大班科學：有彈性的物體（通用2篇）
大班科學：有彈性的物體 篇1
活動目標：
1.能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關的科學經驗。
2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。
3.能用較完整的語言表達自己的發現和感受。
活動準備：
1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。
2.家長準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。
活動過程：
（一）幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
1.教師：你們認識這些材料嗎？這些東西都有一個共同的特點，拿去玩一玩，看看你能不能發現。（引導幼兒自由玩，在玩的過程中，請幼兒可以多選用幾種材料進行探索，并感知物體的彈性。）
2.教師：你們剛才在玩的過程中發現了什么？
3.教師：請你再玩一玩，看看這些東西會不會改變形狀？你是用什么方法讓它改變的？是怎樣改變的？（引導幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進行改變形狀）。
4.教師：你又有什么新發現？變形的物體能復原嗎？你是用什么方法讓它復原的？請你來試一試，在試的過程中引導幼兒根據自己的操作進行介紹。
5.教師小結:有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。
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1.教師：除了老師準備的材料，活動室里還有沒有東西有彈性呢？請你去找一找。
2.教師：你發現哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）
3.教師：現在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請幼兒觸摸的時候發現皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等）
4.教師：你是怎么發現和感覺到的？（啟發幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等）
（三）引導幼兒進一步感知生活環境中物體的彈性。
1.教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。
2.引導幼兒在室外尋找、區分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發現的。
3.教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。
（四）討論彈性和生活的關系。
1.教師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣服袖上為什么要裝松緊帶？（引導幼兒發現彈性與生活的關系，知道物體彈性的有用之處）
2.教師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦！
活動延伸：
日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態是否一樣。
大班科學：有彈性的物體 篇2
活動目標：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應用。
活動準備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）
活動過程：
一、觀察發現
1、 師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？” （幼兒自由回答皮球、彈力球、足球-----）
2、 師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。
二、動手操作
1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲�！庇變鹤栽高x擇球類來拍。
2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發現了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？幼兒自己總結：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。 2、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發現了什么，幼兒在操作中發現的物體變化記錄下來。
如有彈性的物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”
師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？” 幼兒通過動手發現后總結經驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復原狀。
四、發散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。 1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？
五、互相交流
請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？
六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）