小學水平二足球腳內側傳球教案范文（精選3篇）

小學水平二足球腳內側傳球教案范文 篇1

　　教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。

　　本課教學內容是足球運動中的腳內側傳球技術。腳內側傳球技術是足球運動中最主要的基本技術，是足球運動重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側傳球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　學情分析：

　　八年級一班有學生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習與了解足球腳內側傳球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側傳球的動作概念，培養學生對足球的興趣。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側傳球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。

　　3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關系。

　　重、難點：

　　重點：準確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

　　教法與學法：

　　說教法：根據學生生理、心理特點，我采用了啟發式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、游戲法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。

　　說學法：本節課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

　　教學過程：

　　一、導入開始部分：

　　1、體育委員整隊報告人數，師生問好，提出本節課的教學內容與要求。安排見習生。

　　2、提問大家都認識那些足球明星？

　　3、游戲興趣導入。

　　①、碰腳游戲（學生適應）

　　②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，慢慢加快速度）

　　③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節奏，看誰動作最協調）

　　4、播放音樂，根據音樂節奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側踢腿等。

　　5、足球熱身操

　　①、拿球原地踏步（2X8拍）

　　②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動（2X8拍）

　　③、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

　　④、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

　　⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

　　二、基本部分

　　1、教師腳內側傳球動作示范。

　　2、教師進行腳內側傳球動作要領的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。

　　以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

　　總結：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

　　3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內側做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。

　　4、3米固定距離，進行2人一組腳內側傳球練習，教師巡視指導，糾正動作。

　　5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內側傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）

　　6、原地可以傳球，那么可不可以移動傳球呢？（教師示范，學生協助）第一組向前移動練習，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。

　　7、學生展示，找兩組學生。

　　（鼓勵加油，出現問題共同討論錯誤的原因）

　　8、繼續傳球練習2分鐘。

　　9、游戲：奔跑傳球接力

　　（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

　　（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。

　　三、結束部分

　　1、放松練習，靜態拉伸。

　　2、集合整隊。

　　3、教師總結，回顧上課內容（動作要領）

　　4、師生再見，下課。

　　5、歸還器材。

小學水平二足球腳內側傳球教案范文 篇2

　　一、教學指導思想：

　　本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調學生的主體地位 ，關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學，使學生養成積極自覺鍛煉的習慣和對足球的興趣。

　　二、學情分析：

　　本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數同學對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內側傳球。在本課教學中，教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。

　　三、教材分析：

　　本課教學內容是足球腳內側傳球，腳內側傳球是足球運動的基本技術，男生由于學習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發學生學習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘學生的學習能力。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標:通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。

　　2、技能目標：發展學生的身體素質，使75%的學生掌握足球腳內側傳球技術。

　　3、情感目標：培養學生相互合作，激發同學對足球的興趣。

　　五、教學難點：

　　多數同學對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳內側傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。

　　六、教法與學法：

　　（1）講解示范法：

　　(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。

　　（3）興趣教學法：如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試，比賽時遇到困難后再啟發引導學生運用正確方法。

　　七、教學過程：

　　根據以上教材分析，教學的重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

　　1、課堂常規、準備活動：

　　（1）繞操場半圈跑兩圈。

　　（2）體委領隊做好準備活動。

　　2、學習腳內側傳球，轉化興趣。

　　（1）原地腳內側傳接球。兩人用腳內側夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳內側傳接球。

　　（2）轉換方向練習腳內側傳球：學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球，學生熟練后加球進去。

　　（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環。

　　八、老師點評：

　　評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態度給同學們一些贊揚，引導學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。

小學水平二足球腳內側傳球教案范文 篇3

　　一、教學指導思想

　　本課以足球教學內容中應掌握的一項技術為依據，在教與學的過程中，通過教師引導，讓學生了解腳內側傳球技術的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過程進行足球腳內側傳球技術的學習。教學以體驗傳球過程為主，并結合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長實踐經驗的目的。

　　二、學情分析：

　　八年級學生有一定的模仿能力，但對足球運動的基礎較差，足球技術也了解較少。 對于足球技術的掌握、知識的理解、學習的興趣都存在著個體差異。 學生身體素質處于生長發育階段，力量、動作、協調等各方面都有欠缺。 因此，在教學中應當關注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。

　　三、教材分析：

　　足球是中學階段的基本教學內容，足球比賽是學生喜歡的一項球類運動。 對提高學生的速度、力量、靈敏、協調、耐力等身體素質具有促進作用。 本節課的腳內側傳球技術是足球運動的基本技術之一，是足球比賽中運用較多的一項技術，因此多運用于隊友之間的傳球配合和精準的射門。 本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術的學習來看，本課在足球單元教學中起著引領作用。

　　四、教學重點：

　　初步掌握腳內側傳球的動作要領。

　　五、教學難點：

　　腳內側傳球動作協調用力的方法。

　　六、教學目標：

　　技能目標：通過學習，使學生初步掌握腳內側傳球的動作要領。

　　情感目標： 通過練習磨練意志品質，提升集體配合意識，增強自信心。 加強學生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創新精神。

　　七、教法、學法分析：

　　教師主要采用：

　　（1）講解示范法。

　　（2）程序教 學法：將動作分解為幾步逐一進行講解最后完整練習。

　　（3）啟發引導法：如在講解動作之前先讓學生帶著問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難后再啟發引導學生運用正確的方法。

　　（4）指導練習法等。

　　學生主要采用：

　　（1）自主學習法 。

　　（2）觀察模仿法 。

　　（3）小團體練習評價法：如幾位同學之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。

　　八、教學過程：

　　根據以上教材分析，教學重點與難點，以及教法與學法的確定。 我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

　　（一）、活躍情緒、啟發興趣 教學步驟：

　　1、課堂常規

　　2、準備活動：學生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進行行進間熱身操。 目的：加強組織紀律，明確教學任務，集中學生注意力，提高興奮性。

　　3、球性練習

　　（二）、保持情緒、合作探究

　　學生帶著問題進行腳內側傳球的初步探究，得出腳內側傳球的基本要領，然后老師根據學生的掌握情況補充講解動作要領并示范動作，讓學生進行練習。（目的：學習方法，掌握技能）

　　（三）、激發潛能、強化練習

　　學生練習后，老師集中學生對大家易犯的錯誤進行統一糾錯，然后再次進行練習，老師個別指導學生的錯誤動作。 針對傳球較好的同學老師組織學生一起探討腳內側傳球的技術。 再找各個側次的學生進行動作示范，先讓學生評價老師在進行總評。 游戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）

　　（四）、放松身心、引導總結

　　配合音樂老師帶做放松操，讓學生在和諧的音樂中盡情放松。 然后 老師引導學生進行本節課內容的總結。 并提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。 最后師生再見，歸還器材。