小班科學：稱一稱（精選2篇）
小班科學：稱一稱 篇1
活動目標：
1.通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關系。
2.會用類推的方法比較三至四個物體間的輕重關系，并找出最輕和最重的。
3.獨立完成數學作業本“稱一稱”的內容。
活動準備：
1.數學作業本 2. 四桶不同重量積木 3.作業用具4.彈簧秤 5.天平
活動過程：
一. 比一比，感知和區分物體的輕重。
1.用掂一掂的方法比較實心盒子和空心盒子的輕重。
出示大小差不多的兩個盒子，讓幼兒掂一掂，并討論。
提問：哪個輕，哪個重？用什么方法比較出來？
（讓幼兒完整地表述誰比誰輕，誰比誰重）
2.用掂一掂的方法比較兩個娃娃的輕重。
出示兩個娃娃，比一比，誰輕誰重？
3.用天平演示比較兩種物體的輕重。
小結：當用手很難掂出兩種物體誰輕誰重時，可以用天平來稱一稱。
教師用天平稱兩個娃娃，請幼兒觀察并討論。
提問：你能分辨出哪個娃娃重，哪個娃娃輕嗎？怎么看出來的？
再拿出兩塊不同重量的積木進行比較，請幼兒判斷。
引導幼兒理解天平沉下去的邊重，翹起來的一邊輕。
二.引出彈簧秤，通過彈簧稱稱重，理解四個物體間的輕重關系。
師：老師這里有4桶積木，它們的輕重能用天平判斷嗎？為什么？
1. 請幼兒用掂一掂的方法找出最重和最輕的。
2. 出示彈簧秤，將最重的積木和重的積木分別放在彈簧秤兩端，幼兒判斷，如何看出？
3.請幼兒按照輕重進行排序。
教師：引導幼兒理解彈簧拉得長的一端物體重，拉得短的一端物體輕。
三.數學練習，比較物體的輕重。
1.游戲“稱一稱”。
觀察作業本p19頁“稱一稱”畫面上彈簧秤稱物體的重量，比一比每組物體誰輕誰重，說一說，并在比較重的物體下面打“√”。
小班科學：稱一稱 篇2
活動目標：
1.通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關系。
2.會用類推的方法比較三至四個物體間的輕重關系，并找出最輕和最重的。
3.獨立完成數學作業本“稱一稱”的內容。
活動準備：
1.數學作業本 2. 三個差不多大小、重量不一小熊 4.彈簧秤 5.天平稱 6.大小一樣重量不一的娃娃
活動過程：
一. 比一比，感知和區分物體的輕重。
1.出示兩個娃娃，讓幼兒想象可以用什么方法比較輕重？鼓勵幼兒完整地表述誰比誰輕，誰比誰重，用什么方法。并請幼兒試一試。
教師小結：我們可以用掂一掂的方法比較兩個娃娃的輕重。
2.用天平演示比較兩種物體的輕重。
到底是不是對的呢？我們可以驗證一下：可以用天平來稱一稱。
教師用天平稱兩個娃娃，請幼兒觀察并討論。
提問：你能分辨出哪個娃娃重，哪個娃娃輕嗎？怎么看出來的？
引導幼兒理解天平沉下去的一邊重，翹起來的一邊輕。同時小結：天平秤可以區分兩個物體的大小，沉下去的一邊重，翹起來的一邊輕。
二.引出彈簧秤，通過彈簧稱稱重，理解三個物體間的輕重關系。
老師出示三個大熊，誰輕誰重？為什么？
請幼兒用掂一掂的方法找出最重和最輕的。
豪門么來驗證一下，能不能用天平秤？為什么？小結：它只能稱輕一點、小一點的東西。
引出新工具：請幼兒觀察其組成，告訴幼兒使用方法。引導幼兒理解彈簧拉得長的一端物體重，拉得短的一端物體輕逐個驗證，看看孩子的判斷是否正確 ，同時幫助孩子推理三個動物的輕重關系。
教師小結：一個能不能比輕重？對了比輕重是相對而言，必須是兩個或兩個以上的東西才能比較。
三.數學練習，比較物體的輕重。
1.游戲“稱一稱”。
觀察作業本p19頁“稱一稱”畫面上彈簧秤稱物體的重量，比一比每組物體誰輕誰重，說一說，并在比較重的物體下面打“√”。