《叮叮咚咚》教案（精選2篇）
《叮叮咚咚》教案 篇1
一、設計意圖
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。
二、活動目標
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
三、重難點
重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點：主動去嘗試敲打碗勺。
四、活動準備
碗、勺子、背景音樂
五、活動過程
1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）
六、活動反思
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
《叮叮咚咚》教案 篇2
【設計意圖】
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。
【活動目標】
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
【重難點】
重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點：主動去嘗試敲打碗勺。
【活動準備】碗、勺子、背景音樂。
【活動過程】
1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）
【活動反思】
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。