小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》(通用7篇)
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇1
教學(xué)目標:
幼兒感知糖的軟硬,并能夠用語言表達出來。
教學(xué)準備:
1、軟糖、硬糖
2、不透明的袋子若干
3、小石子、海綿
教學(xué)過程:
1、把海綿和小石子分別裝在兩個不透明的袋子里,請幼兒摸一摸、猜一猜,袋子里裝的是什么?
老師:請小朋友們摸一摸這兩個袋子,說一說是什么感覺?
小朋友們猜一猜里面裝的是什么?鼓勵幼兒大膽說。
把袋子里的石子和海綿取出來,請幼兒看一看、摸一摸。
2、請幼兒摸一摸裝有糖果的袋子,感知糖的軟硬。
請幼兒猜一猜袋子里裝的是什么?
老師:現(xiàn)在我們來看一看袋子里究竟裝的是什么?
3、幼兒品嘗糖果。
老師:請小朋友們用小手捏一捏自己的糖果,看看是軟的還是硬的。
鼓勵幼兒大膽說出自己糖果的.軟硬。
老師:請小朋友們嘗嘗糖果的味道!
請幼兒說出糖果的味道,在嘴里是什么感覺。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇2
活動目標:
通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進行歸類,培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
活動準備:
玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。
活動過程:
一、展示玩具,引起幼兒興趣
老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?
二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1)幼兒自行挑選玩具把玩
要求:
①每人只能挑選一件。
②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?
2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。
3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞:軟軟的、硬硬的)
2、幼兒再次玩玩具
和同伴交換玩具,嘗試多種感知。
三、學(xué)習(xí)歸類
1、游戲:把玩具送回家
軟軟的玩具有一個家,硬硬的玩具有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的.家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。
幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。
2、嘗試給多種物品歸類。
觀察老師準備的物品。
一起來送這些物品回家。
小結(jié):有些東西是軟軟的,有些東西是硬硬的。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇3
活動目標
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解軟軟的小枕頭的意境。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準備:掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾
活動過程
1、故事引導(dǎo)
(1)出示圖片,讓幼兒觀察后說出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié):正當大家玩得開心的時候,門外傳來了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺,這時候媽媽來了,唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問:小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,擴展幼兒對搖籃曲的'認識范疇)
(4)教師示范表演,動作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問:這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點,旋律輕柔平和)
3、情景體驗
(1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
(1)提問:天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,豐富幼兒肢體動作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動作,游戲2—3次。(表揚大膽表現(xiàn),聲音連貫,動作輕柔的幼兒,鼓勵幼兒參與到活動中)
5、結(jié)束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇4
活動目標:
1.認識幾種植物的果實或者果仁,知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。
2.學(xué)習(xí)吃硬殼類食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
3.觀察硬殼食物,喜歡用果殼進行制作活動。
活動準備:
1.準備硬殼類的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2.活動前,教師參考幼兒用書《硬硬的殼,香香的肉》,制作一些物體的輪廓圖供幼兒進行果殼拼貼操作。
活動過程:
(一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。
1.猜謎活動
(1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。(花生)
(2)有個黑寶寶,從來不開口,要是一開口,沒準掉舌頭。(西瓜子)
(3)殼兒硬,殼兒脆,四個姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)
2.啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,并出示相應(yīng)的實物。
(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。
1.共同品嘗食物,在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。
2.啟發(fā)說說吃這些食物的方法,如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法,并請進食方法正確的幼兒給大家示范,同時在環(huán)境整潔方面提出要求。
3.說出這些食物的共同特點,知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)
4.討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)
(三)用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術(shù)品。
1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾,在制作的'過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。
3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。
活動延伸:
區(qū)角活動:在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動的趣味性。
游戲活動:在餐前活動和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬殼類食物的謎語,提高對此類食品的熟悉程度。
活動反思:
讓幼兒有機會自由表達自己,并以不同的形式表達自己的感受。在活動中,我以謎語的形式導(dǎo)入它。我說了這個謎,讓孩子猜到底。在這次會議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團展示了相應(yīng)的物品。當我猜到西瓜時,有些孩子猜錯了,但我沒有立刻否認他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說一次這個謎,猜猜底部。給孩子時間和空間來表達他們的想法。在這部分時間多一點,在未來的活動中不僅要為孩子留出時間,還要把握每個環(huán)節(jié)的時間。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇5
活動目標:
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性,并進行分類。
2、能用合適的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備:
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個,箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書第4冊封二。
活動過程:
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的物品,判斷軟硬。
小羊們接到一個任務(wù),讓他們把村里的物品分分類,怎么分呢?秘密在箱子里。(教師出示摸箱,設(shè)置懸念。)
你們摸到了什么,它們摸上去分別是怎么樣的?(教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品,箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)
小山羊的箱子里都是硬寶貝,小綿羊箱子里的物品正好相
反,它們會是什么?(幼兒猜測,請幼兒摸摸箱子里的物品,
驗證是否是軟寶貝。)
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的`軟硬特征進行分類。
一請你幫小山羊找到硬寶貝,幫小綿羊找到軟寶貝,分別放在
桌子上。(幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬,并進行分類。)
2、幼兒相互檢驗。
村長請小朋友幫忙檢查,硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎?
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?(幼兒交流判斷物體軟硬的方法,如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進,軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。)
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請你找一找,活動室里還有哪些東西是軟寶貝,哪些是硬寶貝?(幼兒與同伴一起尋找、分類、交流,結(jié)束活動。)
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇6
活動目標:
能感知糖的軟和硬并能用語言表達。
活動準備:
已感知過軟和硬的物體。
物質(zhì)準備:
軟硬糖若干,不透明袋子,小石頭和海棉
教學(xué)過程:
一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子,然后說說自己的感覺。
師:我們來看看里面到底裝的是什么?鼓勵寶寶大膽說一說,并猜測布袋里裝的是什么?
將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋,鼓勵寶寶摸一摸,感知糖的軟硬。
請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師:我們來看看袋子里裝的.到底是什么?
三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。
師:寶寶們用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?(鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬)
師:現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?(鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)
活動反思:
這節(jié)活動課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗而精心準備的,活動內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇7
活動目標
1、認識幾種植物的果實或者果仁,知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。
2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點
積極參見用果殼制作工藝品的活動。
活動準備
1、準備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)
3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》
活動過程
1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。
教師和幼兒玩"猜謎"的游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。謎底:花生。
謎面:有個黑寶寶,從來不開口,要是一開口,沒準掉舌頭。謎底:西瓜子。
謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。
教師啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,并出示相應(yīng)的實物。
2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。
教師和幼兒共同品嘗食物。
教師啟發(fā)幼兒說說這食物的吃法,如用手剝開、用牙磕開等辦法,并請進食方法正確的幼兒給大家示范,同時在環(huán)境整潔方面提出要求。
教師引導(dǎo)幼兒說出這些食物的共同特點,知道他們都是植物的果實、都有硬硬的`殼、香香的肉。請幼兒說說還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。
教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實物藝術(shù)品。
教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。
教師參照幼兒用書,為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進行裝飾。
教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵幼兒相互交流的看法。
活動反思
給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,運用不同的形式表達自己的感受。
活動中,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,我說謎面,讓幼兒猜謎底。在這個環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實物,在猜西瓜子的時候,有的孩子都猜錯了,但是我沒有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析,再次說謎面,再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時有點多,在以后的活動中不僅要把時間留給孩子,還要把握好每個環(huán)節(jié)的時間。