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幼兒中班音樂懶惰蟲教案

發布時間:2023-08-19

幼兒中班音樂懶惰蟲教案(精選5篇)

幼兒中班音樂懶惰蟲教案 篇1

  活動內容:

  藝術——懶惰蟲(歌唱)

  活動目標:

  1.理解歌詞內容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2.嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編,在創編中感受歌唱的快樂。

  3.萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

  活動準備:

  經驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  物質準備:音樂《懶惰蟲》,播放器

  材料配套:親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。

  活動指導:

  一、談話導人活動

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應該叫它什么蟲呢?

  二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞

  1.教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

  2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

  請個別幼兒回答,教師根據幼兒的回答一一唱出。

  三、幼兒學唱歌曲

  1.教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

  2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。

  四、引導幼兒創編歌曲

  引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

  引導幼兒創編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會穿衣服,我會疊被子,我的全身都不痛!”

  五、總結談話

  總結:我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會拍皮球,我會做早操,我的全身都不痛。”

  活動建議:

  領域整合:本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。

  家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

幼兒中班音樂懶惰蟲教案 篇2

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2、借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3、感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子

  活動準備:

  物質準備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經驗準備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

  活動過程:

  一、以游戲的形式導入活動

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教師依次摸幼兒的頭,根據性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發生什么事。

  (2)師:當了懶惰蟲之后發生什么事了?請你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動作)

  (1)師:那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。

  (二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

  師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

  三、歌曲創編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。歌曲結東加口號:我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

  四、結東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

幼兒中班音樂懶惰蟲教案 篇3

  活動目標:

  1、學唱歌曲,理解“懶惰蟲”的含義,并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

  2、借助歌唱、動作表演和人際交流,體驗和表現歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、知道懶惰蟲是什么樣的人

  3、幼兒圍坐成一個半圓形。

  活動過程:

  一、歌曲導入

  師:張老師今天給小朋友帶來一首非常好聽的歌,你聽聽歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細的聽噢!待會老師有問題提問呢!(播放視頻歌曲),

  幼兒傾聽,感知歌曲的旋律

  師:

  1、小朋友,歌曲里唱了什么呢?(幼兒自由回答)

  2、懶惰蟲是什么樣的人?

  3、歌曲里誰是懶惰蟲?他那里疼呀?為什么呢?

  教師小結:我們不學那個懶惰蟲小朋友,我們要做一個按時起床、愛運動的好孩子。

  二、學唱歌曲

  這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊大黃牛,看看大黃牛能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

  大黃牛沒反應,可能是年齡大了,耳朵不靈了,這次我們聲音大一點,好不好?(播放歌曲)

  我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放牛叫聲)

  我們來問一問大黃牛,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

  聽一聽大黃牛怎么說?(播放大黃牛的聲音)

  這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂,看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

  我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放蜜蜂叫聲)

  我們來問一問小蜜蜂,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

  聽一聽小蜜蜂怎么說?(播放小蜜蜂的聲音)

  這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小朋友,看看小朋友能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

  我們聽一聽小朋友聽見了嗎?(播放小朋友笑聲)

  我們來問一問小朋友,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

  聽一聽小朋友怎么說?(播放小朋友的聲音)

  三、游戲:找懶惰蟲

  1、點兵點將(孫悟空、花仙子、懶惰蟲)

  2、點老師,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲

  3、點幼兒,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲

  4、跟著音樂邊唱邊點小朋友,找懶惰蟲

  教師小結:我們都不是懶惰蟲,我們每天按時起床,愛學習本領,喜歡幫助別人,自己吃飯、自己穿衣,多運動鍛煉身體。

  四、活動結束

  今天,我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲,平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢?(幼兒回答)

  教師小結:小朋友早平時的生活中要按時起床,積極參加鍛煉,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,做一個勤勞的好孩子。

幼兒中班音樂懶惰蟲教案 篇4

  活動目標:

  1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。

  2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

  3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  磁帶--《懶惰蟲》

  情境表演--懶惰蟲

  活動過程:

  1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

  2、引出兒歌的前半部幀

  (1)教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

  (2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

  鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

  (3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

  (4)教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

  3、引出兒歌的后半部分。

  (1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

  (2)教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

  (3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

  (4)啟發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經常拖地板。”

  4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

  教學反思

  歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地進行創造,并從中體會到成功的快樂。

  興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創作。

  《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環節我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創造財富,心理得到健康發展。

  如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

幼兒中班音樂懶惰蟲教案 篇5

  一、活動目標

  1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的情緒,能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。

  3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節。

  二、活動準備

  教師準備:活動前幫助認知懶惰蟲的含義。

  三、活動過程

  1、通過經驗的回顧,引出“懶惰蟲”的活動主題。

  2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲,幫助幼兒熟悉歌詞。師:你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎?

  3、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。

  (2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

  (3)幼兒當“找蟲人”,邊玩游戲邊唱歌。

  3、結束活動。

  師:我們還是沒有找到懶惰蟲,不如,我們到外面去找找懶惰蟲好嗎?

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