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安全常識(shí)教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

安全常識(shí)教案范文(精選17篇)

安全常識(shí)教案范文 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  核心要素:游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離

  陌生地不亂去為安全要牢記

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1.今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

  2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了。”

  2.討論:

  (1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

  (2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  相關(guān)內(nèi)容

  小班常識(shí)教案:小手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。會(huì)說(shuō)五根手指的名稱(chēng)。

  2、能正確理解詞:兩只,一雙。

  3、了解手的作用,知道要保護(hù)手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡“兩只,一雙”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一開(kāi)始部分

  師:看,陳老師伸出來(lái)的是什么呀?

  幼:手

  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟陳老師一起做游戲

  游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做

  “小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。”

  二基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?

  老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

  幼:兩只(教師出示字卡“兩只”)

  (2)知道兩只手也叫一雙手

  師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)

  小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)

  (3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

  2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

  師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

  小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

  3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

  先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。”

  老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)

  老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。

  老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指。”

  (2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫中指;大的粗的叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點(diǎn)東西的手指叫食指;沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。

安全常識(shí)教案范文 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。

  2、技能目標(biāo):知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法,學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

  3、情感目標(biāo):對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí),有自我保護(hù)意識(shí)。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。

  難點(diǎn):體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化,能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。

  四、教法與學(xué)法:

  1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

  2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  五、課型:

  體育與健康室內(nèi)理論研討課

安全常識(shí)教案范文 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分,這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了便利,也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟?lái)危害。于是對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以我選擇孩子們生活中最常見(jiàn)和親身體驗(yàn)過(guò)的交通工具“公交車(chē)”來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系,懂得乘車(chē)時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車(chē)小常識(shí),增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

  3、在繪畫(huà)和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、A4白紙若干、油畫(huà)棒每人一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出主題。

  在音樂(lè)聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入課室。

  “小朋友,剛剛我們一起開(kāi)著我們的小汽車(chē)來(lái)到了我們的課室,那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車(chē)?

  “公交車(chē)是什么樣子的,和其他車(chē)子哪里不一樣?

  “公交車(chē)前排座位是留給誰(shuí)做的?

  “我們?cè)诔塑?chē)時(shí)需要注意什么呢?

  二、教師小結(jié):

  我們?cè)诔俗卉?chē)時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車(chē)安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車(chē)時(shí),你會(huì)怎么做?請(qǐng)個(gè)別小朋友講述正確的乘車(chē)方法,然后讓全班小朋友用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)自己乘車(chē)的行為。

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫(huà)出來(lái)。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫(huà),同時(shí)細(xì)心的添畫(huà)細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。

  2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

  活動(dòng)反思:

  首先,我通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?都坐過(guò)哪路車(chē)?公交車(chē)是什么樣子的?車(chē)?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰(shuí)坐的……,鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。

  在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。

  活動(dòng)小結(jié)時(shí),我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)有沒(méi)有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說(shuō):“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

  在繪畫(huà)的過(guò)程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),但有些幼兒的畫(huà)較空洞,沒(méi)有畫(huà)出具體的內(nèi)容,還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

安全常識(shí)教案范文 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解,知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識(shí),明確防火自救的重要性。

  2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng),化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。

  3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》---(1-3年級(jí))

  4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

  二、教學(xué)用具:

  多媒體課件

  三、教學(xué)用時(shí):

  3課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第 一 課 時(shí)

  (一) 圖片展示,引入新課。

  1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,

  師:看了這些圖片,你想說(shuō)什么?你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)

  2、展示另一圖片,圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手,協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題,采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。

  如: (1) 為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

  (2) 圖片中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

  (3) 那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的?

  (4) 其它…

  3、小結(jié):是呀!天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

  (二) 認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備,牢記滅火方法。 方法:運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備,牢記各種滅火方法。 教師組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄)

  (三) 學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

  兒童防火歌 小朋友笑呵呵,大家來(lái)唱拍手歌。你拍一我拍一,拍完南北拍東西。 你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,禁火場(chǎng)所別吸煙。 你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)。 你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戲。 你拍八我拍八,電線不能隨便拉。你拍九我拍九,火警電話一一九。 你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我,大家都要來(lái)防火。

  (四)進(jìn)行消防安全知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽

  三、教學(xué)小結(jié)

  低年級(jí)背誦兒歌

  四、作業(yè):

  準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)過(guò)程:

  (一) 復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。

  (二) 教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知:

  1、牢記火警電話"119",事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。

  2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì): ×單位、×區(qū)×街×號(hào)發(fā)生火災(zāi),×物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业碾娫捠恰痢?/p>

  3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

  (三) 教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線:制作逃生路線圖以及制作逃生路標(biāo)

  (四) 小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

  二、教學(xué)小結(jié)

  學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖、防毒面具展示

  三、消防安全知識(shí)小競(jìng)賽:

  A、問(wèn)答題:

  1、發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)撥打什么電話號(hào)碼報(bào)警?(119)

  2、發(fā)生火災(zāi)時(shí),小朋友可以參加火災(zāi)搶險(xiǎn)活動(dòng)嗎?(不能)

  3、什么東西不能玩? (火柴、電源插座 鞭炮、煤氣灶 煙花、打火機(jī))

  4、當(dāng)消防車(chē)在執(zhí)行任務(wù)時(shí),道路上的其他車(chē)輛和行人應(yīng)該怎么辦?(其他車(chē)輛和行人應(yīng)該讓道和讓行,保證消防車(chē)的順利通過(guò))

  5、辨認(rèn)消防安全標(biāo)志:(緊急出口、火警電話、禁止煙火、注意安全、禁止觸摸、火情警報(bào)設(shè)施。)

  6、11.9是什么日子? ( 11.9是消防宣傳安全日。)

  7、如果發(fā)現(xiàn)有火災(zāi),但附近又沒(méi)有電話或消防隊(duì),該怎么辦?

  答:可以用打鑼敲鐘、吹哨、喊話等方式向四周報(bào)警,動(dòng)員大家來(lái)滅火。

  8、如果自己身上的衣服著火了, 應(yīng)該采取怎樣的措施?

  答:如果身上的衣服著火了,不要盲目地亂跑,也不能用手拍打。應(yīng)該撲到在地上來(lái)回滾動(dòng),火就會(huì)壓火;也可以跳入身旁的水中,也可以用力撕脫衣服。

  9、燃放鞭炮時(shí),應(yīng)注意什么?

  答:燃放煙花爆竹時(shí),要在大人的陪同下,遠(yuǎn)離燃放處。

  10、為什么大人不在的時(shí)候,小朋友不能夠使用燃?xì)猓細(xì)庥惺裁次:?

  答:燃?xì)獾闹饕煞质且谎趸迹瑫?huì)吸入身體引起中毒,燃?xì)庑孤┻會(huì)導(dǎo)致爆炸和火災(zāi)。

  B、選擇題

  1、油鍋著火了,可以用水來(lái)滅火嗎?(B) A、可以 B、不可以

  2、消防車(chē)是什么顏色的?(A) A、紅色 B、綠色 C、黃色

  3、點(diǎn)蚊香要在_C_的地方點(diǎn)。 A 窗口 B桌子上 √C 空地上

  4、平時(shí)要注意_A__的意識(shí)。 A、自我保護(hù) B、中毒 C、眼睛 D、身體

  5、被困在火場(chǎng)時(shí),下列求救方法錯(cuò)誤的是(C)。 A 在窗口、陽(yáng)臺(tái)或屋頂處向外大聲呼叫 B 、白天可揮動(dòng)鮮艷布條發(fā)出求救信號(hào),晚上可揮動(dòng)手電筒 C 、大聲哭泣

  6、收看電視時(shí),不正確的做法是(AC)。 A 雷雨天氣利用室外天線收看電視 B 把電視機(jī)放在干燥通風(fēng)的地方 C可以長(zhǎng)時(shí)間收看電視

  7、當(dāng)你在公共場(chǎng)所時(shí),符合安全管理規(guī)定的行為是(B)。 A 在影劇院、商場(chǎng)內(nèi)燃放煙花、爆竹 B 尋找座位時(shí)不使用明火照明,用手電筒 C 隨便按動(dòng)公共場(chǎng)所電器設(shè)備的開(kāi)關(guān)

  四、作業(yè)

  設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

安全常識(shí)教案范文 篇5

  活動(dòng)主題:

  怎樣預(yù)防火災(zāi)

  活動(dòng)地點(diǎn):

  五(3)班教室

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月29日

  活動(dòng)對(duì)象:

  五年級(jí)(3)班全體學(xué)生

  活動(dòng)目的

  學(xué)情分析:

  小學(xué)生因?yàn)槿狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn),在遇到火災(zāi)時(shí)可能會(huì)驚慌失措,不會(huì)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)應(yīng)付危險(xiǎn)情境。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火安全教育,不僅僅讓他們知道一些災(zāi)難中的自救、互救知識(shí),更要給他們創(chuàng)設(shè)一些災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的模擬情境,讓他們?cè)陬I(lǐng)悟如何采取正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自救、互救,并在體驗(yàn)中提高自我生存能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,能夠意識(shí)到火災(zāi)發(fā)生時(shí)每個(gè)人的責(zé)任。提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  知識(shí)與能力:

  在日常生活中要掌握防火知識(shí),能夠消除火災(zāi)隱患,知道怎樣報(bào)警,提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)課堂演練,知道報(bào)火警的方法以及火災(zāi)來(lái)臨時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道報(bào)火警的方法,并牢記火災(zāi)中的自救和互救知識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自護(hù)自救和互救的重要性,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集火災(zāi)來(lái)臨時(shí)自救、互救知識(shí)。

  活動(dòng)方法:

  導(dǎo)、議、演、評(píng)相結(jié)合、

  活動(dòng)步驟:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘:防火安全,重于泰山。

  基于此,為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,我們準(zhǔn)備了這次《預(yù)防火災(zāi)事故》的主題班會(huì)。在這次班會(huì)上,我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握防火安全知識(shí),從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生,確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。

  1、聽(tīng)了這些,你們想說(shuō)些什么?(生答)

  2、大家說(shuō)的很有道理,所以我們?cè)谌粘I钪幸欢ㄒ⒁狻斗乐够馂?zāi)》。

  二、學(xué)生看小品(學(xué)生演),議一議:如果著火了,怎么辦?

  發(fā)生火情,同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段,一般是很小的一個(gè)小點(diǎn),燃燒面積不大,產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋,就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿試圖撲救,應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng),打119火警電話,通知消防隊(duì)救火。當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生?

  (1)火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速疏散逃生,不可蜂擁而出或留戀財(cái)物,要當(dāng)機(jī)立斷,披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去,但千萬(wàn)不要披塑料雨衣。

  (2)如遇到身上著火,可就地打滾,或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗;如遇到在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻。

  (3)大火封門(mén)無(wú)路逃生時(shí),可用浸濕的被褥衣物等堵塞門(mén)縫,潑水降溫,呼救求援;火災(zāi)襲來(lái)時(shí),身處樓上的人員應(yīng)判清火情,保持鎮(zhèn)靜,不可盲目跳樓,可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái),緊拴在門(mén)窗框和重物上,順勢(shì)滑下。

  (4)當(dāng)被大火圍困又沒(méi)有其他辦法可自救時(shí),可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào),以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn),組織營(yíng)救。

  三、發(fā)展思維,合作交流

  1、不在容易著火的地方玩火。

  2、那些東西容易著火呢?

  3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?

  4、出示防火標(biāo)志,讓學(xué)生說(shuō)出防火標(biāo)志的意思。

  討論:你是怎樣預(yù)防火災(zāi)的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的做法:比如春節(jié)時(shí)不隨便放爆竹,禮花炮,不攜帶火柴、打火機(jī)等危險(xiǎn)品。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,模擬現(xiàn)場(chǎng)

  我們不能做有關(guān)火災(zāi)隱患的事,但是火災(zāi)常常是在人們猝不及防的時(shí)候發(fā)生的。發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該做什么呢?我想考考你們。

  我這里有兩個(gè)場(chǎng)景,(出示)咱們進(jìn)行一次模擬演練,把四個(gè)小組合并成兩個(gè)大組,每一個(gè)組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行模擬。模擬演練后,另一個(gè)組可以對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在你們可以利用課下搜集到的自救與互救的常識(shí),討論一下你們組所用的方法。

  1、我們正在上課的時(shí)候發(fā)生了火災(zāi)。(逃生的方法)

  (1)第一小組進(jìn)行模擬演練。(評(píng)價(jià))

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖和實(shí)物學(xué)用干粉滅火器。

  師:孩子們?nèi)绻@時(shí)你的身邊有滅火器,你會(huì)使用嗎?(生:不會(huì))

  介紹:滅火器有很多種,有泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器等等,我們常用的是——(出示實(shí)物)干粉滅火器。教師演示滅火器的使用方法。

  2、下午你正在寫(xiě)作業(yè),發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了,你的鄰居住在新民小區(qū)四棟1單元4樓401室(報(bào)警的方法)

  (1)第二小組進(jìn)行模擬演練。(評(píng)價(jià))

  (2)撥打119的時(shí)候,注意事項(xiàng):

  a、說(shuō)明失火地點(diǎn),說(shuō)清單位和街、巷名稱(chēng),不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)。

  b、要說(shuō)清是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。

  c、說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話。

  d、任何人都不能假報(bào)火警,發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警,應(yīng)及時(shí)制止。

  附:《報(bào)警歌謠》

  報(bào)警早,損失小,“119”電話要記牢。

  社會(huì)主義制度好,救火分文都不要。

  報(bào)清門(mén)牌和號(hào)碼,說(shuō)明火勢(shì)大和小。

  跑到路口等車(chē)來(lái),救火時(shí)間能提早。

  五、總結(jié)升華,學(xué)以致用

  同學(xué)們,通過(guò)剛才的小品表演和模擬演練,能看出大家已經(jīng)掌握了一些自救與互救的知識(shí),課下我們還要積累一些有關(guān)這方面的常識(shí)。其實(shí)火災(zāi)情況是非常復(fù)雜的,希望大家在真正遇到火災(zāi)的時(shí)候一定要鎮(zhèn)靜,爭(zhēng)分奪秒,想出巧妙的辦法,安全脫險(xiǎn)。

  六、活動(dòng)延伸

  把自己想到的辦法回去告訴家里人。

安全常識(shí)教案范文 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識(shí)二氧化碳,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),了解其物理性質(zhì)和主要用途。

  (2)懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。

  (3)學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。

  二、能力目標(biāo):

  (1)通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  (2)通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

  三、德育目標(biāo):

  (1)通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。

  (2)通過(guò)用浸過(guò)石蕊溶液的小花來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  二氧化碳與水的作用.

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并探究:是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色.

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課:同學(xué)們?cè)谇懊嬉呀?jīng)陸續(xù)的接觸、學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳這種物質(zhì),你能歸納出它的性質(zhì)么?今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些新的性質(zhì)。

  二、新課教學(xué):

  探究活動(dòng)一:探究二氧化碳滅火及二氧化碳溶于水。

  學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出以下性質(zhì):

  1.二氧化碳不支持燃燒,也不可燃,密度比空氣大。

  2.二氧化碳能溶于水。

  探究活動(dòng)二:探究二氧化碳與水的反應(yīng)。

  學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,分析得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。

  探究活動(dòng)三:探究一氧化碳的可燃性:

  學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出以下性質(zhì):發(fā)出藍(lán)色火焰、放熱。

  探究活動(dòng)四:探究一氧化碳的還原性

  學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析得出一氧化碳可以還原一些金屬氧化物,同時(shí)生成二氧化碳

  三、小結(jié):

  1.二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,并能與水反應(yīng)

  2.二氧化碳內(nèi)容能夠使澄清的石灰水變渾濁,這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳

  3.一氧化碳能夠燃燒,具有還原性和毒性

  四、布置作業(yè):

  課本P118頁(yè)習(xí)題

安全常識(shí)教案范文 篇7

  一、教學(xué)教學(xué)目的:

  1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防工作的基本方針,基本法規(guī)。

  2、了解消防安全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),重視安全,珍惜生命。

  3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險(xiǎn)為夷,轉(zhuǎn)危為安。

  二、教學(xué)教學(xué)重點(diǎn):

  消防安全常識(shí),撲救常識(shí),滅火方法。

  三、教學(xué)教學(xué)難點(diǎn):

  掌握滅火方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

  2、四瓶液化氣(小瓶),四個(gè)煤氣灶(小)。

  3、4臺(tái)小滅火器。

  五、教學(xué)方法:

  自主參與實(shí)踐、合作探究式。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課。

  (1)教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

  案例一

  20xx年2月23日,河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后,到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口,引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人,重傷1人,輕傷2人。

  案例二

  20xx年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生,在10名老師帶領(lǐng)下,到七、八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。

  (2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實(shí)例,把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng),以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí),安全意識(shí)。

  (二)分組討論

  “消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng),火災(zāi)撲救的方法,及逃生方法。

  (1)校園防火應(yīng)注意什么?

  (2)如何使用液化氣、煤氣?

  (3)如何使用電器?

  (4)外出野炊應(yīng)注意什么?

  (5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?

  (6)火災(zāi)撲救有哪些方法?

  (7)人身著火時(shí)如何自救?

  (8)樓房著火如何逃生?

  (9)山林著火如何逃生?

  (三)小組代表分題發(fā)言。

  (四)學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”

  教材全文,學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

  (1)自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

  (2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

  (五)實(shí)踐教學(xué):

  1、分4人小組,讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

  2、分4人小組,“用滅火器”演示如何“滅火”,讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

安全常識(shí)教案范文 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索火災(zāi)發(fā)生的基本原因和條件,認(rèn)識(shí)滅火器材和防火材料,了解火災(zāi)為人類(lèi)帶來(lái)的危害。

  2、初步學(xué)習(xí)收集、查找相關(guān)資料,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力與合作分享的意識(shí)。

  3、感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)場(chǎng)面,能正確的估計(jì)火勢(shì)的大小,掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的.基本自救措施。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集相關(guān)圖文資料及幼兒探究活動(dòng)中需要的材料。

  2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面。

  三、活動(dòng)流程:

  在主題實(shí)施中,我將采取"以幼兒的自主探索為經(jīng)線,以"觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、實(shí)踐、資料收集與共享為緯線"的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。

  四、典型活動(dòng):

  1、防患于未然

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí),機(jī)靈的劉瀚琪聞到燒樹(shù)葉的味道,孩子們七嘴八舌地說(shuō):"咦,火可以把樹(shù)葉燒斷。""為什么燒過(guò)的葉子會(huì)有難聞的氣味呢?"一連串的問(wèn)題被孩子們拋了出來(lái)。我想:孩子們一定是非常渴望了解火的秘密,在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分――組織與實(shí)施中指出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲抓住時(shí)機(jī)適時(shí)引導(dǎo)。我就順勢(shì)引導(dǎo)孩子:"火可以燒毀哪些物品呢?"于是《誰(shuí)能燃燒》這個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進(jìn)行燃燒。當(dāng)他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了,好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑,我鼓勵(lì)孩子把燃著的棉花放進(jìn)水里,使火苗熄滅。并問(wèn)到:"濕棉花還能著火嗎?"還是那些比較有生活常識(shí)的孩子們答對(duì)了:濕棉花當(dāng)然不能燒著了。當(dāng)他們?nèi)紵芰现破窌r(shí),又聞到了難聞的氣味,還有黑色的物質(zhì)殘留。聰明的韓梓鑒很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō):"這難聞的氣味就是塑料燃燒時(shí)排放的毒氣。"孩子們聽(tīng)他這么一說(shuō),趕緊捂上了鼻子和嘴。通過(guò)他們細(xì)心觀察,親手實(shí)踐,孩子們知道了誰(shuí)能燃燒,誰(shuí)不能燃燒。接下來(lái),大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾,床上用品,廚房里的柜子,毛巾,教室里的玩具,桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片,孩子們還在家中統(tǒng)計(jì)了飛機(jī)和火車(chē)上禁止攜帶的易燃品。

  由收集資料到尋找答案,拓寬了孩子們的視野,加深了對(duì)"防患于未然"的理解,同時(shí)也體驗(yàn)到尋找答案與分享經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)。

  2、滅火有高招

  自從孩子們找到了身邊的易燃品后,他們就一直擔(dān)心著:如果哪一天人們由于注意不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi),那該怎么辦呢?孩子們想到了消防隊(duì)――這個(gè)火災(zāi)的克星。他們從網(wǎng)上收集到消防隊(duì)滅火過(guò)程的圖片,知道了消防隊(duì)是用消防車(chē)、高架云梯、救生犬來(lái)滅火的,還為我們沈陽(yáng)自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認(rèn)識(shí)了身邊的消防栓、滅火器,滅火箱……孩子們建議在家中,幼兒園里多準(zhǔn)備幾個(gè)滅火器,謹(jǐn)防火災(zāi)的發(fā)生。不過(guò)當(dāng)他們了解到其實(shí)還可以利用窒息的辦法制作滅火器時(shí),就迫不及待地動(dòng)手制作起來(lái)。他們收集了好多的塑料瓶,將水、沙子、鹽倒入瓶子中,希望用它來(lái)滅火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家討論應(yīng)該用玻璃瓶來(lái)制作,但是玻璃瓶摔破時(shí)會(huì)有玻璃片崩濺是十分危險(xiǎn)的。還是婷婷最有辦法了,她想出用塑料袋制作的滅火彈既安全又方便而且價(jià)錢(qián)還很便宜呢。在后面的環(huán)節(jié)中,孩子們自制的滅火彈也派上了用場(chǎng)。

  3、火災(zāi)來(lái)了怎么辦

  孩子們制作了滅火彈后就幻想著用它顯顯威風(fēng)。針對(duì)孩子們的愿望,我們決定明天來(lái)一次真正的消防演習(xí)。點(diǎn)子多的佳佳說(shuō):"我們應(yīng)該設(shè)計(jì)好逃跑的路線,火災(zāi)來(lái)了我們就能順利的逃走了。"她的想法啟發(fā)了大家,孩子們紛紛動(dòng)腦設(shè)計(jì)逃生路線。有的用熒光筆畫(huà)箭頭貼在墻上,有的用不干膠紙直接粘在地上,孟孟還利用了小彩燈照明,即使有濃煙也不會(huì)迷路。孩子們還細(xì)心的為小班的小朋友想了逃生的好主意:拉著誘導(dǎo)繩逃跑。

  活動(dòng)分析:大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

安全常識(shí)教案范文 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)大事的了解提高同學(xué)的防火意識(shí)。

  2、把握火災(zāi)中的自救常識(shí)。

  3、加強(qiáng)防火意識(shí),學(xué)習(xí)必要消防學(xué)問(wèn)。

  4、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)增加同學(xué)火場(chǎng)逃命自救力量。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過(guò)對(duì)火災(zāi)大事的了解提高同學(xué)的防火意識(shí),充分了解火災(zāi)中各種逃命自救的方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)狀況導(dǎo)入

  二、火災(zāi)自救學(xué)問(wèn)

  遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k?

  (一)、滅火

  滅火最重要時(shí)效,能于火源初萌時(shí),馬上予以撲滅,即能快速遏止火災(zāi)發(fā)生或擴(kuò)散。此時(shí)應(yīng)快速辯明火源、起火類(lèi)型、所引燃的物質(zhì),實(shí)行相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,利用滅火器或消防栓之水進(jìn)行滅。如無(wú)法快速取得這些滅火器具,則可就近取材,利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來(lái)滅火。但如火有擴(kuò)大擴(kuò)散之傾向,則應(yīng)快速撤退至平安檢查之處所。

  (二)、報(bào)警

  發(fā)覺(jué)火災(zāi)時(shí),應(yīng)馬上撥打119、110報(bào)警,同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門(mén)、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。在報(bào)警時(shí),切勿心慌,肯定要具體說(shuō)明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等,以便消防車(chē)輛能準(zhǔn)時(shí)前往救援。

  (三)、逃命

  1、要冷靜,保持糊涂的頭腦,不能盲目追隨。

  當(dāng)人的生命突然面對(duì)危難狀態(tài)時(shí),極易因驚惶失措而失去正常的思維推斷力量,當(dāng)聽(tīng)到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),第一反應(yīng)就是盲目追隨其后,如:跳窗、跳樓、逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門(mén)角。突遇火災(zāi)時(shí),首先應(yīng)當(dāng)令自己保持冷靜,快速推斷危急地點(diǎn)和平安地點(diǎn),利用自己平常把握的消防自救與逃命學(xué)問(wèn),打算逃命的方法,盡快撤離險(xiǎn)地。撤離時(shí)要留意,不行搭電梯,由于火災(zāi)時(shí)往往電源會(huì)中斷,會(huì)被困于電梯中,應(yīng)從平安通道逃命,能沿著墻面行時(shí),當(dāng)走到平安門(mén)時(shí),即可進(jìn)入,避開(kāi)發(fā)生走過(guò)頭的現(xiàn)象;盡量朝光明處或外面空曠地方跑,若通道已被煙火封阻,則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開(kāi),通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃命。

  2、留得青山在,不怕沒(méi)柴燒,不要要由于貪財(cái)而延誤逃命時(shí)機(jī)。

  在火場(chǎng)中,人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境,應(yīng)盡快撤離,不要因大方或顧及自己的珍貴物品,而把珍貴的逃命時(shí)間鋪張?jiān)诖┮禄驅(qū)らL(zhǎng)搬離珍貴物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員,切忌重回險(xiǎn)地,自投羅網(wǎng)。

  3、做好簡(jiǎn)易防護(hù),匍匐前進(jìn),不要直立迎風(fēng)而逃

  逃命時(shí)經(jīng)過(guò)布滿煙霧的路線,要防止煙霧中毒,防止窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄刹杉{毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的方法。煙氣較空氣輕而飄于上部,貼近地而撤離是避開(kāi)煙氣吸入,濾去毒氣的.方法。

  4、找好避難場(chǎng)所,固守待,不要盲目向光朝亮處奔。

  如各種逃命路線被切斷,應(yīng)退居室內(nèi),關(guān)閉門(mén)窗,有條件可向門(mén)窗上澆水,以延級(jí)火勢(shì)擴(kuò)散。同時(shí),可向室外扔出小東西,引起別人留意,在夜晚可向外打手電,發(fā)出求救信號(hào)。切忌向光朝亮,這是在緊急危急狀況下,由于人的本能、生理心理打算,人們總是向著有光,光明的方向逃命,光各亮就意味著生存的盼望,它能為逃命指明方向道路,避開(kāi)瞎撞亂撞更易逃命,但這時(shí)可能電源已切斷或已造成短路、跳等,光和亮之地正是最危急之處。

  5、緩降逃命,滑繩自救,肯定不要冒險(xiǎn)跳樓。

  高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩,人員可以通過(guò)這些設(shè)施平安地離開(kāi)危急的樓層。假如設(shè)有這些特地設(shè)施,而平安通道又已被堵,救援人員不能準(zhǔn)時(shí)趕到的狀況下,肯定不要放棄求生的意愿,此時(shí)當(dāng)力求冷靜利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或一形地物,設(shè)法逃命。

  三、小結(jié):

  只要我們到處當(dāng)心,留意平安,把握自救、自護(hù)的學(xué)問(wèn),鍛煉自己自護(hù)自救的力量,機(jī)靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急,就能健康地成長(zhǎng)。

安全常識(shí)教案范文 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))

  1、知識(shí)與技能;

  (1) 了解二氧化碳的性質(zhì)和用途。

  (2) 了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。

  2、過(guò)程與方法:

  (1) 在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立思考和小組討論,根據(jù)所要研究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。

  (2) 能主動(dòng)地或在他人的啟示下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1) 通過(guò)自主探究,體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅,并培養(yǎng)善于合作、勇于探究等科學(xué)精神。

  (2) 樹(shù)立關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)。

  難點(diǎn):二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。

  三、教學(xué)模式(或方法)

  實(shí)驗(yàn)探究式

  四、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

  碳的氧化物有幾種?

  獨(dú)立思考。

  復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出本課題。

  請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)(各種儀器可供選擇)

  一學(xué)生上臺(tái)演示,其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,自然過(guò)度到二氧化碳的性質(zhì)。

  導(dǎo)出課題

  如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳已集滿,這說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)?

  獨(dú)立思考,交流。

  一學(xué)生演示并操作。

  以學(xué)生為主體,自主掌握知識(shí)。

  將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。提問(wèn):通過(guò)觀察:可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)?

  討論、交流、發(fā)言。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析判斷能力。

  實(shí)驗(yàn)探究

  設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳的密度比空氣大。

  一學(xué)生上臺(tái)演示吹氣球,氣球下沉。

  一學(xué)生演示用二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實(shí)驗(yàn)。

  讓學(xué)生提出個(gè)性化的見(jiàn)解,避免標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的固定答案。

  實(shí)驗(yàn)探究

  物理性質(zhì)

  化學(xué)性質(zhì)

  設(shè)問(wèn):二氧化碳能否溶于水,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),舉例說(shuō)明。

  討論、交流。

  讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)來(lái)源于生活,在日常生活中要善于觀察、勤于思考。

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳能溶于水。

  小組討論、代表發(fā)言,教師適時(shí)啟發(fā),起、確定方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  在討論、交流中,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。

  二氧化碳溶于水,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢?

  學(xué)生猜測(cè)。

  激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

  提供信息:石蕊是一種色素,遇酸變成紅色。

  學(xué)生設(shè)計(jì)探究步驟,分組討論,明確步驟后,開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)。

  培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

  將小紅花取出后加熱,應(yīng)如何操作?

  獨(dú)立思考,分別實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象、分析原因。

  在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功和失敗,在交流中掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法,啟迪學(xué)生,解決問(wèn)題的方法并不是唯一的,要善于思考。

  二氧化碳還有什么性質(zhì)?

  能使澄清石灰水變渾濁。

  通過(guò)回憶舊知識(shí),激發(fā)掌握新知識(shí)的欲望。

  拿出一只長(zhǎng)期存放石灰水的瓶,讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,并解釋。

  討論、交流、達(dá)成共識(shí)。

  用理論解釋日常現(xiàn)象,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

  暢談?dòng)猛?/p>

  二氧化碳有哪些用途

  學(xué)生自由發(fā)言,回答得不夠完整時(shí),教師補(bǔ)充。

  讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

  溫室效應(yīng)

  1、二氧化碳過(guò)多回造成什么后果?

  2、根據(jù)二氧化碳的來(lái)源,可以采用什么辦法來(lái)防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)?

  學(xué)生發(fā)言,老師加以歸納、總結(jié)。

  通過(guò)學(xué)生之間對(duì)話、師生對(duì)話,使知識(shí)在對(duì)話中生成,在交流中重組,在共享中拓展。

  自主小結(jié)

  指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

  學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。

安全常識(shí)教案范文 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)教師的講解,教育幼兒不要在路邊買(mǎi)零食。

  2、知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、說(shuō)說(shuō)自己都在路邊買(mǎi)過(guò)哪些小食品,告訴幼兒,路邊小攤買(mǎi)的小食品不衛(wèi)生,而且還含有許多色素,食用以后會(huì)導(dǎo)致食物中毒。教育幼兒不要在路邊買(mǎi)零食。

  2、與幼兒一起朗讀兒歌《糖葫蘆》,讓幼兒明白不要在路邊買(mǎi)東西吃。

  3、平安娃娃有話要對(duì)小朋友說(shuō):走路時(shí)不吃東西,尤其是棍狀食品。因?yàn)椋绻推渌∨笥淹嫠r(shí),很容易戳傷。

  4、告訴幼兒吃飯時(shí)不要吃的過(guò)飽,吃豆腐、蒸雞蛋時(shí)不要心急,以免燙傷,同時(shí),還要注意要細(xì)嚼慢咽。

安全常識(shí)教案范文 篇12

  一、導(dǎo)入課題

  火對(duì)于我們并不陌生,誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途?請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言(做飯,取暖,照明等看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要,我們的生活在離不開(kāi)火,但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。

  二、圖文交流、感知體驗(yàn)

  火災(zāi)的危害:

  播放相關(guān)錄像資料,出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道

  提出問(wèn)題:

  你看到了什么,想到了什么?讓學(xué)生充分的說(shuō)。

  火災(zāi)預(yù)防:

  火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn),造成社會(huì)秩序的混亂,還直接或間接危害生命,給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。那么我們?nèi)粘I钪腥绾晤A(yù)防火災(zāi)呢。請(qǐng)從你的家庭、學(xué)校、和你的周?chē)ㄈ缟搅值确矫嬲f(shuō)說(shuō),請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論。

  三、匯報(bào)總結(jié)引出火災(zāi)的預(yù)防知識(shí)

  1、不要將火燭帶入校園,樹(shù)林。

  2、不要在易燃、易爆物旁用火。

  3、不用私拉亂接電線,經(jīng)常檢查用線路,以防老化。

  4、做到人走關(guān)氣、斷電。

  5、小朋友不能參與救火。

  四、了解火警、拓展延伸

  1、設(shè)想:如果火災(zāi)發(fā)生在你的身邊,你會(huì)怎樣做?讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

  2、通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119” 。那么我們要如何正確撥打火警電話呢。請(qǐng)看錄像。(放相關(guān)錄像

  3、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)(六火場(chǎng)自救與逃生:1。當(dāng)火災(zāi)一但發(fā)生在我們身邊,危急到我們的人身安全。那么我們又該怎么辦,同學(xué)們有哪些自救的知識(shí)?

  2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

  3、學(xué)生匯報(bào)。后教師放相關(guān)錄像,讓我們看看在這種情況下專(zhuān)家是怎么告訴我們的。

  4、放錄像后歸納總結(jié)。

  5、情境表演:

  (1)、說(shuō)明學(xué)校如果發(fā)生火災(zāi)你應(yīng)注意什么?

  (2)、在老師的引導(dǎo)入有序的撤離教室。

  (3)、做好必要的自我保護(hù)。

  (4)、不要慌亂,大喊大叫。正確方法:用手或濕毛巾捂住口鼻,迅速的彎腰離開(kāi)教室,靠右行走樓梯,離開(kāi)學(xué)校或來(lái)到操場(chǎng)。

  如果有些同學(xué)被困在教室怎么辦?正確方法:不要四處逃跑,慌張。先捂住口鼻,往安全出口逃出。不要擁擠,否則會(huì)造成一些同學(xué)嚴(yán)重受傷或死亡。跑到操場(chǎng)或?qū)W校門(mén)口,撥打電話119叫消防隊(duì)員趕到學(xué)校救出被困的同學(xué)。

安全常識(shí)教案范文 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西(如:藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑),了解誤食的'危害性。

  2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記,提高安全意識(shí)。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)地:草叢、執(zhí)教教師佩戴羊村長(zhǎng),灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、小朋友自制表演《藥丸不是糖豆豆》;糖果袋(內(nèi)裝有:玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽,記號(hào)筆人手一份、玩具槍一把

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  小朋友表演場(chǎng)景《藥丸不是糖豆豆》,教育小羊不能亂吃藥。

  1、羊村長(zhǎng)帶小羊圍坐在草地上:小羊們,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車(chē)緊急送往醫(yī)院搶救,到底是什么原因呢?我們一起來(lái)看看。

  2、小朋友表演《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容:小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里,結(jié)果被救護(hù)車(chē)緊急送往醫(yī)院搶救。提問(wèn):小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)

  3、教育小羊不能亂吃藥。羊村長(zhǎng):藥丸看起來(lái)像糖豆,但不能亂吃。沒(méi)有生病的人吃了藥反而會(huì)生病的。

  灰太狼來(lái)到草地上,撒下“糖果”等待小羊誤食。

  羊村長(zhǎng):小羊們,灰太狼來(lái)了,大家趕緊躲在草叢里。

  灰太狼拎著糖果袋來(lái)到草地。

  灰太狼:好久沒(méi)有吃小羊了,肚子真餓呀。瞧,又香又甜的糖果,這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里,就會(huì)頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,到那時(shí)我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好,我待會(huì)兒來(lái)、小羊?qū)W習(xí)認(rèn)識(shí)這些“糖果”的名稱(chēng)用途,了解誤食的危害性。

  (1)每只小羊拾起一包糖果袋,打開(kāi)認(rèn)一認(rèn)里面的“糖果”是什么。

  羊村長(zhǎng):灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,小羊們快出來(lái)吧。瞧,這么多的糖果袋,里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋,打開(kāi)看看。小羊自由議論。

  (2)小羊一一認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及用途,了解誤食之后的危害性。

  4、小羊制作禁止食用的安全標(biāo)志。

  (1)羊村長(zhǎng):小羊們,現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧:我這里有一個(gè)禁止食用的安全標(biāo)志,上面畫(huà)了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)x,表示不能吃。把它貼在糖果袋上,就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也來(lái)動(dòng)手做做吧。

  (2)小羊制作粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。

  5、灰太狼回到草地,羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。

  (1)灰太狼回到草地,小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼:咦?怎么一只小羊也沒(méi)有?

  (2)羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

  羊村長(zhǎng):小羊們,以后看到自己不認(rèn)識(shí)的東西時(shí),雖然它看上去很漂亮,聞起來(lái)很香,但也千萬(wàn)不要吃,而是要先去問(wèn)問(wèn)大人,同意了你再吃,知道嗎?

  (3)羊村長(zhǎng)帶小羊們離開(kāi)草地回家。

安全常識(shí)教案范文 篇14

  一、燃燒的概念:

  燃燒時(shí)可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

  二、燃燒的三要素

  1、可燃物

  2、助燃物

  3、著火源

  三、防火的基本措施

  1、控制可燃物

  2、隔絕助燃物

  3、消除著火源

  4、防止火勢(shì)蔓延

  四、滅火的基本方法

  1、冷卻法

  2、窒息法

  3、隔離法

  4、化學(xué)抑制法

  酒店常見(jiàn)的火災(zāi)原因:

  1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)

  2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過(guò)多

  3、電器使用不當(dāng)

  4、酒精爐使用不當(dāng)

  宿舍常見(jiàn)的火災(zāi)原因:

  1、亂接電源;

  2、亂扔煙頭;

  3、躺在床上吸煙;

  4、在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū);

  5、焚燒雜物;

  6、存放易燃易爆物品;

  7、使用電爐等電熱設(shè)備;

  8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;

  9、人走燈不關(guān)。

  10、臺(tái)燈靠近枕頭和被褥。

  五、滅火器的使用方法

  1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;

  2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng);

  3、拔掉安全銷(xiāo);

  4、左手握滅火器噴頭并對(duì)準(zhǔn)火焰底部,右手按下壓把噴射。

  六、滅火時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

  1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射

  2、如果火勢(shì)較大,應(yīng)組織多人撲救

  3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會(huì)再燃燒才能離開(kāi)

  七、消防方針:

  預(yù)防為主,防消結(jié)合

  八、撲救火災(zāi)的一般原則:

  1、報(bào)警早、損失少

  2、邊報(bào)警、邊撲救

  3、先控制、后救火

  4、先救人、后救物

  5、防中毒、防窒息

  6、聽(tīng)指揮、莫驚慌

  十、遇上嚴(yán)重火災(zāi)怎么辦?

  1、保持鎮(zhèn)靜。

  2、呼喚附近的同事援助。

  3、報(bào)警;通知消防中心119,報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼,并派人到路口迎候消防車(chē)。

  4、關(guān)閉火場(chǎng)附近的電器總閘。

  5、正確使用滅火器滅火。

  十、師:我們小學(xué)生,也應(yīng)知道一些消防知識(shí),下面我們就來(lái)進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽

  1、電器線路破舊應(yīng)該怎樣?(及時(shí)修理更換)

  2、電路保險(xiǎn)絲燒斷,用銅線代替對(duì)嗎?(不對(duì))

  3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)

  十一、師:剛才的同學(xué)都很聰明,對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面我們來(lái)朗讀安全警句:

  小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號(hào)。

  上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。

  家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

  發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。

  放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

  遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

  一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

  發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén),趕快撥打110。

  十二、師總結(jié):

  學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

安全常識(shí)教案范文 篇15

  一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

  2.一氧化碳的毒性且其對(duì)環(huán)境的污染。

  二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法

  1.重點(diǎn) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

  2.難點(diǎn) 從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同,了解它們?cè)谛再|(zhì)上的差異。

  3.疑點(diǎn) 向爐火中撒少量的水后,為何爐火燒得更旺?

  4.解決方法

  (1)學(xué)生閱讀教材,比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì),了解一氧化碳的物理性質(zhì)。

  (2)教師演示試驗(yàn),學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)討論分析,了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

  (3)結(jié)合生活實(shí)際,了解一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的污染,加強(qiáng)環(huán)保觀念。

  三.教學(xué)步驟

  (一)明確目標(biāo)

  1.了解一氧化碳的物理性質(zhì)。

  2.掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

  3.了解一氧化碳的用途、毒性和對(duì)環(huán)境的污染。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  寫(xiě)出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學(xué)方程式。

  我們知道碳有兩種氧化物 CO和CO2。CO和CO2在分子組成上,它們只相差一個(gè)氧原子,這種組成上的差異會(huì)給它們性質(zhì)上帶來(lái)什么差異呢?下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)CO的某些特性。

  一.一氧化碳的性質(zhì)和用途

  1.物理性質(zhì)(與CO2相比較)

  CO2有哪些物理性質(zhì)呢?

  閱讀教材P97第一段,從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質(zhì)

  色、味、態(tài)密度溶解性

  CO無(wú)色無(wú)味的氣體比空氣略小難溶于水

  CO2無(wú)色無(wú)味的氣體比空氣大能溶于水

  2.化學(xué)性質(zhì)

  (1)一氧化碳的可燃性

  講解演示實(shí)驗(yàn)5—10。

  (1)觀察火焰捐色,當(dāng)教師把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時(shí),觀察石灰水有什么變化。

  (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷有何物質(zhì)生成?寫(xiě)出化學(xué)方程式。

  CO和H2都有可燃性,它與O2(或空氣)混合后點(diǎn)燃都有可能發(fā)生爆炸,注意點(diǎn)燃前應(yīng)檢驗(yàn)CO氣體的純度。

  (1)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和H2?

  (2)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和CO2?

  學(xué)生通過(guò)分組討論,對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)到CO和H2的化學(xué)性質(zhì)比較相似,可根據(jù)它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),生成物不同來(lái)區(qū)別;CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異,根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)別。

  (2)一氧化碳的還原性。

  講解演示實(shí)驗(yàn)5—11。

  觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷有什么物質(zhì)生成,并寫(xiě)出化學(xué)方程式。

  CO在反應(yīng)中奪取了CuO中的O,使CuO還原成Cu,同時(shí)生成CO2。反應(yīng)說(shuō)明CO具有還原性,這個(gè)特性與O2、C相似。

  COH2C

  可燃性2CO + O2 == 2CO2 藍(lán)色火焰2H2 + O2 == 2H2O 淡藍(lán)色火焰C + O2 == CO2

  還原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2

  3.一氧化碳的用途

  根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),思考它有哪些用途?

  ①總結(jié)出一氧化碳的用途。

  ②閱讀教材中的選學(xué)材料,了解水煤氣的成分,并思考選學(xué)材料中提出的問(wèn)題。

  (1)氣體燃料

  (2)冶煉金屬 Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2

  二.一氧化碳的毒性

  (1)閱讀教材第99頁(yè),理解CO中毒的生理過(guò)程。

  (2)分組討論教材第100頁(yè)的習(xí)題3。

  在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。

  三.一氧化碳對(duì)空氣的污染

  (1)閱讀教材第99頁(yè)。

  (2)討論CO這種污染物是怎樣產(chǎn)生的?如何防止污染,

  CO具有可燃性和還原性,在人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很重要的用途;CO有劇毒,又污染空氣,所以要注意防止和控制CO對(duì)環(huán)境的污染。對(duì)于CO,我們要“一分為二”地認(rèn)識(shí)它。

  (三)總結(jié)、擴(kuò)展

  1.CO和CO2性質(zhì)的差異。

  2.CO和H2化學(xué)性質(zhì)的相似性。

  四.布置作業(yè)

  1.教材P100習(xí)題2。

  2.用什么方法鑒別空氣、O2、H2、CO和CO2?

安全常識(shí)教案范文 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)火的基本知識(shí),懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師組織幼兒以火為主題展開(kāi)討論,說(shuō)一說(shuō)火對(duì)人類(lèi)有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

  2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象,討論火災(zāi)對(duì)人的危害:"火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn),會(huì)危害我們的身體和生命。

  3、引導(dǎo)幼兒討論,如果遇到火災(zāi)怎么辦?

  (1)火情發(fā)生時(shí),先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

  (2)火勢(shì)漸起時(shí),到鄰居家求救或打火警電話119。

  (3)火情嚴(yán)重,火勢(shì)猛烈時(shí),用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

  4、放有關(guān)滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬消防員的情感。

  5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火,加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

  (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

  (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火背景:"消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動(dòng),因?yàn)槔蠋煹暮鲆暋⒊扇苏J(rèn)識(shí)上的偏差,認(rèn)為3歲的'孩子是倍受保護(hù)的,只要大人在,他們是決不會(huì)受到"火"的威脅。再者孩子那么小會(huì)懂什么!認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子,重新審視我們的教育觀--"消防"活動(dòng)也正因?yàn)檫@樣的理念引領(lǐng),被推進(jìn)了我們的日常教學(xué)進(jìn)程中,下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動(dòng)記錄:

  案例一:

  消防活動(dòng)全園性--周一國(guó)旗下講話"你們知道119是什么日子嗎?"馬老師問(wèn)了三四個(gè)孩子都回答不上。

  "著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問(wèn)又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

  由園長(zhǎng)與個(gè)別孩子的互動(dòng)中折射出孩子對(duì)"火";對(duì)"消防"意識(shí)的匱乏。

  活動(dòng)反思:

  1、對(duì)學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

  2、在國(guó)旗下講話中我們小班寶寶初步對(duì)"119"有了感知,知道"火"是危險(xiǎn)的,但也是有辦法解決的。

  案例二:消防意識(shí)

  日常化:

  散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機(jī)會(huì)我指著墻上的"滅火栓"問(wèn)道。

  "兩只小狗。"起起不假思索的回答。

  "它的腳怎么這么長(zhǎng)呀!哈哈哈……好大的腳呀!"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周?chē)难b飾畫(huà)上,可見(jiàn)對(duì)于"滅火栓"孩子因?yàn)槟吧z忘,無(wú)人正視。

  "這里面有兩個(gè)紅紅的罐子,你們知道它們要來(lái)干什么的嗎?"我又具體的問(wèn)。

  一片啞然。

  "那是滅火器。"我自問(wèn)自答到。

  然后又追問(wèn):"滅火器要來(lái)干什么的?你們知道嗎?"迎來(lái)的仍是孩子們的茫然眼神。

  "當(dāng)有東西著火了,我們就可以拿滅火器來(lái)把火滅掉。"繼續(xù)自問(wèn)自答。

  忽然運(yùn)杰串出了一句話"發(fā)燒了,也可以用它來(lái)噴一噴。"運(yùn)杰的話并未引起其他寶寶的疑異,似乎是一種沉默的認(rèn)可。

  "發(fā)燒了,怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說(shuō)完,運(yùn)杰又插了話"可以的,我在電視里看到的。發(fā)燒了頭會(huì)很燙的,噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會(huì)為運(yùn)杰解釋。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)常出入于樓層的走廊,卻從未引導(dǎo)過(guò)孩子去關(guān)注"滅火栓",在寶寶們的眼中那只是一個(gè)擺設(shè),或者連擺設(shè)都不是,只是墻的一部分。

  運(yùn)杰、佳音的話讓我們體驗(yàn)到孩子的想法是"獨(dú)特"的,他們已經(jīng)有了"遷移"的能力,并以自己的認(rèn)知角度去理解周?chē)囊磺小?/p>

  反思一下,從積極一面來(lái)看是我們社會(huì)進(jìn)步所導(dǎo)致的,社會(huì)的關(guān)注,成人的行為,讓孩子們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離“火災(zāi)”,不知人間有煙火。

  但從此事的反面因素分析,也是一種“退化”,孩子的自我保護(hù)意識(shí)與能力的退化。“火災(zāi)”雖然被我們成人努力的遏制著,盡最大可能的讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這樣的“災(zāi)難”,但并不意味著不存在。試想當(dāng)火災(zāi)一旦出現(xiàn),我們的寶寶又該如何面對(duì)、如何自救呢?

  所以消防活動(dòng)勢(shì)在必行!

  案例三:《小小消防員》

  內(nèi)容:小小消防員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道11.9是國(guó)際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識(shí)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車(chē)玩具、電話機(jī);

  3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代) 流程:感知激趣——討論交流——游戲遷移

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(chē)(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車(chē))

  2、討論:這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

  二、討論交流:

  1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  4、幼兒討論:幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  5、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

  2、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  3、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  4、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

  經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

  活動(dòng)反思:

安全常識(shí)教案范文 篇17

  教學(xué)重點(diǎn)

  知道報(bào)火警的方法,并牢記火災(zāi)中的自救和互救知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自護(hù)自救和互救的重要性,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  學(xué)前準(zhǔn)備

  師生共同搜集引起火災(zāi)的原因、火災(zāi)的危害、火災(zāi)來(lái)臨時(shí)自救、互救知識(shí)。

  PPT演示課件

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們放過(guò)鞭炮嗎?今天有兩個(gè)小朋友也放鞭炮了,想知道發(fā)生了什么嗎?

  故事:春節(jié)到了,小陽(yáng)和小東買(mǎi)了許多煙花和爆竹,兩人跑到曬谷場(chǎng)比賽,看誰(shuí)的煙花放的高。小東先放,煙花飛到半空開(kāi)了花,真好看。小陽(yáng)不服氣,說(shuō):“看我的!”說(shuō)著點(diǎn)燃手中的煙花,用力向空中拋去,沒(méi)想到煙花落在谷草堆上……

  提問(wèn):想一想會(huì)造成什么后果呢?

  二、自主學(xué)習(xí),交流展示。

  學(xué)習(xí)板塊一:火災(zāi)的原因和危害

  (1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (2)閱讀課本P72的資料

  學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料了解引起火災(zāi)的原因

  小組交流并匯報(bào)

  (3)過(guò)渡:這些原因中哪些是由小學(xué)生引起的?火災(zāi)會(huì)造成哪些危害呢?

  小組匯報(bào)交流

  學(xué)習(xí)板塊二:撥打報(bào)警電話

  (1)過(guò)渡:發(fā)生了火災(zāi)也不要驚慌,我們首先要撥打119火警電話,你們知道撥打時(shí)要注意什么嗎?

  (2)討論交流引導(dǎo)學(xué)生先在小組里說(shuō)一說(shuō),然后在全班交流

  (3)教師總結(jié):

  a.說(shuō)明失火地點(diǎn),說(shuō)清單位和街、巷名稱(chēng),不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)。

  b.要說(shuō)清是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。

  c.說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話。

  d.任何人都不能假報(bào)火警,發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警,應(yīng)及時(shí)制止。

  學(xué)習(xí)板塊三:設(shè)計(jì)防火安全標(biāo)志

  學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)安全防火標(biāo)志

  教師選出設(shè)計(jì)得好的進(jìn)行展示并組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

  三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

  檢測(cè)一:

  一、填空

  1、每年的( )月( )日是全國(guó)消防宣傳日。

  2、造成火災(zāi)的主要原因是( )( )( )。

  二、選擇:

  1、是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。

  A春季 B夏季 C秋季 D冬季

  2、火警電話是

  A110 B120 C119

  檢測(cè)二:

  一、 判斷:

  1、在谷草堆旁燃放煙花爆竹( )

  2、及時(shí)關(guān)掉煤氣( )

  3、爸爸在床上吸煙( )

  4、媽媽工作忙,趁媽媽不在家自己燙衣服( )

  5、預(yù)防火災(zāi)是政府的事,和我們小學(xué)生無(wú)關(guān)( )

  二、簡(jiǎn)答:

  怎樣撥打火警電話?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2、防止火災(zāi)

  火災(zāi)的危害

  撥打119

  學(xué)會(huì)自救珍愛(ài)生命

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