幼兒園大班漢字課教案(精選3篇)
幼兒園大班漢字課教案 篇1
目的:
1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。
2、激發幼兒對漢字的興趣。
準備:
漢字(現代、象形字)若干
過程:
一、導入語,激發幼兒說的興趣
師:最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。
二、說說我們的字寶寶
師:1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?
(在幼兒說的過程中,老師隨機引導,鼓勵幼兒發表不同的見解。)
2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
三、設疑
你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密?
(鼓勵幼兒仔細觀察,并積極參與討論)
四、延伸活動
根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。
幼兒園大班漢字課教案 篇2
【教學目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。
2、通過游戲擴大幼兒的識字量。
【教學準備】
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書。
【教學過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當的引導。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
幼兒園大班漢字課教案 篇3
設計意圖:
近段時間發現我班幼兒對認字很感興趣,有許多小朋友都拿來了各種故事書,來看,他們遇到不認識的字就會主動問我們老師,同時我們也設置了一個識字區,只要以下課或幼兒自由活動時,小朋友們就會經常過來比賽“看誰認的字最多”,另外大班這個年齡段的孩子還處在人類個體語言(包括口語和漢字)發1展的關鍵期和敏感期,所以我抓住了這個機會準備上一節“飛機”語言活動的課。我的設計過程分了四大塊:第一:出示一架玩具飛機,從而引出漢字“飛機”;第二:出示圖片,引出兒歌讓幼兒學念;第三:鞏固復習認讀漢字“飛機”;第四:說說“飛機”,知道并尋找以左右結構為特點的字。
活動目標:
1、教幼兒人讀漢字“飛機”,了解漢字中“左右”字的結構的特征。
2、培養幼兒對漢字的興趣,并積極參與人字活動。
活動準備:
1、掛圖一副(畫有一架飛機;機艙內坐有一個小弟弟)
2、玩具飛機一架
3、兒歌寫于黑板
4、一張字卡“飛機”
活動過程:
一、出示玩具飛機,知道“飛機”的作用。
(1)教師出示玩具飛機,這是什么?
(2)你知道有關“飛機”的知識?
二、出示圖片,引導幼兒學念兒歌《飛機》
(1)出示圖片(一),并引出漢字“飛機”,并說出兒歌的第一句:“飛機飛機,飛高飛低。”
(2)出示圖片(二),是誰跑到了飛機的肚子里?“飛機肚里,有的弟弟。”
(3)弟弟坐著飛機,會飛到哪里去?(幼兒自由述說)引出兒歌第三句:“弟弟弟弟,坐著飛機,飛到藍天,鉆進云里。”
(4)教師完整朗誦兒歌,這兒歌中哪個詞出現的最多?
三、鞏固復習認讀漢字“飛機”
(1)請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機”紙寶寶,并圈出。
(2)教師帶領幼兒再次驗證,尋找字寶寶。
四、說說“飛機”,知道以左右結構為特點的字。
(1)讓幼兒知道“飛”是獨體字,“機”是左右結構的字。
(2)尋找并認讀左右結構的字。
(3)你們知道飛機是由哪幾個部分組成的嗎?(幼兒講述,教師逐一出示字卡)。
(4)請幼兒折飛機,活動結束。