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小班科學(xué)瓶子一家親教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-17

小班科學(xué)瓶子一家親教案(通用2篇)

小班科學(xué)瓶子一家親教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,感知瓶子的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在老師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

  3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶子

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  (出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)

  老師:今天老師給你們帶來一個(gè)寶貝,瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?

  (幼兒回答)

  老師小結(jié):老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說出瓶子的特征。

  二、基本部分。

  老師:這里有許多瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了,請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上,一手拿瓶蓋一手拿瓶身。

  老師小結(jié):把瓶子和瓶蓋分開,按量裝好在小籃筐上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))

  老師:小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋,我們一起來看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?

  老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)

  老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?

  老師小結(jié):老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。

  老師:小朋友們剛剛都說的很好,觀察的很仔細(xì),F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。

  老師小結(jié):讓幼兒再次操作,探索。

  老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?

  老師小結(jié):再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表揚(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說出瓶蓋的作用。

  三、活動(dòng)拓展。

  老師:現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

  老師小結(jié):幼兒探討,并說出瓶子的不同點(diǎn)。

小班科學(xué)瓶子一家親教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過游戲,感知瓶子的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在教師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

  3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  重點(diǎn):讓幼兒感知瓶子的多樣性。

  難點(diǎn):能對(duì)瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì)蓋、擰的技能

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的瓶子,瓶蓋

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  教師:小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子。

  ((出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)

  老師:老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說出瓶子的特征。

  二、基本部分。

  老師:這里有許多許多不同的瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了,你們能幫幫鐘老師把它們找到相應(yīng)的蓋子嗎?看看誰是小幫手

  老師:把瓶子和瓶蓋分開,按量裝好在襯衫盒上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一盒。

  (讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))

  老師:小朋友們剛剛經(jīng)過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋,我們一一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?

  老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?

  (引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)

  老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?

  老師:老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。

  老師:小朋友們剛剛都說的很好,觀察的很仔細(xì),F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。

  老師:讓幼兒再次操作,探索。

  老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。

  老師:再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表揚(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說出瓶蓋的作用。

  三、活動(dòng)拓展。

  老師:現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

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