中學教師感恩教育教案范文(通用2篇)
中學教師感恩教育教案范文 篇1
班會時間:
3月25日班會課
班會地點:
班會主題:
學會感恩、與愛同行
班會目的:
通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人,發(fā)現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛,在學習上無私奉獻的老師愛,與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現在開始,從小事做起,努力學習,健康成長,用實際行動來表達感恩之情。
一、導入主題班會
老師:沒有陽光,就沒有溫暖;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們;沒有親情、師情和友情,世界將會是一片孤獨和黑暗。在我們的生活中,我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、師情、友情,使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長;能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。每一個有愛心的人,都應該是個懂得感恩的人,人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來,生動起來。
老師:一年級“學會感恩,與愛同行”
主題班隊會開始了
老師:是啊,在人生旅途中,我們首先要感謝的是我們的父母,是他們給了我們生命。他們就把關注的目光集中在我們身上,把溫情的心血撲在我們身上,把自己的希望寄托在我們身上,哺育我們成長,教育我們做人。
二、游戲同學們拿出白紙,在紙上按順序寫上①、②、③的序號,并要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人,②次之,③再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(提示:寫出想感謝的人的稱謂。)
為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)
如果我們把③擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把③、②、①擦掉)如果這個人不存在,你的人生會發(fā)生什么改變呢?(提問一個學生)
三、總結
如果沒有父母,我們根本不存在;如果沒有老師,就沒有我們的今天,我們就不能坐在教室里學習;如果沒有朋友,我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多,尤其是身邊人,在生活中我們要善于發(fā)現人的優(yōu)點,發(fā)現要感謝的人。
四、找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩
感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心;
感激絆倒你的人,因為他強化了你的雙腿;
感激欺騙你的人,因為他尊敬了你的智慧;
感激蔑視你的人,因為他覺醒了你的自尊;
感激遺棄你的人,因為他教會了你獨立;
凡是學會感激,感激一切使你成長的人。除了身邊的人,我們要勇于發(fā)現想感謝的人,因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。
五、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。
在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人,不僅僅是要用言語,也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達我們的感恩,母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。
六、全班齊唱世上《只有媽媽好》結束班會。
中學教師感恩教育教案范文 篇2
一、教學目標:
1.認知目標:使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。
2.情感目標:使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。
3.行為目標:同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。
二、教學過程:
心理健康教育課的定位
對9月1日全校“學會感恩,讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩
教學主體:對父母的感恩
對老師的感恩
對命運的感恩
對周圍的同學和自己的感恩
總結
三、教學重點:
1.喚起學生的感恩情感
2.做一些可及的感恩行為
【心理健康教育課的定位】
在正式上課之前呢,我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己,使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己,以德為先,以智為核心,其他各方面協(xié)調發(fā)展。心理健康教育作為素質教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分,其與一般的文化課程,以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧,一定會有用的!
【導入】
不知在座的各位同學是否有這樣的感覺,自從9月1日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩,讓生命充滿愛”的演講以來,在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍?我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講;感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會;感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣;感謝他喚起了我們內心的真、善、美;感謝他掀起了這次感恩活動的大潮,讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。 雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現、表達感恩,但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝,甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心,用我們自己的行動去讓生命充滿愛,讓生活充滿愛,讓武定一中充滿愛,讓×班充滿愛。
thanksgiving day,在美國,人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同階層和不同背景的人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧,學會感恩,去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。
【主體】
(1)對父母的感恩
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩社會才變得多彩,因為感恩世界才變得美麗,因為感恩才使我們懂得了生命的真諦 。
從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母,為我們端茶送水的是父母;我們高興時父母比我們更高興,我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩,當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力,而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋,是否在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,
[放音樂《七子之歌》]
詩 --------------------------------
歲月,拋落我一雙又一雙鞋子
風雨,脫掉我一件又一件衣裳
家園,賜于我一座又一座路標
母親,永不疲倦地向我凝望
古老而又永恒的關愛
有時,母親的手送我一程
有時,母親的心送我一程
其實,送與不送都一樣
我早已經知道
無論是刮風下雨,還是冰天雪地
都是你心頭的牽掛
在歲月的山路上,我為你寫下腳印
在風雨的旅途中,我記住你的笑容
現場調查
1、你母親的生日?
2、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?
3、你父母的結婚紀念日?
4、你母親最喜歡的是哪套衣服?
5、你給父親買過生日禮物嗎?
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
7、你父親喜歡吃的菜是?
…...這就是我們所能做的!
[給父母的一封信,生日時的一聲問候]
感恩使一種意識,是一種品格,是一種情操!
(2)對老師的感恩
韓愈《師說》 “古之學者必有師。師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。” 作為一名教師,他們用黑板做地圖,用粉筆為路標為我們指明方向,傳授我們知識,教誨我們做人。而他們卻過著清貧的生活,任憑時間染白了黑發(fā),歲月切深了皺紋,最終得到的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為一名學生,我們是否會深懷老師的教誨之恩和對他們的感激之情呢?平時的一聲問候,由衷的尊重,節(jié)日時的祝福,以展現我們作為桃李的芬芳。居里夫人作為有名的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的老師,用一束鮮花表達她的感激之情。