小班科學(xué)：稱一稱
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)掂一掂等方法比較物體間的輕重關(guān)系。
2.會(huì)用類推的方法比較三至四個(gè)物體間的輕重關(guān)系，并找出最輕和最重的。
3.獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)本“稱一稱”的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.數(shù)學(xué)作業(yè)本 2. 三個(gè)差不多大小、重量不一小熊 4.彈簧秤 5.天平稱 6.大小一樣重量不一的娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
一. 比一比，感知和區(qū)分物體的輕重。
1.出示兩個(gè)娃娃，讓幼兒想象可以用什么方法比較輕重？鼓勵(lì)幼兒完整地表述誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重，用什么方法。并請(qǐng)幼兒試一試。
教師小結(jié)：我們可以用掂一掂的方法比較兩個(gè)娃娃的輕重。
2.用天平演示比較兩種物體的輕重。
到底是不是對(duì)的呢？我們可以驗(yàn)證一下：可以用天平來(lái)稱一稱。
教師用天平稱兩個(gè)娃娃，請(qǐng)幼兒觀察并討論。
提問(wèn)：你能分辨出哪個(gè)娃娃重，哪個(gè)娃娃輕嗎？怎么看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒理解天平沉下去的一邊重，翹起來(lái)的一邊輕。同時(shí)小結(jié)：天平秤可以區(qū)分兩個(gè)物體的大小，沉下去的一邊重，翹起來(lái)的一邊輕。
二.引出彈簧秤，通過(guò)彈簧稱稱重，理解三個(gè)物體間的輕重關(guān)系。
老師出示三個(gè)大熊，誰(shuí)輕誰(shuí)重？為什么？
請(qǐng)幼兒用掂一掂的方法找出最重和最輕的。
豪門么來(lái)驗(yàn)證一下，能不能用天平秤？為什么？小結(jié)：它只能稱輕一點(diǎn)、小一點(diǎn)的東西。
引出新工具：請(qǐng)幼兒觀察其組成，告訴幼兒使用方法。引導(dǎo)幼兒理解彈簧拉得長(zhǎng)的一端物體重，拉得短的一端物體輕逐個(gè)驗(yàn)證，看看孩子的判斷是否正確 ，同時(shí)幫助孩子推理三個(gè)動(dòng)物的輕重關(guān)系。
教師小結(jié)：一個(gè)能不能比輕重？對(duì)了比輕重是相對(duì)而言，必須是兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西才能比較。
三.數(shù)學(xué)練習(xí)，比較物體的輕重。
1.游戲“稱一稱”。
觀察作業(yè)本p19頁(yè)“稱一稱”畫面上彈簧秤稱物體的重量，比一比每組物體誰(shuí)輕誰(shuí)重，說(shuō)一說(shuō)，并在比較重的物體下面打“√”。