幼兒園大班教案《顛倒歌》（通用15篇）

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇1

　　活動目標：

　　1.學唱顛倒歌，唱準切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎上，感受顛倒歌滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

　　5.能大膽表現顛倒歌的內容、情感。

　　活動準備：

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1.播放課件

　　——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件

　　——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　四、幼兒學唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七.播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　七、歌詞創編，開拓知識。

　　1.教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇2

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.體會歌曲幽默、風趣的特點。

　　活動準備：

　　1.了解一切動物的基本特點。

　　2.配套磁帶或CD。

　　活動過程：

　　1.聽音樂做動作進教室。

　　師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。

　　猴：吱吱吱。

　　獅：小猴子你怎么來了？

　　猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發生了一些奇怪的事。

　　師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

　　2.看課件。

　　師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？

　　是呀，森林王國里發生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，

　　我請小朋友來聽一聽。

　　3.教師清唱，分段學歌詞。

　　師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。

　　（1）第一關要記住歌詞：

　　剛才老師唱的.歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌詞說了什么

　　？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節奏）

　　第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節奏）

　　第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。

　　（2）第二關，唱準節奏：

　　出示節奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節奏。

　　師：這是這首歌的節奏，我們一起按照節奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來休息。

　　（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。

　　4.學唱歌曲。

　　歌詞、節奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。

　　除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）

　　活動延伸：

　　1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？

　　2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇3

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.通過理解歌詞內容體會歌曲的幽默、風趣。

　　3.在活動中愛動腦筋，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。

　　活動過程：

　　1.律動進場。

　　反復彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領下拍手跑跳步入座。

　　2.復習歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。

　　3.學習歌詞，理解歌詞內容。

　　（1）播放多媒體動畫（無聲），幼兒觀看，并回答問題。

　　“今天老師帶來一個動畫片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的'事情有8件，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。

　　教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。

　　（2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。

　　“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時強調切分音。）

　　教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。

　　4.學唱歌曲。

　　（1）教師完整演唱歌曲，并在休止處的動物圖片后貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　①教師注意指導幼兒唱休止的方法。

　　②教師注意幼兒切分和休止的掌握情況，并及時糾正。

　　③用去圖片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。

　　（3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風趣幽默的風格，引導幼兒活潑快樂地歌唱。

　　（4）邊觀看動畫，邊跟動畫一起唱。

　　5.結束活動。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇4

　　活動目標：   1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。　　    2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。　　    3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。活動準備：   課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導入：

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。   幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。四、活動延伸：　

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇5

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的`詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1、你剛剛聽到了什么？

　　2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5、現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　 | X X X — |X X X | X X X — |

　　 X — | X — | X | X —|

　　1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　4、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　活動反思與意見

　　本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。

　　第一環節，我給孩子們創設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發幼兒的興趣。

　　第二環節，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

　　第三環節，學唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

　　第四環節，表演和創編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環節不是很流暢。

　　整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇6

　　【設計意圖】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規律、某些常見現象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創編過程中學會合作和分享。

　　【活動目標】

　　1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　2.感受顛倒兒歌語言的節奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

　　2.豐富生活中常見事物的特征及常見現象的一些基本常識。

　　與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　【活動難點】

　　準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現象顛倒說的特點。

　　【活動過程】

　　一、教師創設“顛倒王國”的情境導入

　　(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。

　　二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。

　　1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

　　師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

　　小結：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

　　2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

　　師：兒歌中哪里顛倒了?

　　小結：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現象都是顛倒的。

　　3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規律。

　　師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

　　師：(出示圖譜下規律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規律。并且兒歌每句的最后一個字發音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

　　3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

　　師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

　　(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調動了幼兒學習的興趣和愿望。“顛倒”對幼兒來說是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)

　　三、引導幼兒多形式仿編。

　　1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。

　　師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?

　　你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內容嗎?

　　師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

　　2.分三組，自由選擇圖片創編顛倒兒歌。

　　師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯系的事物或現象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

　　分小組展示創編好的兒歌。

　　師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

　　(評析：創編環節教師設置了兩個不同梯度的環節。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。

　　幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創編顛倒兒歌。這一環節為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)

　　活動結束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

　　【活動延伸】

　　區域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經驗，請幼兒繼續創編顛倒兒歌，并嘗試將有關畫面畫下來。

　　(評析：區域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創編、探索的空間，滿足幼兒繼續創編的需要。)

　　附兒歌：

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒。

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創編的過程中基本實現了本次活動的預設目標。

　　不足與改進措施：

　　一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個相關的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

　　二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創編。

　　大班語言優質詳案教案《顛倒歌》含反思

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇7

　　教學目標完成

　　本節課主要是引導幼兒學唱顛倒歌的第二段。通過這一獨特的兒歌形式，培養幼兒演唱詼諧歌曲的興趣,增強其細致觀察生活的能力。鼓勵幼兒與同伴一起根據歌詞內容，創編滑稽動作，從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

　　教學亮點

　　《顛倒歌》這首歌曲的第二段講述的是幼兒非常喜歡的幾種動物的故事，小小魚兒在藍天上；小鳥游在大海里------所有事物都顛倒了，孩子們聽到這首歌曲后都不由笑出聲來，當唱到這首歌時他們還會自己編出動作來。從而也發揮了幼兒創造力和想象力。

　　教學啟示

　　我用講故事和繪畫的形式來激發幼兒學習歌曲的興趣，幼兒特別易于接受。

　　這首歌曲選材很好，都是幼兒的動物形象，幼兒很容易記憶歌詞，并且自如的表演和表現。

　　歌曲的旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子那種愉悅。

　　孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。

　　一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

　　問題與分析

　　課中應加一段有關動物的音樂游戲，這樣一來可以使人感到一種和諧和親切。

　　在學唱歌曲部分應以多種多樣的形式進行教學，從而激發幼兒的學習興趣。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇8

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2.通過理解歌詞內容表演歌曲，體會歌曲的幽默、風趣。

　　3.體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣，享受活動的快樂。

　　活動準備：制作《顛倒歌》課件。

　　活動過程：

　　一、說相反的游戲，引入主題。

　　·師：小朋友，我們一起來玩一個說相反的游戲吧。

　　·師：我說上，我說左，我說男生，我說黑······

　　生：我說下，我說右，我說女生，我說白······

　　·師：你們真厲害，都說對了呢，今天有一群小動物也想玩這個游戲，你們看，這是什么地方。（出示顛倒的樹林）

　　生:倒著的樹林。

　　·師：小動物們到了這個神奇的樹林里會發生哪些神奇的事兒呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞歌曲第一段并學唱歌曲。

　　1.教師演唱，通過提問熟悉歌詞。

　　·師：你聽到了什么？（通過幼兒的回答完整地念一念歌詞，理解顛倒的意思。）

　　2.出示圖譜，有節奏地念歌詞。

　　·師：這些奇妙的事兒都被圖片記錄下來了，我們一起來看一看。

　　·師：小動物們到了這個顛倒樹林里，所有的事情都怎么樣啦？你們想把這些有趣的事兒唱出來嗎？我們一起來唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）

　　3.練習休止符。

　　·師：這么快你們就會跟著我唱出來了，真不錯！你們看，圖譜上多了什么呀？

　　·師：你們知道這個0是什么意思嗎？ 

　　生：要停下來。

　　·師：對，這是休止符，就是要停頓的意思。有哪幾個地方有休止符呢？

　　·師：我們一起來試一試這三個地方。我們看著新圖譜再來唱一次吧。

　　三、完整地學唱歌曲的第二段。

　　1.出示小魚、小鳥的圖片。

　　·師：還有哪些小動物會到這個顛倒樹林里來探險呢？

　　生：小魚和小鳥。

　　·師：如果它們顛倒了會發生什么事兒呢？

　　2.出示公雞圖片。

　　·師：公雞聽說了這件事兒也很想去呢，它會邀請誰？它們進入顛倒的樹林又會發生什么呢？

　　3.學唱第二段。

　　·師：我都忍不住想把它們發生的事兒也唱到歌里去了，你們想嗎？

　　生：想。

　　a.   休止符的地方若是唱的不好。

　　·師：你們還記得這是什么嗎？注意唱休止符的地方要停頓。

　　b.   若是注意到了就稍微提一下。

　　·師：注意哦，這邊還有休止符呢！

　　4.把圖譜上的事情去掉，演唱第二段歌曲。

　　·師：我來考驗一下你們，只有小動物的提示，你們還會不會唱呢？

　　·師：小朋友們真厲害，能唱對休止符，如果唱的時候再神氣些、活潑些，那就更好了。

　　四、鼓勵幼兒看著圖譜，完整學唱整首歌曲。

　　1.完整學唱歌曲。

　　·師：接下來呀，我們把這些可笑的事兒連起來唱一唱，這個有點難哦，你們能接受挑戰嗎？

　　教師小結：他唱的時候真神氣。她不僅唱的好，表情也很有趣呢。他的聲音控制的真好，很活潑、很跳躍。

　　2.男女分組演唱一二兩段。

　　·師：剛才你們挑戰了自己，現在想挑戰一下你們的朋友嗎？

　　·師：我們要分成兩隊來比，你們想怎么比呢？

　　（分組或者男女，看幼兒的想法來定）

　　教師小結：女生或者這邊的表情很好，男生或者另一邊的唱的很活潑、很有趣。這邊的小朋友休止符的地方唱的很好，這邊的小朋友注意了表情和聲音，真是好樣的！

　　4.師幼輪唱。

　　·師：我也想來和你們挑戰一下呢，你們敢接受我的挑戰嗎？

　　·師：看來還是你們人多力量大，想不到你們不僅歌唱得好，動作也編的那么好看呢，你們成功了！

　　五、創編歌曲并演唱，表演歌曲。

　　1.啟發幼兒把其他的小動物創編進去。

　　·師：除了這些小動物，還會有其他的小動物也想到這個奇妙的樹林里來呢，你們看，它們都是誰呀？

　　生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

　　·師：它們之間又會發生哪些顛倒的事兒呢？請你們趕快想一想。

　　·師：先是哪個小動物？

　　2.把幼兒創編的歌詞編到歌曲里，唱一唱。

　　·師：我們一起來你們想到的事情編到歌詞里唱一唱吧！

　　六、活動延伸。    教師小結：小朋友們編的不錯唱得更加棒，你們現在可都是小小音樂家了哦！還有許多許多的小動物會來到顛倒樹林里呢，大家可以把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子，以后和大家一起來分享。活動反思：    顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣并有韻律感。我和鄭曉燕都屬于慢條斯理型的人，比較適合唱抒情一些的歌曲，但這次，我們想挑戰一下自己，試一試活潑的歌曲。    第一次試教時，老師們對我們倆的感覺就是都像個老奶奶一樣，一首很詼諧、有趣的歌曲，愣是被我們倆教成了抒情歌曲，孩子的活潑樣一點都沒有。后來邱老師每天晚上都為我們彈琴，讓我們倆練習唱這首歌曲。在第二次試教的時候，我們在師范唱這首歌曲時總算有了一些進步的地方，可是在上課的體態、語氣方面離有趣、詼諧有很大的差距，這個只能靠我們自己慢慢琢磨感覺。    老師們還不厭其煩地聽我說課，我把每一句需要修改的地方都記下來，旁邊備注著用什么樣語氣、什么樣的表情，包括一個眼神應該怎樣都不能漏掉。就這樣我按照最后的教案，每天回去把老公當成小朋友練習。在最后一次試教中我終于擺脫了老奶奶的軟綿綿，有了年輕人的活力。    在教唱的過程中，我利用圖片吸引幼兒對學習歌曲的興趣，由于歌詞讓孩子很感興趣，所以孩子們對于歌詞的理解和記憶比較快，而且歌曲容易上口，所以孩子們學唱的很快，而且在歌唱時能保持愉快的情緒，也理解了休止符的意義。但是在創編歌詞的環節上，我準備的不夠充分，幼兒的興趣就降低了許多，而且能創編出歌詞的孩子比較少。我將吸取教訓，不斷反思，爭取在今后的創編環節中能有所提高。 

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇9

　　《顛倒歌》是一首旋律順暢、歌詞朗朗上口，又十分有趣的歌曲。活動開始，教師由小仙女用魔法把樹林顛倒過來這一課件導出本次活動，很好的吸引了幼兒的注意力。然后，提問，樹林顛倒了，小動物們又會發生什么事呢？自然而然過渡到本首歌曲的內容。

　　教師范唱歌曲第一段以后讓孩子們說出歌曲內容，并出示相應圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。在這過程中老師循序漸漸，先由個別幼兒回答再集體鞏固。一遍歌曲幼兒們記得不是很清楚，教師再次范唱，并且引導幼兒說出還沒說到的歌詞內容，最后集體完整念歌詞。整個過程教師教態自然，層次清晰，但是，在念歌詞時教師并未按照配班老師的伴奏來念歌詞，如此一來，顯得伴奏與歌詞之間有些不協調，對幼兒來說這也給他們學習歌曲帶來了一定的困難。

　　在教授第二段歌詞時，教師先出示圖片，然后讓幼兒說一說圖片里的小動物發生了什么事？從而引出第二段歌詞。在這個過程中，教師給幼兒的發言稍顯不足，沒有讓幼兒進一步的理解“顛倒”這一詞，導致在后面的歌唱部分幼兒的掌握稍顯不足。其實更好的理解歌詞有利于幼兒記憶、掌握歌詞，從而更好的演唱歌曲。

　　教師在教授歌曲時，把最后較為難唱的十六分音符去掉了，改變了歌曲原有的曲風。同時，個人覺得在遇到學習困難時，不應該幫助孩子們逃避，而是要一起攻克困難！當然，《顛倒歌》是大班下學期的音樂活動，對剛上大班的幼兒來說掌握起來難度還是很大的，一次活動下來能夠讓幼兒基本掌握該歌曲，是值得我學習的！

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇10

　　活動目標：

　　1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

　　2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

　　2、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

　　1、發聲練習。

　　2、介紹歌曲內容。

　　師：在一個顛倒王國里，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。

　　師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

　　幼：可笑。

　　師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

　　二、學唱歌曲第一段

　　1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

　　2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

　　師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

　　3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

　　4、教師彈琴與幼兒一起唱。

　　5、幼兒在游戲中練習演唱。

　　游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的`小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

　　三、創編歌曲第二段的歌詞并演唱

　　出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

　　把創編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》

　　四、結束

　　唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇11

　　教學內容：xugu0

　　教學目標：

　　1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

　　3、通過各種形式表現歌曲，培養學生的創造能力和合作精神。xugu4

　　教學難點、重點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。

　　教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

　　教學過程：

　　一、組織教學xugu8

　　二、故事導入，創設情境

　　師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

　　生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

　　師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什么呢？xugu12

　　生：（再聽賞全曲）聽完回答。

　　師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

　　【設計意圖:通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】

　　三、多聽音樂，表現歌曲xugu16

　　師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么辦法讓它變得更好聽呢？

　　生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

　　【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與學生生理、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。】

　　四、學唱歌曲，感受歌曲xugu20

　　師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？

　　生：想。

　　1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

　　2、歌曲處理：引導學生唱出強弱，富有表情。xugu24

　　“扛大樹”要用怎樣的力氣？

　　(力度：強“f”)

　　“稱大王”的心情怎么樣？

　　xugu28

　　“害怕”該用怎樣的聲音唱？

　　(力度：弱“p”)

　　“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

　　3、引導學生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來。xugu32

　　4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

　　【設計意圖：學生在多次聽賞和表現歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅。】

　　五、歌詞創編，開拓知識

　　師：學了這首歌，小朋友有什么想法？xugu36

　　生：……

　　師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

　　生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

　　師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？xugu40

　　生：不行。（分組討論，并安排一名學生執筆寫出歌名）

　　師：（點評學生起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？

　　生：（一一舉例）

　　【設計意圖：創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養學生的創新能力。】xugu44

　　六、動手布置，回歸自然

　　師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

　　生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（伴隨著音樂有秩序地進行）

　　【設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自己探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增長知識，開拓眼界。】xugu48

　　七、教師總結，放飛希翼

　　今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的本領，好嗎？

　　【教學評析：通過學唱歌曲和用各種形式表現歌曲的形式，培養了學生的創新精神和合作能力，并通過創編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的本領。】

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇12

　　一、設計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

　　二、說教學目標

　　1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

　　2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

　　《顛倒歌》音域為6度(1=d)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

　　五、說學具準備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學程序

　　根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

　　1、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林里發生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。

　　2、節奏訓練節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

　　3、練聲音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　(1)、設疑、提問

　　老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

　　(2)、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

　　(3)、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

　　(4)、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇13

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

　　3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”

　　二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）

　　（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？

　　怎么才能把歌唱完整呢？

　　這些圖片該怎么放呢？

　　（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）

　　（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）

　　（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　　（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

　　1、師幼共同學習演唱歌曲。

　　師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊？”

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊？”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”

　　反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節奏，節奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節奏韻律！

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇14

　　一、活動目標：

　　（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

　　（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

　　（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　（一）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　三、活動過程：

　　（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的`情緒。

　　教老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”

　　（二）學唱歌曲

　　1、跟音樂練說唱

　　你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

　　2、聽音樂輕聲哼唱。

　　“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

　　3、鼓勵生生互動表演唱

　　小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

　　（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

　　“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

　　2、個別幼兒展示創編的歌詞

　　“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

　　3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

　　“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　（四）活動延伸

　　老師生共享創編的歌曲與快樂。

　　各小組表演自己創編的歌曲，教老師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

幼兒園大班教案《顛倒歌》 篇15

　　活動目標：

　　1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

　　2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

　　2、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

　　1、發聲練習。

　　2、介紹歌曲內容。

　　師：在一個顛倒王國里，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。

　　師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

　　幼：可笑。

　　師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

　　二、學唱歌曲第一段

　　1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

　　2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

　　師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

　　3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

　　4、教師彈琴與幼兒一起唱。

　　5、幼兒在游戲中練習演唱。

　　游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

　　三、創編歌曲第二段的歌詞并演唱

　　出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

　　把創編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》

　　四、結束

　　唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

　　五、反思

　　首先從課題的選擇上來說，我平時在與幼兒的談話交往中，發現有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個詞說反，而后引的同伴哈哈大笑、樂在其中。我設計的本節課就是以一首幽默風趣的童謠為主線，讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗民間童謠所帶來的身心愉悅。

　　其次，從設計思路上來說，《綱要》中指出幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事務現象的好奇心和探索欲望。因此，本次活動我緊緊圍繞“森林里發生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究欲望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情、發現奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。我注重先讓孩子們自己發現問題，然后引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在后；啟發在前，指導在后的學習方法。