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大班科學《植物過冬》教案

發布時間:2023-11-21

大班科學《植物過冬》教案(精選2篇)

大班科學《植物過冬》教案 篇1

  活動目標:

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

  活動準備:

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  活動過程:

  一、通過提問,引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現在是什么季節嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

  二、引導幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現象。

  1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請小朋友在指定范圍內自主觀察,并講述自己的發現和自己的疑問。

  3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物,幫助幼兒進一步感知植物的變化,

  ①觀察大樹:請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。)

  ②師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

  ③觀察小草:請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、師:請小朋友仔細觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。

  三、回活動室后組織交流。

  師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現,看看植物過冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根)

  2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發芽。)

  3、師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。)

  活動反思:

  《幼兒園綱要》中指出要盡量創造條件,讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后,發現植物也在冬天有了很多變化,有的植物落葉了,有的植物還是綠色的,還有的植物居然開花了,這些都引起了他們濃厚的興趣。活動前,我先讓孩子們分組去了解幼兒園內有哪些植物,冬天有什么變化,大膽猜測到底為什么會有這些變化,并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學探索之后,作為教師應鼓勵幼兒表達自己在科學探究過程中的感受和發現,不僅能加深幼兒對科學的理解,也能使幼兒在與同伴的交流、分享中,體驗探究的樂趣和成功的喜悅。

  活動中,孩子結合自己的探索、調查,大膽分享自己的發現。然后,我再根據孩子的結論,通過PPT生動形象地演示,進行了知識歸納總結與提升;孩子們了解了幾種植物的過冬方式,有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

  孩子們聽得津津有味,很想馬上去驗證一番。這時分類表展示出來,請孩子們根據自己的理解,判斷這些植物屬于哪種過冬方式,將學到的知識運用到生活中去,提升已有的知識經驗。當每個孩子把手中的植物都送過去后,孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確,但孩子們在探索的過程中有了自己的發現,自己的想法,這會讓他們更喜歡探索,樂于觀察,體驗科學活動的樂趣。

大班科學《植物過冬》教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構,并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

  2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養幼兒對自然現象探究的興趣。

  3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  4、對螞蟻有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備:

  1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。

  2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

  3、展示板背景:螞蟻過冬。

  活動過程:

  一、導人情景

  冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

  二、欣賞討論

  1、出示背景"螞蟻過冬"。

  小螞蟻的家在地下的洞里,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達,進出非常方便。現在,我們一起走進小螞蟻的家里去看一看,好嗎?

  2、打開一號家。

  這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們人很大,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的'工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

  3、打開二號家。

  這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

  4、打開三號洞穴。

  蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

  活動反思:

  我國著名學前教育學家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來就是好動的,是以游戲為生命的。”幼兒手工活動也可以說是一種游戲活動,幼兒手工活動一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過程中進行的。因此在開展幼兒手工活動時,也應重視游戲的重要性,在游戲中進行活動,最大限度的發揮游戲的作用。

  就如何將游戲與幼兒手工活動有效地結合在一起的問題,我們進行了相關的嘗試與探索。

  在第一次教學預設中,我采用了較為傳統的形式開展,活動效果較差,經過課題組老師的交流討論,在第二次的教學預設中,我將游戲滲入其中,嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動《螞蟻過冬》相結合:

  1、導入環節游戲化,引發幼兒興趣

  幼兒兒手工活動要遵循興趣性原則,以內容激起幼兒興趣,以游戲活動滿足其情感需要,激發起幼兒想象、創造,培養幼兒的審美感知,在《螞蟻過冬》活動中,我以“螞蟻過冬”的情境游戲導入活動,將幼兒的興趣充分調動起來,為后續的活動打下良好的基礎。

  2、活動過程游戲化,促進幼兒發展

  《教育指導綱要》中明確規定:幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力。尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中。“新鮮好奇、好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。對幼兒來說,游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的實踐活動。”因此在《螞蟻過冬》的活動過程中,我加入了模仿游戲,請幼兒根據模仿小螞蟻搬東西,引導幼兒觀察螞蟻的動態。還加入了“螞蟻找食物”的游戲,請幼兒當小螞蟻,一起隨音樂做動作、搬東西等,進一步鞏固了幼兒的經驗。

  通過游戲的形式,幼兒在掌握鞏固經驗過程的中不會覺得枯燥,反而非常感興趣,在做做玩玩中對螞蟻搬東西的動態有了更進一步的了解。

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