小班音樂春天歌教案(精選4篇)
小班音樂春天歌教案 篇1
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練,歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音,模仿有趣的動作、表情和聲調,活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
【活動目標】
1.熟悉歌曲優美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
【活動準備】
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
【活動建議】
一、創設情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發聲練習
二、出示課件圖片,引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1.談話,鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問:你知道現在是什么季節嗎?你發現春天有什么變化?2.教師根據幼兒的回答總結出歌詞,并有節奏地邊念歌詞邊根據
歌詞有序的.出示貼絨圖片。
三、用多種形式,引導幼兒學唱歌曲
1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點:用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節和第(15) 小節的休止符號。
2.教師帶領幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲,學習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示,引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲
鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作,能邊演唱歌曲邊做動作。
活動反思:
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班音樂春天歌教案 篇2
一、開始部分師:
現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
2、教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。
三、結束部分教師:
這節課我們學習了春天歌,小朋友都表現得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
小班音樂春天歌教案 篇3
開始部分
師:現在是什么季節?春天又是什么樣子的?
小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。
基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
2、教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。
結束部分
教師:這節課我們學習了春天歌,小朋友都表現得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?
活動延伸
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的.學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
小班音樂春天歌教案 篇4
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
活動準備:
自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、談話導入活動,激發幼兒的興趣1.教師:小朋友們,你們知道現在是什么季節呀?對了,是春天(出示春天圖片),在這個春天的大花園里,你看到了什么?
2.鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。
3.教師小結:春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
1.教師演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽,提問引導幼兒:你聽到了什么?
2.根據幼兒的回答,教師出示相應的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。
2.通過圖片,引導幼兒說出歌詞內容,并運用多種形式,反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創編部分歌詞內容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容,鼓勵幼兒大膽創編。
2.帶領幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。