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《叮叮咚咚》教案

發布時間:2023-08-24

《叮叮咚咚》教案(精選2篇)

《叮叮咚咚》教案 篇1

  一、設計意圖

  一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設計了此活動《叮叮咚咚》。

  二、活動目標

  1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

  三、重難點

  重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。

  難點:主動去嘗試敲打碗勺。

  四、活動準備

  碗、勺子、背景音樂

  五、活動過程

  1、情景導入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

  2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

  3、教師在擋板后面進行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

  4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。

  5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲,體驗快樂的敲打)

  六、活動反思

  此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。

《叮叮咚咚》教案 篇2

  【設計意圖】

  一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現的特別開心,從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時也快一些,我設計了此活動《叮叮咚咚》。

  【活動目標】

  1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

  2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

  【重難點】

  重點:樂意與同伴一起玩敲打游戲。

  難點:主動去嘗試敲打碗勺。

  【活動準備】碗、勺子、背景音樂。

  【活動過程】

  1、情景導入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

  2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

  3、教師在擋板后面進行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

  4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。

  5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲,體驗快樂的敲打)

  【活動反思】

  此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。

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