xué)問解決實際問題。

　　【教學(xué)預(yù)備】牛奶

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，五一假期剛剛完畢，誰來談一談這七天你去哪兒旅游了？

　　學(xué)生自由暢談。

　　教師也利用假期到國際大都市——上海旅游了一趟，并有幸隨旅行團參觀了上海光明集團牛奶的整個生產(chǎn)流水線，時機特別難得，同學(xué)們想不想跟教師一塊去看一看呢？

　　2、課件播放生產(chǎn)過程

　　師：看了剛剛這些，請同學(xué)們想一想，在生產(chǎn)牛奶的整個過程中，工人們應(yīng)當考慮哪些數(shù)學(xué)問題？

　　（學(xué)生可能會說：做一個盒子要用多少材料，一個牛奶盒可裝多少牛奶，一只箱子可裝多少盒牛奶……）

　　3、師：同學(xué)們考慮得特別全面。在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了長方體和正方體的學(xué)問。這節(jié)課我們就來進展整理和復(fù)習(xí)。

　　（板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí)）

　　二、整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)

　　1、自主回憶

　　師：應(yīng)當復(fù)習(xí)哪些方面呢？（生說師寫：特征、外表積和體積）

　　看著上面的表格回憶一下，可以一個人輕輕地說，也可以和同桌一起說。

　　2、溝通評價

　　誰先來說說你已經(jīng)知道了哪些學(xué)問？

　　（指名說，指名寫）

　　名稱特征外表積體積

　　長方體有6個面，一般是長方形，相對的兩個面的面積相等；有12條棱，相對的棱的長度相等；有8個頂點。S=2（ab+ah+bh）V=abh

　　正方體有6個面都是正方形，且面積相等；有12條棱，棱長都相等；有8個頂點。S=6a2V=a3

　　3、歸納總結(jié)

　　長方體和正方體有什么聯(lián)系？

　　（正方體是一種特別的長方體。它們的體積都可以用底面積乘高來計算。）

　　師：剛剛我們對有關(guān)學(xué)問進展了系統(tǒng)的整理，下面請同學(xué)們運用這些學(xué)問幫忙工人叔叔來解決遇到的.幾個問題。

　　三、應(yīng)用拓展解決問題

　　1、根底練習(xí)

　　（1）師：由于天氣太熱，牛奶簡單變質(zhì)，假如有小包裝就好了。同學(xué)們，請你當回小設(shè)計師，為你們小組這6盒牛奶設(shè)計一個小箱子吧。

　　假設(shè)根據(jù)這樣的排列方式裝進一個紙箱（課件出示），請你算一算：制作這樣一個紙箱至少需要多少紙板？這個紙箱的體積是多少？

　　（2）在算之前，你必需要知道什么條件？（小盒的長、寬、高）

　　那么就動手量一量吧，最好保存整厘米數(shù)。

　　量好了就告知教師，我們統(tǒng)一長度。

　　（3）學(xué)生嘗試解答，匯報方法，集體評價。

　　你是怎么求的？還有別的想法嗎？

　　（估量學(xué)生在求外表積時會消失錯誤）

　　（4）下面三幅圖，哪一幅折起來能成為一個牛奶盒？

　　2、開放練習(xí)

　　還有其他擺法嗎？6人小組動手擺一擺，登記長、寬、高，再算一算外表積與體積，填在表格里。

　　學(xué)生活動，教師參加。（讓他們選擇一種擺放好，加以展現(xiàn)）

　　匯報溝通，生說師記。

　　方法長（厘米）寬（厘米）高（厘米）外表積（平方厘米）體積（立方厘米）

　　觀看表格，你發(fā)覺了什么？（從中可以得出結(jié)論：長、寬、高越接近，即越接近于正方體，外表積越大；體積不變。）

　　3、拓展練習(xí)

　　（課件出示）假如給你許多牛奶盒連續(xù)擺，始終擺成一個正方體為止，這個正方體的體積最小是多少立方厘米？

　　（棱長如何確定？取長寬高的最小公倍數(shù)）

　　至少需要多少個盒子？（一層擺幾個，擺幾層）

　　四、延長創(chuàng)新

　　師：剛剛我們?yōu)?盒牛奶又設(shè)計了5種包裝方法，回去請同學(xué)們試著畫一畫這個小盒子的綻開圖。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇8

　　教學(xué)目標：

　　一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

　　二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

　　三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。

　　四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。

　　2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風(fēng)格。

　　3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

　　教學(xué)時間：

　　四課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、競猜游戲開課：

　　同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：

　　1、它是美洲的一個國家；

　　2、它位于伽勒比海岸邊；

　　3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

　　4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）

　　二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？

　　2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

　　3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

　　4、跟著伴奏演唱歌譜。

　　5、有感情朗讀歌詞。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲。

　　7、糾錯。

　　8、有感情完整的演唱歌曲。

　　四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。

　　二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉

　　1、讓學(xué)生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。

　　2、初步聆聽樂曲，說感受。

　　3、再次分部分聆聽。

　　4、舉行化裝舞會

　　（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的.說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！

　　（2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

　　（3）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！

　　三、結(jié)束新課

　　第三課時

　　一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》

　　1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

　　2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象

　　3、先用mu哼唱全曲

　　4、朗讀歌詞

　　5、把歌詞帶入樂譜

　　6、糾錯

　　7、有感情演唱

　　8、視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題

　　三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。

　　四、老師小結(jié)

　　第四課時

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》

　　二、欣賞樂曲《平原，我的心》

　　1、初聽

　　2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。

　　3、復(fù)聽。

　　4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《雪絨花》

　　2、聽《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。

　　2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

　　教學(xué)重點：如何演唱好歌曲《雪絨花》

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、欣賞《Do-Re-Mi》

　　1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？平時你們都愛看哪些電影？電影可以分成很多類，有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等，有一部曾獲得過美國奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，同學(xué)們看過嗎？這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女，很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個孩子當家庭教師時，用她優(yōu)美動聽的歌聲來感染教育孩子。這部影片中，出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲，今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。

　　2、欣賞《Do-Re-Mi》

　　3、師問有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？

　　（生回答后，課件出示）

　　4、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

　　在這部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人們歡迎的歌曲，叫做《雪絨花》。下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。

　　（播放多媒體課件）

　　2、師：這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？在剛才的音樂中，出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷，哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式？（是輪唱，但這不是我們以前學(xué)過的那種嚴格的完全重復(fù)的輪唱，它是有的地方輪唱，有的.地方又合起來。）

　　3、學(xué)唱旋律：

　　①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們再來欣賞一遍，請同學(xué)們隨音樂輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開。

　　（播放多媒體課件）

　　②現(xiàn)在我們來看這首歌的樂譜，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？請同學(xué)們聽老師發(fā)一個音，“l(fā)u”，請你們也試著發(fā)這個音，嘴型要圓，口腔打開，聲音往眉心這兒集中，體會一下，你的眉心處有什么感覺？請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲再來熟悉一遍旋律，注意強弱規(guī)律。

　　③現(xiàn)在旋律熟悉了，那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看，能唱的就唱，不能唱的也沒關(guān)系，我們就聽一遍。

　　④學(xué)生動手，分析歌譜。

　　同學(xué)們，你們覺得這首樂譜難嗎？其實并不難，你們看，（課件出示四塊分樂句寫的譜塊）。這首樂譜中有些樂句是相同的，有些樂句是不同的，你們能找出來嗎？誰能上來重新組合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。

　　（生操縱鼠標重新組合）

　　請同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱，體會一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）

　　請同學(xué)們再將第1句唱一唱，與第2句和第4兩句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒有2、4兩句大）

　　第3句與它們都一樣，注意聽老師唱一遍，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們唱時在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。

　　4、學(xué)唱歌詞

　　現(xiàn)在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（生自由唱）。

　　難不難？都是一字一音。請你們這一遍把聲音放出來唱。

　　糾錯后再跟琴齊唱

　　5、歌曲處理：

　　同學(xué)們唱的真好，但是我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）

　　歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。

　　讓我們有感情地將這首歌唱一遍。

　　四、欣賞《孤獨的牧羊人》

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，你們想不想聽一聽？下面就由老師來為大家演唱這首歌的第一段，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？

　　（師演唱第一段）

　　2、師：這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？

　　3、下面讓我們來欣賞這個電影片斷，請同學(xué)們在看有趣的木偶戲的同時，思考一下這首歌與《雪絨花》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　（播放多媒體課件）

　　五、總結(jié)

　　1、通過剛才的欣賞，我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來表現(xiàn)，請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？

　　2、為了便于統(tǒng)一，我們規(guī)定一下：第一遍前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱。一人領(lǐng)唱時，其他同學(xué)第一句哼鳴，第二句唱“啊”。第二遍由老師來和你們進行合作。

　　3、今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎？正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。只要我們平時注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲，到時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

　　六、下課，師生告別。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇10

　　在這樣一本書里，收集了眾多優(yōu)秀的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計，讓我學(xué)習(xí)了大獲收益。

　　有個課例是《美麗的春姐姐》，教學(xué)目標的設(shè)計是這樣的：學(xué)生通過讀童謠、聽歌曲、欣賞大自然美麗景色等活動，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅；學(xué)生通過對歌曲的學(xué)習(xí)、理解，體會歌曲所表現(xiàn)的春地意境；學(xué)生嘗試運用舞蹈、戲劇、表演等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春天的美麗，提高其藝術(shù)表現(xiàn)能力。我猜想這節(jié)課應(yīng)當是一節(jié)唱歌教學(xué)課吧，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)看下去。

　　組織教學(xué)的形式很新穎，采用配圖律動的方式讓學(xué)生進入課堂。然后，學(xué)生開始聽賞歌曲，教師設(shè)置了問題，引起學(xué)生思考與討論。學(xué)生的思路一直跟隨老師的設(shè)計路線，老師又設(shè)置情景，用故事導(dǎo)入本課內(nèi)容。像這樣的導(dǎo)入方式，在初中音樂教學(xué)中，也曾經(jīng)使用過，能讓學(xué)生仔細的聆聽與思考。當然，這堂小學(xué)一年級的音樂課，學(xué)生們討論的非常熱烈，而且，孩子們表演性很強。接下來的看一看，演一演環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色裝扮成自己喜歡的各種樣子。學(xué)唱歌曲時，學(xué)生能模仿教師靜靜地、有感情地欣賞歌曲，然后，逐句熟悉、朗讀歌詞。老師結(jié)合柯爾文手勢進行逐句范唱，學(xué)生進行歌唱與手勢的模仿。

　　我覺得，這節(jié)課最大的成功就在于老師很會引導(dǎo)學(xué)生去模仿學(xué)習(xí)，本來，孩子的天性就是模仿能力強，發(fā)揮了小學(xué)低段學(xué)生的優(yōu)勢。在欣賞與制作環(huán)節(jié)，學(xué)生欣賞了動畫作品以后，利用手邊的材料制作小花、小草，裝扮美麗的春姐姐。這樣又鍛煉了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。接下來的童謠創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)你，教師巧妙地將節(jié)奏創(chuàng)編融入兒歌誦讀中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其藝術(shù)創(chuàng)造能力。歌表演《小雨沙沙》，教師結(jié)合文學(xué)、歌表演等藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)其對春天的關(guān)愛。戲劇角色表演：保護美麗的春姐姐，是對學(xué)生進行情感教育環(huán)節(jié)，結(jié)合戲劇表演的.藝術(shù)形式，通過師生分角色的表演，深化人文主題。在藝術(shù)活動中，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，激發(fā)其保護春天、保護生活環(huán)境的愿望。在歌表演《春姑娘》音樂聲中結(jié)束，大屏幕上出現(xiàn)干凈、美麗的春姐姐圖，孩子們拍手歡呼。再次響起《春姑娘》的音樂，師生共同演唱、表演，在優(yōu)美的旋律、溫馨的氣氛中互道再見！

　　我認為本課活動設(shè)計符合一年級學(xué)生的特點，主要以故事、游戲、律動、剪紙等學(xué)生喜歡的形式來設(shè)計教學(xué)。將多種藝術(shù)形式自然地進行融合，而這些藝術(shù)形式又都巧妙地為主題“春姐姐”的服務(wù)，從而使主題更加突出、更加鮮明。讓學(xué)生在豐富有趣的藝術(shù)活動中領(lǐng)略到多種藝術(shù)形式的美，同時又結(jié)予了學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域中通感知識的綜合與學(xué)習(xí)，做到了藝術(shù)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇11

　　作者單位：北京市望京實驗學(xué)校  鄔京華

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　（一）指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生最大限度的參與、體驗音樂教學(xué)實踐活動。

　　（二）理論依據(jù)

　　現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮問題，所以本課的教學(xué)就是遵照“以學(xué)生發(fā)展為中心”，使教學(xué)設(shè)計和活動更貼近學(xué)生的生活，更易激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗。無論是唱歌還是表演、創(chuàng)造等活動，都力圖體現(xiàn)出讓學(xué)生深感興趣、易于接受、愿意參與、敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)的教育理念，以達到“以人的發(fā)展為本”的教育思想。

　　二、教學(xué)背景分析

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

　　教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用  x|    x節(jié)奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。

　　（二）學(xué)生情況分析

　　我校一年級學(xué)生經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期開學(xué)的前五個星期一直在做唱譜的訓(xùn)練、欣賞的訓(xùn)練和口風(fēng)琴的訓(xùn)練。他們學(xué)東西快而且喜歡小組合作學(xué)習(xí)的方式。因此，在教學(xué)設(shè)計中要考慮為學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)機會。

　　（三）教學(xué)方式

　　課堂教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)法，主要過程是：教師啟發(fā)學(xué)生在體驗小雨和種子這兩種不同角色的心理以及表現(xiàn)。通過表演、合作展示自己對角色的理解。

　　（四）技術(shù)準備

　　1.使用繪聲繪影軟件

　　2.ppt幻燈片

　　3.彩色的亮穗以及制作的頭飾。

　　（五）前期教學(xué)狀況、問題及其對策

　　歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。學(xué)生很可能對于種子的生長發(fā)育沒有見過，因此，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生能夠想象出，種子在合適的溫度、濕度下生長的過程。這樣才能使學(xué)生理解種子的生長是離不開陽光和雨露的滋潤的，同時教育小朋友，自己的成長離不開家長、老師的辛勤培育。

　　三、教學(xué)目標

　　（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標

　　通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　（二）“過程與方法”目標

　　通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

　　（三）“知識與技能”目標

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。

　　四、教學(xué)流程圖

　　五、教學(xué)過程

　　舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。）

　　（一）組織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

　　師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。

　　生：進行歌曲表演唱。

　　師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？

　　生：匯報。

　　師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

　　生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。

　　師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。

　　（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

　　1.初聽作品，了解歌曲

　　師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

　　生：回答。

　　師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

　　生：聆聽歌曲。

　　師：聽了歌曲，你知道什么了？

　　生：回答問題。

　　師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

　　2.發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言

　　師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

　　生：聆聽后回答問題小雨和種子。

　　師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

　　生：發(fā)揮

　　3.學(xué)唱作品 先唱歌詞

　　師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　生：跟著錄音唱。

　　師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

　　生：以組為單位背唱歌曲。

　　4.自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試

　　師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

　　生：獨立學(xué)習(xí)并匯報

　　師：幫助解決問題。

　　生：理請歌詞。

　　5.完整演唱 感情充沛

　　師：給各組時間進行練習(xí)。

　　生：完整演唱歌曲。

　　6.學(xué)習(xí)歌譜  手勢輔助

　　師：帶著學(xué)生用柯達依手勢進行唱歌譜練習(xí)。

　　生：全員參與。

　　（三）歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）

　　1.提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編

　　師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

　　生：模仿并設(shè)計。

　　師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

　　生：進行設(shè)計。

　　2.提供舞臺  伴奏服務(wù)

　　師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

　　生：到臺前，帶頭飾表演。

　　（四）教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

　　1.檢查歌詞

　　師：鼓勵表演好的同學(xué)

　　2.檢查歌譜

　　師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

　　（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）

　　師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。

　　1=d

　　5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5  3 | 22 2 |22  2 |

　　（六）拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）

　　師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

　　生：聆聽作品

　　師生：簡短討論。小結(jié)下課

　　六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

　　（一）評價方式

　　本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生自評安排在完成分類依據(jù)的選擇和分類結(jié)果的確定之后。

　　（二）評價量規(guī)

　　評分表1

　　評價等次      評 價 的 內(nèi) 容 評價方式

　　優(yōu) 秀 能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》。      自  評

　　良 好 與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》。      小組內(nèi)評

　　合 格 能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》。 自  評

　　評分表2

　　評價等次      評 價 的 內(nèi) 容 評價方式

　　優(yōu) 秀 能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。    自  評

　　良 好 與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。  師生互評

　　合 格 能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》的部分歌譜。 自  評

　　七、教學(xué)設(shè)計的特點

　　本課的教學(xué)設(shè)計重在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是與以往教學(xué)中的不同之處，以往教學(xué)中，教師過教案現(xiàn)象嚴重，學(xué)生到底學(xué)的開心不開心、清楚不清楚、明白不明白，不去照顧。現(xiàn)在在新課標理念的指導(dǎo)下，明確了自己作為一名音樂教師首先要擺正自己的位置。即教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，教師在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的興趣，關(guān)注到我的設(shè)計是否適合我的學(xué)生，如果不適合，就是課堂上需要教師進行指導(dǎo)和引領(lǐng)的。例如，這課教學(xué)中，教師在學(xué)歌之前設(shè)計了師生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，模仿種子破土而出的過程。有的學(xué)生表演時就干巴巴的從蹲著的姿勢站起來，沒有展示出種子發(fā)芽的變化過程，經(jīng)過教師指導(dǎo)后，其他同學(xué)在表現(xiàn)時，就會去表現(xiàn)發(fā)芽的種子了。另一個環(huán)節(jié)是表現(xiàn)小雨和種子一起合作愉快的情景。當教師請了一些男生到臺前展示時，可能是由于有20多位瑞典教師在看課，他們就沒有把小雨和種子歡暢的感受展現(xiàn)出來，教師在課堂上遇到這樣的情況，更不用著急了，只要教師停下來進行指導(dǎo)，就好了。俗話說，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師，只要作為一名音樂教師，始終站在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的立場上進行教學(xué)，再加上積極的評價，就是給了學(xué)生的最大的發(fā)展的權(quán)利。把學(xué)生發(fā)展的權(quán)利還給學(xué)生，這是我們音樂教師應(yīng)當充分做到的。

　　當然，做教學(xué)就有遺憾之處，這節(jié)課的遺憾之處，就是對于教學(xué)時間的掌握，由于有20多位瑞典教師看課，因此，吹奏口風(fēng)琴只進行了一點點。說明，教師今后的教學(xué)中要不斷的進行改進教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使時間安排上更合理。

　　《小雨沙沙》說課稿

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育（上海版）小學(xué)音樂一年級下冊的一首學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。

　　2、教材分析：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進行思想情操的教育。

　　這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用  x    x節(jié)奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。

　　3、教學(xué)目標

　　美國著名教育家杜威指出：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。因此，根據(jù)音樂新大綱的要求和教材的特點，以及一年級學(xué)生的年齡特征和心理特點本課我設(shè)置了以下教學(xué)目標：

　　（1）彈琴幫學(xué)生唱準d m s的音高，掌握二分、四分、八分音符時值。

　　（2）讓學(xué)生在美妙、活潑的旋律中，感受來自大自然的美。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，懂得種子的生長離不開科學(xué)的道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心觀察事物。

　　（4）通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇12

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學(xué)唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛大自然之情，并能夠樹立環(huán)保的態(tài)度。

　　【過程與方法】

　　學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整對歌曲進行表演

　　【知識與技能】

　　學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏運用合理的肢體動作

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

　　【難點】

　　能夠加入奧爾夫教學(xué)法中的聲勢律動。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　上課前老師展示牽牛花的圖片，提問學(xué)生這是什么花？它的形狀像哪一種樂器呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言，牽牛花，喇叭花，像個小喇叭。

　　教師總結(jié)：哦！同學(xué)們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導(dǎo)入新課。

　　（二）初步感知

　　1.初聽歌曲

　　并設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　并設(shè)問：這首歌曲的速度是怎樣的？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這是一首中速的歌曲。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1.進行簡單發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲；

　　2.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生音準；

　　3.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞并注意曲譜中的一字多音；

　　4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲；

　　5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作；

　　（四）鞏固提高

　　（1）教師帶領(lǐng)同學(xué)做幾個基本的舞蹈動作；

　　（2）學(xué)生們分小組自行創(chuàng)編動作；

　　（3）上臺展評，教師給與鼓勵性評價。

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《牽牛花當喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同學(xué)們在日后能夠樹立起環(huán)保意識，同時具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，

　　最后老師留一個小任務(wù)，回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。

音樂教學(xué)設(shè)計范文 篇13

　　浙江紹興縣實驗中學(xué)  唐春曉（小小agb8618）

　　（唐春曉老師在洪嘯音樂論壇網(wǎng)名小小agb8618）

　　洪嘯音樂教育工作站歡迎類似創(chuàng)新音樂教案的署名來稿，來稿必復(fù)

　　一、教學(xué)目的：

　　觀看春晚的優(yōu)秀節(jié)目，介紹賞析。

　　提高音樂審美能力、鑒賞能力，開拓學(xué)生音樂視野。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)過程：

　　⒈舞蹈《俏夕陽》賞析。

　　⑴皮影戲簡介：

　　皮影戲是中國一種民間藝術(shù)形式。中國西北部甘肅的隴東皮影主要分布于平?jīng)觥�慶陽各縣，較為集中的為東臨陜西、寧夏的三角地帶。隴東皮影戲大約在明清（14世紀-19世紀）時就已經(jīng)十分流行，皮影造型俊俏大方，外輪廓挺拔概括；鐫刻精細流暢。表演是借著一面影窗，利用燈光照射原理和平面映象來表現(xiàn)，將紙偶或皮偶影射出來，配合音樂、說白來表演戲劇。

　　⑵《俏夕陽》簡介：

　　取材于民間藝術(shù)、來自河北唐山的《俏夕陽》，平均59歲的演員們時而騰空跳躍，時而甩臂扭肩，把皮影戲中影人夸張不失協(xié)調(diào)、生硬而又自然的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　這個被譽為媲美去年《千手觀音》的，就是由12名大媽和24名孩子們演出的皮影舞蹈《俏夕陽》。

　　說起這個節(jié)目的由來還真有點意思，“俏夕陽”舞蹈隊編導(dǎo)范錦才說：“年輕人愛美，總覺得模仿皮影影人伸脖子、聳肩膀的動作像在出洋相；而老太太們不怕，他們跳舞的主要目的是健身。所以年輕的專業(yè)舞蹈演員沒有達到的藝術(shù)境界，卻被一群純業(yè)余的老太太完成了。”

　　說起《俏夕陽》上春晚，還有一個比較“波折”的經(jīng)歷。早在xx年底，這個節(jié)目就受到了央視的關(guān)注，當時央視就想邀請他們上xx年的春晚，只是因為太過倉促，最終沒成。此后，《俏夕陽》陸續(xù)上了xx年央視三套春節(jié)歌舞晚會，大年初一的文化部晚會等晚會。xx年10月15日，范錦才接到了狗年春晚歌舞類導(dǎo)演楊東生的電話，楊東生說：“我準備讓你們的節(jié)目上春晚。”可是到了北京以后，導(dǎo)演給他出了個難題：9個人太少，最好來40個。一時間，怎么也湊不出那么人，范錦才想出了另外一個主意：增加點小孩子。一個月后，由12位老人24名孩子共同表演的《俏夕陽》新鮮出爐。

　　⑶欣賞舞蹈《俏夕陽》。

　　⑷欣賞后學(xué)生討論：

　　被郎昆總導(dǎo)演隆重推薦可與去年《俏夕陽》媲美的舞蹈，不負眾望技驚全場。形式新穎表現(xiàn)有創(chuàng)意，皮影戲片段包涵民族特色又不乏現(xiàn)代感，而老人和孩子共享天倫之樂，綠衣紅襖相得益彰。

　　⒉小品《說事兒》賞析。

　　⑴簡介小品《說事兒》：

　　趙本山提前登場，可能編導(dǎo)們也意識到把壓箱寶放在全國人民的鞭炮聲中，有點兒“禍害”好東西。看了《說事兒》，發(fā)現(xiàn)本山之前在談到宋丹丹時對她“演技搶風(fēng)頭”的“擔(dān)心”不是多余。當然也可能是本山有意讓賢，給老搭檔一個露臉的機會。“做一個名老女人，難！”“女人，就是要對自己下手狠一點”等臺詞估計今日就會流傳全國。用二人轉(zhuǎn)結(jié)尾也算圓了本山在全國推廣二人轉(zhuǎn)的一個夢想，遼寧民間藝術(shù)團舞蹈隊的姑娘們都挺漂亮。只是耍手帕就有點兒難為宋丹丹，以至于她在邊舞邊唱時顧不上對口形了。

　　⑵趙本山簡介：

　　著名笑星，從事小品表演多年，參加晚會無數(shù)，他每到一處，總會給人們留下歡樂，給自己留下掌聲。近年來，涉及影視表演，曾出演《幸福時光》《男婦女主任》《劉老根》等。

　　⑶小品欣賞。

　　⒊歌曲《吉祥三寶》賞析。

　　⑴簡介背景：

　　由布仁巴雅爾和愛人烏日娜以及7歲小侄女英格瑪共同演繹的一曲蒙古族小調(diào)《吉祥三寶》，無疑成為今年春晚上最讓人“彈眼落睛”的節(jié)目之一。而昨天，記者在采訪其所屬唱片公司普羅之聲負責(zé)人王先生時，竟意外得知，這一節(jié)目曾與春晚失之交臂：原來，早在xx年春晚前，公司就曾把這個節(jié)目推薦給春晚，但當時很遺憾沒有入選，時隔一年后，才登上了春晚舞臺，真可謂“好事多磨”。

　　從茫茫的呼倫貝爾草原，唱到了深入千家萬戶的央視春晚現(xiàn)場，9歲蒙古族小姑娘英格瑪，用清脆、干凈的歌聲，打動了億萬觀眾。其實，這首歌并非新作，早在xx年國慶期間，由北京普羅之聲發(fā)行的布仁巴雅爾專輯《天邊》里，就收錄了這首《吉祥三寶》，專輯本身沒有引起太多的重視，倒是這首極具民族特色的歌曲，經(jīng)由手機彩鈴，迅速深入人心。

　　⑵欣賞歌曲《吉祥三寶》。

　　⑶小組討論：

　　旋律簡單形式明快，雖然歌詞聽不懂，但不妨礙這首歌帶給人的清新美感，一家三口的陣容也讓人感覺溫馨，畫面清澈是春晚讓人耳目一新的節(jié)目之一。

　　⑷演唱中文版的《吉祥三寶》。

　　出示歌詞：

　　阿爸，太陽出來，月亮回家了嗎？（對了）  星星出來，太陽去哪里啦？（在天上）

　　我怎么找也找不到它（它回家了）  太陽 星星 月亮就是吉祥的一家。

　　阿媽，葉子綠了什么時候開花？（等夏天來了）花兒紅了果實能去摘嗎？（等秋天到了）

　　果實種在土里能發(fā)芽嗎？（它會長大的）  花兒 葉子 果實就是吉祥的一家。

　　寶貝，爸爸象太陽照著媽媽？（那媽媽呢）  媽媽象綠葉托著紅花（那我呢？）

　　你象種子一樣正在發(fā)芽，我們?nèi)齻�就是吉祥如意的一家。

　　⒋舞蹈《剪紙姑娘》。

　　⑴舞蹈簡介：

　　此舞蹈是由北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團表演，用舞蹈來表演剪紙，特別是服裝，前白后紅，極富喜慶美感，表演上也歡快明朗，好看！

　　⑵欣賞舞蹈《剪紙姑娘》。

　　⒌課堂小結(jié)。

　　今天這節(jié)課我們欣賞了xx年春晚部分的優(yōu)秀節(jié)目，格調(diào)高雅、形式多樣，下節(jié)課我們將繼續(xù)進行有關(guān)節(jié)目的鑒賞評析