小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》（通用7篇）

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇1

　　教學(xué)目標：

　　幼兒感知糖的軟硬，并能夠用語言表達出來。

　　教學(xué)準備：

　　1、軟糖、硬糖

　　2、不透明的袋子若干

　　3、小石子、海綿

　　教學(xué)過程：

　　1、把海綿和小石子分別裝在兩個不透明的袋子里，請幼兒摸一摸、猜一猜，袋子里裝的是什么？

　　老師：請小朋友們摸一摸這兩個袋子，說一說是什么感覺？

　　小朋友們猜一猜里面裝的是什么？鼓勵幼兒大膽說。

　　把袋子里的石子和海綿取出來，請幼兒看一看、摸一摸。

　　2、請幼兒摸一摸裝有糖果的袋子，感知糖的軟硬。

　　請幼兒猜一猜袋子里裝的是什么？

　　老師：現(xiàn)在我們來看一看袋子里究竟裝的是什么？

　　3、幼兒品嘗糖果。

　　老師：請小朋友們用小手捏一捏自己的糖果，看看是軟的還是硬的。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己糖果的.軟硬。

　　老師：請小朋友們嘗嘗糖果的味道！

　　請幼兒說出糖果的味道，在嘴里是什么感覺。

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇2

　　活動目標：

　　通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進行歸類，培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

　　活動準備：

　　玩具人手一個（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

　　活動過程：

　　一、展示玩具，引起幼兒興趣

　　老師這里有很多玩具，想不想來玩玩？

　　二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

　　1）幼兒自行挑選玩具把玩

　　要求：

　　①每人只能挑選一件。

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

　　2）老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

　　3）討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)詞：軟軟的、硬硬的）

　　2、幼兒再次玩玩具

　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

　　三、學(xué)習(xí)歸類

　　1、游戲：把玩具送回家

　　軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的.家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　　幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

　　2、嘗試給多種物品歸類。

　　觀察老師準備的物品。

　　一起來送這些物品回家。

　　小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇3

　　活動目標

　　感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

　　嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

　　物質(zhì)準備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　1、故事引導(dǎo)

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事?

　　(2)教師小結(jié)：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

　　2、不同搖籃曲的欣賞

　　(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

　　(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

　　(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的'認識范疇)

　　(4)教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點，旋律輕柔平和)

　　3、情景體驗

　　(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　　(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　　(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。)

　　(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。(表揚大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中)

　　5、結(jié)束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇4

　　活動目標：

　　1.認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

　　2.學(xué)習(xí)吃硬殼類食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　3.觀察硬殼食物，喜歡用果殼進行制作活動。

　　活動準備：

　　1.準備硬殼類的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2.活動前，教師參考幼兒用書《硬硬的殼，香香的肉》，制作一些物體的輪廓圖供幼兒進行果殼拼貼操作。

　　活動過程：

　　（一）師幼玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

　　1.猜謎活動

　　（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。（花生）

　　（2）有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。（西瓜子）

　　（3）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）

　　2.啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應(yīng)的實物。

　　（二）學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　1.共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能。

　　2.啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

　　3.說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。）

　　4.討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？（經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。）

　　（三）用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術(shù)品。

　　1.觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在制作的'過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形，能根據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。

　　3.一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品，增加活動的趣味性。

　　游戲活動：在餐前活動和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬殼類食物的謎語，提高對此類食品的熟悉程度。

　　活動反思：

　　讓幼兒有機會自由表達自己，并以不同的形式表達自己的感受。在活動中，我以謎語的形式導(dǎo)入它。我說了這個謎，讓孩子猜到底。在這次會議中，我根據(jù)孩子們猜到的謎團展示了相應(yīng)的物品。當我猜到西瓜時，有些孩子猜錯了，但我沒有立刻否認他們的想法，而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說一次這個謎，猜猜底部。給孩子時間和空間來表達他們的想法。在這部分時間多一點，在未來的活動中不僅要為孩子留出時間，還要把握每個環(huán)節(jié)的時間。

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進行分類。

　　2、能用合適的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動準備：

　　1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

　　2、軟和硬的物品若干。

　　3、幼兒用書第4冊封二。

　　活動過程：

　　一、箱子里的小秘密。

　　1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。

　　小羊們接到一個任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）

　　你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）

　　小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相

　　反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，

　　驗證是否是軟寶貝。)

　　二、軟硬寶貝找家。

　　1、根據(jù)物品的`軟硬特征進行分類。

　　一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在

　　桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進行分類。)

　　2、幼兒相互檢驗。

　　村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？

　　三、軟硬我知道。

　　1、交流用不同方法判斷軟硬。

　　我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）

　　四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

　　1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

　　請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動。）

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇6

　　活動目標：

　　能感知糖的軟和硬并能用語言表達。

　　活動準備：

　　已感知過軟和硬的物體。

　　物質(zhì)準備：

　　軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

　　教學(xué)過程：

　　一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。

　　師：我們來看看里面到底裝的是什么？鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么？

　　將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

　　二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

　　請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么？

　　師：我們來看看袋子里裝的.到底是什么？

　　三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。

　　師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢？（鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬）

　　師：現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的？（鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。）

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗而精心準備的，活動內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知物體的軟硬》 篇7

　　活動目標

　　1、認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

　　2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點

　　積極參見用果殼制作工藝品的活動。

　　活動準備

　　1、準備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

　　3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

　　活動過程

　　1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

　　教師和幼兒玩"猜謎"的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。謎底：花生。

　　謎面：有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。謎底：西瓜子。

　　謎面：殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。謎底：核桃。

　　教師啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應(yīng)的實物。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　教師和幼兒共同品嘗食物。

　　教師啟發(fā)幼兒說說這食物的吃法，如用手剝開、用牙磕開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出這些食物的共同特點，知道他們都是植物的果實、都有硬硬的`殼、香香的肉。請幼兒說說還有哪些食物也有硬硬的殼，香香的肉。

　　教師和幼兒討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實物藝術(shù)品。

　　教師與幼兒共同收集果殼，學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

　　教師參照幼兒用書，為幼兒提供物體的輪廓圖，如花瓶、花籃等，引動幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進行裝飾。

　　教師何有一起欣賞制作完成的工藝品，鼓勵幼兒相互交流的看法。

　　活動反思

　　給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，運用不同的形式表達自己的感受。

　　活動中，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時有點多，在以后的活動中不僅要把時間留給孩子，還要把握好每個環(huán)節(jié)的時間。