大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案（精選5篇）

大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1·知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。

　　2·探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　3·了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　4·培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5·激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點：

　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　活動難點：

　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　活動準備：

　　1·經(jīng)驗準備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

　　2·物質(zhì)準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

　　活動過程：

　　1·創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境，認識各種各樣的筆。

　　提問：你認識哪些筆？它們有什么用？

　　小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。

　　2·觀察探索、試用比較，進一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

　　（1）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。

　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

　　小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

　　（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號筆有什么特殊的本領(lǐng)？

　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

　　3·借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。

　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？

　　小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。

　　活動延伸：

　　將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

　　課程資源拓展：

　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

　　課后反思：

　　本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，且緊密圍繞著“筆”這個幼兒熟悉的物品展開，整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點，讓幼兒在活動中充分探索筆的結(jié)構(gòu)、特點、作用，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了經(jīng)驗、發(fā)展了能力。

　　整個活動在不斷的實踐、探索、表達中結(jié)束，科學(xué)活動是教師對幼兒持續(xù)的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情的精心呵護和培育，是能夠給幼兒帶來一次具有深刻體驗的探究之旅。本次活動總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

　　1·科學(xué)投放操作材料，調(diào)動多種感官主動探究。

　　材料既是引發(fā)幼兒主動探究的刺激物，又是他們主動建構(gòu)對周圍事物的認識的中介和橋梁。因此投放不同層次的活動材料、適時投放材料尤為重要。活動中，為了避免大量材料一起投放會分散幼兒的注意力，我采取了分層投放的策略，在幼兒嘗試用各種筆畫出線條后，又進行了材料的二次投放，提出了更有針對性的操作要求“試試這兩種材斜能把哪種筆的自己擦掉”，這樣的投放方式有效支持了幼兒的持續(xù)探索，達到了預(yù)期的效果。

　　2·啟發(fā)性提問與互動，助推幼兒思維的不斷遞進。

　　本次活動中充分體現(xiàn)了科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過程中產(chǎn)生疑問、猜想假設(shè)、觀察實驗、交流分享等環(huán)節(jié)的價值和意義。“這些筆都可以寫字和畫畫，但是它們畫出來的線條一樣嗎？”“哪種筆畫在哪種材料更合適？”“鉛筆和黑板接能把哪種筆的字跡擦掉？”幼兒在分享筆的線條不同時，有的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說“用力不同，線條的粗細就不同”，我繼續(xù)追問“線條的粗細只和用力大小有關(guān)嗎？和筆頭有沒有關(guān)系？”，這時幼兒會再次觀察手中的筆，得出結(jié)論“筆頭細的畫出來的線條就細，筆頭粗的畫出來的線條就粗”。一個個啟發(fā)性地提問引導(dǎo)著幼兒在問題中去猜想，帶著猜想去操作實驗，最后帶著自己的發(fā)現(xiàn)進行分享交流，讓幼兒更能深入地體驗探究內(nèi)容，激發(fā)探究熱情，提升科學(xué)探究能力，獲得豐富的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3·有機融合多領(lǐng)域內(nèi)容，豐富多元的活動體驗幼兒的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　整合健康領(lǐng)域。在活動的組織過程中，我有意識地融合了健康領(lǐng)域內(nèi)容——安全用筆，在幼兒取放、使用筆時，及時提醒幼兒“怎樣拿筆才能保護自己？”“筆頭是尖尖的，用的時候要注意什么？”

　　整合社會領(lǐng)域。在幼兒操作材料的過程中，我觀察到有的幼兒用完筆后沒有及時將筆帽蓋上，因此我引導(dǎo)幼兒思考“筆是我們的朋友，如果用完不把筆帽蓋回去會怎樣？”，在梳理筆的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，一名幼兒說可以換芯的筆用完也不用把它扔掉，我及時進行了提升“這種可以換芯的筆既方便又節(jié)約”，這是整合了社會領(lǐng)域內(nèi)容中愛惜物品、節(jié)約資源的內(nèi)容。

　　整合藝術(shù)領(lǐng)域。在梳理毛筆的線條時，一名幼兒說“毛筆用筆尖畫很細，用這個地方（手指著筆頭）畫很粗”，我提升為“毛筆用筆尖和側(cè)鋒畫出來的線條粗細不同”。這些有機融合各領(lǐng)域的隨機提問與小結(jié)，使幼兒不但認識了筆，更能愛惜筆、安全用筆，為中國獨有的毛筆、水墨畫藝術(shù)感到驕傲和自豪。

　　當(dāng)然，在活動中也有不足之處，需要我反思改進：

　　探索筆的線條特點和作用時，雖然幼兒參與的熱情很高，但時間過長，節(jié)奏較慢。活動后我反思，根據(jù)幼兒年齡特點不能概括出“顏色、粗細不同時”，我可以繼續(xù)追問“他們的顏色一樣嗎”這樣，可能更有針對性。所以，在以后的活動中，我會在現(xiàn)場調(diào)控方面積累互動經(jīng)驗，靈活運用教學(xué)策略。

　　“科學(xué)始于好奇”，每個幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望，本次活動不是終點，我會在一日生活中，追隨著孩子的興趣點與關(guān)注點，支持孩子的探索活動，對孩子們的好奇心和探究欲望給予保持與培養(yǎng)，幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

　　2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

　　二、活動準備：

　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

　　三、活動的主要過程：

　　(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣

　　第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的'想法說出來或畫出來)。

　　第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

　　小小鉛筆細又長，

　　身穿彩衣黑心腸，

　　嘴巴尖尖會寫字，

　　只見短來不見長。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　四、活動延伸：

　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

　　園長點評

　　王老師在實際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1·知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。

　　2·探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　3·了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　4·在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5·在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　活動難點：

　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　活動準備：

　　1·經(jīng)驗準備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

　　2·物質(zhì)準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

　　活動過程：

　　1·創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境，認識各種各樣的筆。

　　提問：你認識哪些筆？它們有什么用？

　　小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。（金牌幼教網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課，公開課，PPT課件，教案等資源平臺，會員可以免費學(xué)習(xí)全站優(yōu)質(zhì)課視頻，下載配套資料等，如何找到我們？請百度搜索：金牌幼教網(wǎng)，或者輸入網(wǎng)址：www·vipyoujiao·com）

　　2·觀察探索、試用比較，進一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

　　（1）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。

　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

　　小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

　　（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號筆有什么特殊的本領(lǐng)？

　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

　　3·借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。

　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？

　　小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。

　　活動延伸：

　　將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

　　課程資源拓展：

　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1·通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

　　2·感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

　　3·培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4·培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動準備：

　　常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

　　三、活動的主要過程：

　　（一）開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

　　（二）基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹）。

　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

　　1）鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

　　2）油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

　　3）粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的？

　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來）。

　　第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

　　小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

　　（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　四、活動延伸：

　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

大班科學(xué)《各種各樣的筆》教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　通過看看寫寫畫畫想想說說，辨認各種筆，了解筆的不同特點。

　　萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗探索的樂趣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的特征。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：辨認各種筆。

　　難點：感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義。

　　活動準備

　　1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

　　2不同的筆所創(chuàng)作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。

　　活動過程

　　1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀作用等。

　　2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類作品。請幼兒說一說，這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

　　3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

　　4除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來作什么的？

　　5說一說，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一種什么樣的筆？

　　6讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫。

　　教學(xué)反思

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

　　3、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的筆》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1·知道各種筆的名稱，認識它們的外形特征，探索其不同特性。

　　2·嘗試各種筆的使用方法。

　　3·了解使用筆的安全常識。

　　4·初步了解其特性。

　　5·培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　1·鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。

　　2·用各種筆繪制的繪畫作品。

　　3·白紙若干。

　　活動過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處，引發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：1·這些畫哪里不同？（引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。）

　　2·這些畫用什么筆畫的？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想。

　　二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫的繪畫工具

　　1·師：這些畫是用什么筆畫出來的？和小朋友一起試一試找一找。

　　2·幼兒分組探索嘗試。

　　3·分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。

　　三、交流討論，加深對各種筆的認識

　　1·引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。

　　2·鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆；簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。

　　3·說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用，寫錯了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會用到；毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時會用到。

　　四、小組合作作畫，進一步探索各種筆的特性

　　1·幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。

　　2·教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭；有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。