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小班科學(xué)小司機(jī)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-07

小班科學(xué)小司機(jī)教案(精選7篇)

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇1

  目標(biāo):

  喜歡參加集體游戲。

  辨別"一個(gè)許多",感知兩者的關(guān)系。

  能按指揮行動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  玩具方向盤,每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球,每個(gè)幼兒一個(gè)。

  過(guò)程:

  布置"停車場(chǎng)"。

  出示一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)要休息了,停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場(chǎng)"。

  教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng),教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮,幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī),做開的動(dòng)作,玩一玩。要求要聽(tīng)指揮行動(dòng)。

  停車場(chǎng)有許多車。

  都停在停車場(chǎng)內(nèi),一個(gè)幼兒代表一輛,"指揮"問(wèn):停車場(chǎng)里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。

  一輛一輛開走了。

  "指揮"發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)將開出停車場(chǎng),每輛出場(chǎng)時(shí),要讓小司機(jī)說(shuō):我開走了一輛車。都開走了后,讓幼兒看一看、想一想:停車場(chǎng)的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。

  一輛一輛開回來(lái)。

  "指揮"發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)都把車開回停車場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō):回來(lái)一輛車。都進(jìn)場(chǎng)后,看一看,停車場(chǎng)里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來(lái)是"許多"。

  教學(xué)反思

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中,幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)特別感興趣,孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對(duì)的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見(jiàn)了》這一活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具,讓幼兒自由選擇一輛玩具,玩一玩、開一開。

  2、談話,請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來(lái)?

  3、幼兒自由探索。

  (1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。

  (2)討論:a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車輪跑得快,為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪,為什么?

  (3)教師小結(jié):

  因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。

  4、分組活動(dòng):制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

  5、講評(píng):幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制小、紅綠燈。

  2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):

  “圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

  “你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”

  “過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

  “小司機(jī)怎樣開?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

  (運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí),聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來(lái),到小司機(jī)是怎樣開車的)

  2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:

  老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

  (游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō),很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。)

  3、聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):

  老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

  “這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

  “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

  教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

  (運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈,孩子對(duì)這些音有了新的了解。)

  4、游戲小司機(jī):

  老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

  “這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

  老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。

  (最后,嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)

  教學(xué)反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,孩子們學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到和紅綠燈,而小班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

  2.能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌

  難點(diǎn):知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  1、寶寶們,你們看錢老師在干嘛呀?(開)

  2、對(duì)了,開的人叫小司機(jī)

  3、先看錢老師怎么開,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開好不好?

  4、來(lái)我們一起把小開到西山公園去好嗎?

  一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開入場(chǎng)。

  1、這條馬路好寬哦,上面啊多不多啊?

  2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?

  3、錢老師開開的有點(diǎn)累了,你們累嗎?我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎?

  二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

  (1)剛剛啊,錢老師和你們一起開著小進(jìn)來(lái)的哦。

  (2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動(dòng)作)

  (3)我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)?shù)男±取?/p>

  (4)我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊,那錢老師要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,你們仔細(xì)聽(tīng)哦。

  2、途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):前面你們說(shuō)這個(gè)叫紅綠燈是嗎?那么我們的小汽車遇到紅燈要怎么辦啊?遇到綠燈怎么辦啊?

  3、讓幼兒自由開

  4、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè),對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制小、紅綠燈。

  2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):

  “圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

  “你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”

  “過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

  “小司機(jī)怎樣開?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)!

  2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:

  老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

  3.聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):

  老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

  “這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

  “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

  教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

  4.游戲小司機(jī):

  老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

  “這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

  老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。

  教學(xué)反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  信號(hào)燈、呼啦圈、《開來(lái)了》的音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教具信號(hào)燈,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請(qǐng)幼兒回答)

  今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大,小朋友是一輛小。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)交通規(guī)則。

  幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)

  1出示紅燈

  看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。

  2出示綠燈

  看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開,嘟嘟~~~~~

  三、播放《開來(lái)了》的音樂(lè),幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作,師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開)。

  四、一名幼兒當(dāng)司機(jī),另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾,兩人一組一起跟著音樂(lè)開,老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

  五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)小司機(jī)教案 篇7

  準(zhǔn)備:玩具方向盤,每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球,每個(gè)幼兒一個(gè)。

  過(guò)程:布置"停車場(chǎng)"。

  出示一個(gè)玩具汽車,說(shuō)說(shuō)汽車要休息了,幼兒園停在哪里?知道集中停汽車的地方叫"停車場(chǎng)"。

  教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng),教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮,幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī),做開汽車的動(dòng)作,玩一玩。要求"汽車"要聽(tīng)指揮行動(dòng)。

  停車場(chǎng)有許多車。"汽車"都停在停車場(chǎng)內(nèi),一個(gè)幼兒代表一輛汽車,"指揮"問(wèn):停車場(chǎng)里的汽車多不多?讓幼兒感知有許多輛汽車。

  一輛一輛開走了。"指揮"發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)將汽車開出停車場(chǎng),每輛汽車出場(chǎng)時(shí),要讓小司機(jī)說(shuō):我開走了一輛車。汽車都開走了后,讓幼兒看一看、

  想一想:停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。

  一輛一輛開回來(lái)。"指揮"發(fā)出信號(hào),讓小司機(jī)都把車開回停車場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō):回來(lái)一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后,看一看,停車場(chǎng)里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來(lái)是"許多"。

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  • 小班科學(xué)糖果教案(精選3篇)

    設(shè)計(jì)理念:這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。...

  • 小班科學(xué)教案糖消失了(精選2篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找答案的探究過(guò)程。...

  • 小班科學(xué)《電冰箱》教案(精選4篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1.知道電冰箱2.了解壓縮式電冰箱3.電冰箱常用電路4.電冰箱新技術(shù)新品種5.電冰箱選購(gòu)原則【教學(xué)重點(diǎn)】理解電冰箱【教學(xué)難點(diǎn)】電冰箱新技術(shù)新品種【教學(xué)方法】讀書指導(dǎo)法、分析法、演示法、練習(xí)法!菊n時(shí)安排】3學(xué)時(shí)。...

  • 小班科學(xué)《玩水》教案(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)小象玩水的故事感受傾聽(tīng)音樂(lè),并隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)自己。2、通過(guò)教師和幼兒的示范,能在教師的引導(dǎo)下完成動(dòng)作。在旋律中合作游戲,并體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。...

  • 小班科學(xué)教案:數(shù)數(shù)(精選2篇)

    設(shè)計(jì)意圖小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過(guò)按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學(xué)會(huì)...

  • 小班科學(xué)會(huì)動(dòng)的毛毛蟲教案(通用3篇)

    制作意圖:增強(qiáng)幼兒有意注意能力,豐富幼兒活動(dòng)材料,對(duì)千奇百怪的'昆蟲世界感興趣。教育價(jià)值:培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)意識(shí),發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力選用材料:布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥制作方法:1、將海綿剪成大小相同的圓形(其...

  • 小班科學(xué)關(guān)于聲音公開課教案范文大全(通用2篇)

    1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。2、感受自制聲音的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法!净顒(dòng)準(zhǔn)備】1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。2、白紙、塑料紙、餐巾紙。...

  • 《神奇的魔術(shù)師》小班科學(xué)教案(通用4篇)

    一、活動(dòng)名稱:科學(xué):神奇的魔術(shù)師(小班)二、活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若...

  • 小班科學(xué)教案:飄啊飄(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;2、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察;3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子;顒(dòng)準(zhǔn)備:泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆教育過(guò)程及重點(diǎn)指導(dǎo):1、認(rèn)識(shí)材...

  • 小班科學(xué)呼—變大了教案(精選2篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。...

  • 小班科學(xué)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。...

  • 小班科學(xué):稱一稱(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)掂一掂等方法比較物體間的輕重關(guān)系。2.會(huì)用類推的方法比較三至四個(gè)物體間的輕重關(guān)系,并找出最輕和最重的。3.獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)本“稱一稱”的內(nèi)容。...

  • 小班科學(xué):螳螂(精選2篇)

    生成背景:9月20日,戶外活動(dòng)時(shí),我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽(tīng)一聲尖叫,我過(guò)去一看,原來(lái),孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來(lái)。馮靜亭:這是螞蚱。韓舒寧:不對(duì),這是蟋蟀。單泉:我知道,我知道,這是螳螂。...

  • 科學(xué)教案
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