教師美術(shù)教案范文(精選6篇)
教師美術(shù)教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念,了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析,說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí):4—5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
1、看圖導(dǎo)入
通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并提問,然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》
(課件展示課題和教學(xué)目標(biāo))
學(xué)生活動(dòng):通過觀察圖片,感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)
(1)民間美術(shù)的基本定義:
展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材,從古至今,時(shí)代傳承,是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶,并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù),在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。)
學(xué)生活動(dòng):通過不同類型的作品比較和區(qū)別,發(fā)表見解,理解民間美術(shù)的基本定義。
(2)民間美術(shù)的特點(diǎn):
A、展示圖片數(shù)幅
提問:從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:1、自發(fā)性。(課件展示)
B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納:2、實(shí)用性。(課件展示)
C.展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問:從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:3地方性。(課件展示)
D.再展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問:從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答
歸納:4、就地取材,因材施藝。(課件展示)
試讓學(xué)生對作品《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。
(3)民間美術(shù)的主要種類:
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后(課件展示)
提問:民間美術(shù)主要有哪些種類?
板書:民間美術(shù)的主要種類:
學(xué)生活動(dòng):觀后思考,討論并回答
歸納:年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書)
3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)。
通過以上對民間美術(shù)的學(xué)習(xí),我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類,那么請同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品,家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)
4、學(xué)生欣賞評論練習(xí):
學(xué)生對活動(dòng):學(xué)生對《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
5、課堂小結(jié):
本課對民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn),對民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。
教師美術(shù)教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過記憶畫的練習(xí),使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識(shí),發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握創(chuàng)作方法
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖新穎
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。
教學(xué)過程:
一、課前欣賞:
請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
二、談話導(dǎo)入:
1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、,給銀杏鍍上金黃,秋天踏著露珠走來,它在翩翩起舞的落葉里,秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達(dá)秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個(gè)小競賽,請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。
三、欣賞圖片:
讓我們再一次走進(jìn)秋天,共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考:藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。
此時(shí)此刻你最想說什么?
今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。
板書課題:秋天的記憶
四、畫秋天:
1、畫畫主要解決兩個(gè)問題:畫什么和怎么畫。
(1)畫什么:
秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類:
一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景
請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。
(2)怎么畫:
內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面,教師示范幾種構(gòu)圖方法。
你打算怎樣畫?
(3)教師示范用色彩直接作畫。
五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品:
六、布置作業(yè):
想不想試一試,請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話,表達(dá)自己對秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。
七、展評作業(yè):
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來共同欣賞自己的.佳作。
自評、互評、師評相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用,色彩選擇等方面進(jìn)行評價(jià)。
八、拓展:
欣賞大師的作品:看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。
小結(jié):
秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,春華秋實(shí),秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學(xué)們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫筆描繪我們美好的生活。
教師美術(shù)教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
活動(dòng)過程:
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:" 歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:"我有紅顏色我先來","來看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。
4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:"剩下的`這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們愿意幫助他們嗎?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解:
師:"哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"
(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:"紅色加藍(lán)色是紫色。")
(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人:"紅色加黃色是橙色。)
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:"黃色加藍(lán)色是綠色。)
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。
評析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
師:"現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。"
活動(dòng)延伸:
了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"
教師美術(shù)教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
教學(xué)難點(diǎn):
剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、播放視頻:《七巧板——變變變》。
師問:你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?
二、游戲:
出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱:正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題:各種各樣的形
三、講授新課:
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師:請你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?
2、組織交流、研究。
游戲活動(dòng):教師展示生活中物體圖片,如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……
3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。
教具:每小組一個(gè)學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問題:
(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?
(2)、你喜歡哪一幅?并說出理由。
四、教師演示:
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè):
1、用剪、撕、卷的不同方法,將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐:
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?
2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?
八、拓展:
觀看課件,動(dòng)畫介紹七巧板游戲。
教師美術(shù)教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼
2.紅、黃標(biāo)志,小紅旗若干
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認(rèn)識(shí)故事中的角色。
教師:老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?
教師:小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)
2.教師:小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?
2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?
3.小青蛙為什么捉不到害蟲?
4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?
5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
6.小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里
捉害蟲便會(huì)更容易些,還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!
三、游戲“智力競答”
1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)
2.教師:我們就來個(gè)知識(shí)競賽,比一比你們誰對青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí),
我來出關(guān)于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
3.交代游戲規(guī)則
當(dāng)老師讀完問題,喊“開始”的時(shí)候,每對小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊(duì)取得答題資格,
答對一題加一面紅旗,答錯(cuò)不加。
4.問題如下:
(1)青蛙小時(shí)候叫什么名字?
(2)青蛙有幾條腿?
(3)青蛙用什么聲音唱歌?
(4)青蛙的衣服是什么顏色?
(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?
(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)
(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)
(8)青蛙用什么捕捉食物?……
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師美術(shù)教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2.能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課件:橙的聯(lián)想。
2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。
活動(dòng)過程:
一、想象導(dǎo)入:
今天老師帶來了一位小客人,請你猜猜它是誰?
出示一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象,引出“橙。
(師:什么水果是圓的?)
二、從不同側(cè)面觀察橙子
1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。
(師:今天,我請你們吃橙子,那這橙子怎么吃的?切)
(師:怎么切?橫著豎著切都可以。)
(師:那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣?)
2.看圖案猜測橫切面、豎切面。
(師:那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面,哪個(gè)是豎切面?)
3.現(xiàn)場操作,證實(shí)答案。
(師:那就讓我們切開來看看,這是橫著切的,我們來觀察一下它的面是什么樣子的?我現(xiàn)在是豎著切,請小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的?)
(師:哪些小朋友猜對了,讓我們來表揚(yáng)一下自己。)
三、橙子變變變
1.觀看課件,根據(jù)橙橫切面展開想象。(示范創(chuàng)意繪畫的方法。)
(師:你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么?)
2.觀看課件,根據(jù)豎橫切面展開想象。
(師:看到這個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么?)
四、想像添畫
——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫。
(師:那你們想不想來變一變呢?今天老師準(zhǔn)備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片,有各種大小的,那我今天就請小朋友來比一比,誰變的最神奇?)
五、欣賞講評