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大班科學(xué)教案小水滴旅行

發(fā)布時(shí)間:2023-11-22

大班科學(xué)教案小水滴旅行(精選2篇)

大班科學(xué)教案小水滴旅行 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落,大自然為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好生活,幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到辛勤工作新奇,水尤其得到小朋友的喜愛,因此,我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了,表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處,讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象,讓他們擁有一顆敏感的心靈,一份對周圍事物、充滿好奇的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

  2、對小水滴的變化過程感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小水滴形象

  3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程,并且讓幼兒通過自身表演加深對故事的理解,感受水滴的變化過程及原因。

  活動(dòng)過程:

  一、小水滴去旅行

  1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?

  2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)

  3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  4、欣賞課件

  5、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身子變得怎么樣?(覺得變漂亮了,照得非常暖和,身體變輕了)

  6、飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎么樣了?(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴)

  7、很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)

  8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)

  9、小結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

  二、小水滴旅行過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

  2、再聽故事,將自己想像成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的'過程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

  3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

  4、小結(jié):原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颍覀冞用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了,你們真棒!

  三、延伸

  請小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書,放在圖書角供小朋友們欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),采用多種感官參與法,在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得知識體驗(yàn),產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣,培養(yǎng)了他們的綜合能力。

大班科學(xué)教案小水滴旅行 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

  2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入

  1、師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

  2、師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

  分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

  1、欣賞第一段。

  師:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

  2、欣賞第二段。

  師:是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣,又到哪兒旅行了呢?

  3、欣賞第三段。

  師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?

  你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

  4、欣賞第四段。

  師:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

  5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

  完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

  1、師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

  2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

  師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

  做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

  現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。

  1、在電鍋里裝一些水,插上電源加熱,請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?

  2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?

  教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會(huì)變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的'水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會(huì)落下來。

  出示三態(tài)變化圖

  師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn),下面我們再一起來看看小水滴的變化。

  水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!)

  游戲

  小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。

  教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。

  教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔Γ盏臏喩砼笱螅炜鞄业教焐稀!庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

  結(jié)束

  音樂:雪花和雨滴

  小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解,通過這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,為了給孩子帶來更直觀的感受,我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的PPT和動(dòng)畫課件,還制作了小水滴的圖片。

  活動(dòng)一開始,我出示了小水滴的形象,通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。接著,我給出一個(gè)問題:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法,有的說它們可以插上一對翅膀,有的說可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里,還有的說可以讓小鳥來幫助它們,有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣,對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定,給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后,我開始給孩子們邊看課件邊講述故事,他們聽得可認(rèn)真了。

  我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進(jìn),牢牢吸引住了孩子的注意力,同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性,最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

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