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高中主題班會教案優(yōu)秀案例

發(fā)布時間:2023-08-25

高中主題班會教案優(yōu)秀案例(精選2篇)

高中主題班會教案優(yōu)秀案例 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 增強學(xué)生的感恩意識,培養(yǎng)他們的愛校愛班情懷,增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

  2、 讓學(xué)生充分展示自我,充分發(fā)揮自己的特長,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

  3、 使學(xué)生通過對僑中的了解,自覺做我校華僑文化的傳播使者,真正領(lǐng)悟到“今天我以僑中為榮,明天僑中以我為榮”的內(nèi)涵。

  4、 以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神。

  教學(xué)重點:

  今天我以僑中為榮,僑中給我關(guān)愛,明天僑中以我為榮,我永遠愛僑中。

  教學(xué)難點:

  僑中精神和愛校情感,讓學(xué)生在快樂中受到潛移默化的教育和感染。

  教學(xué)方法:

  圖片展示、大合唱等多元化的表現(xiàn)方式,結(jié)合多媒體的應(yīng)用,多感官教學(xué),開拓學(xué)生視野,充分調(diào)動學(xué)生的情感。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  1) 導(dǎo)入

  僑中56年的斗轉(zhuǎn)星移,56年的璀璨輝煌,而高一(1)班的全體同學(xué)在僑中的學(xué)習(xí)已步入了第四個年頭。今天的班會既是想讓同學(xué)們回顧那些在僑中的感動往事,從而訴說自己的對僑中的四載僑情,也是通過這屆班會的進行,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),將來為母校增輝的情懷。

  2)校董照片展示

  向?qū)W生展示僑中校董的照片,通過簡單的校董建校情況的講述,讓學(xué)生記住為僑中傾情奉獻的學(xué)校校董們,同時學(xué)會珍惜今日優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3)校史重大事件回顧

  利用圖片配文字的方法,形象又生動的展現(xiàn)僑中56年的輝煌成就,增強學(xué)生的學(xué)校榮譽感,為自己作為一名僑中人而自豪!

  4)我班學(xué)生在校照片回憶

  從觀看學(xué)校的歷史照片,過渡到學(xué)生在僑中4年的學(xué)習(xí)生活照片,勾起了學(xué)生在學(xué)校的美好回憶,激起了學(xué)生對母校的感激之情。

  5)提問——對你來說,僑中是什么

  學(xué)生們的在思考過后,積極發(fā)言,向老師及同學(xué)訴說在自己心中僑中的定位,充分讓學(xué)生考慮到母校的含義。

  6)分享——你在僑中最感動的一件事

  熱烈的討論過后,同學(xué)們積極與全班分享自己在僑中經(jīng)歷過的感動,討論場面激烈,學(xué)生積極性被充分調(diào)動。分享時場面感人,許多同學(xué)們通過自己的講述,再次感動了自己,也讓在場每一位老師和同學(xué)都為之動容。霎時,感動的眼淚充滿了同學(xué)們的眼眶…..

  7)游戲——擊鼓傳花

  在激昂的音樂聲中,我們進行擊鼓傳花的游戲,該游戲的幸運兒通過自己的方式表達了對僑中的愛。游戲過程活躍有趣,各同學(xué)們的愛的表達讓在場的每一個人都感動不已。

  8)情景劇——僑中未了情

  學(xué)生自編自導(dǎo)自演,并且由班主任老師共同演繹的情景劇《僑中未了情》發(fā)生在僑中70周年的校慶上。

  以事業(yè)有成的學(xué)生回到母校見到昔日教導(dǎo)過自己的老師,感慨萬千。同學(xué)們通過對老師們的模仿,并以詼諧幽默的對話方式,表達了自己對母校的由衷地?zé)釔垡约敖ㄔO(shè)僑中美好未來的雄心壯志。最后,在班主任老師與全體演員對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝中結(jié)束。

  情景劇成功演出充分調(diào)動了現(xiàn)場熱烈的氣氛,讓學(xué)生高興之余又感恩僑中,祝福僑中,希望未來能為僑中的發(fā)展貢獻自己的一份力。

  9)合唱——蝸牛

  《蝸牛》是我們班的班歌,全體學(xué)生用感動過自己的歌聲送走了本節(jié)班會課。學(xué)生們喜歡蝸牛的精神,相信只要堅持不懈的努力,終有一天會達到自己的目標(biāo),然后報答僑中的恩情……

  教學(xué)反思

  此次班會,課堂氣氛活躍,參與度很高。學(xué)生積極、大方,熱情的表現(xiàn)更是在我的喜出望外。

  在情景劇中我也參演了一個角色,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們談起僑中總是那樣自豪。這是一群懂得感恩、有思想、有能力的學(xué)生,他們的行為與講述感動了我和在場的很多老師。

  祝福這群學(xué)生,在未來的道路上走得更遠更好,實現(xiàn)自己報答母校的愿望。

高中主題班會教案優(yōu)秀案例 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1.正確認識自己所背負的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。

  2.樹立自強進取的信念和信心,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。

  【活動方式】

  師生相互交流、學(xué)生分組討論、暢所欲言、各抒己見,達到

  【活動時間】

  20xx年11月

  【活動地點】

  昌邑一中錄播室

  【活動對象】

  高一二部36班全體同學(xué)

  【主題闡釋】

  現(xiàn)代社會競爭激烈,升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力,并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。

  【班會過程】

  一、通過埃及的一個古老的傳說導(dǎo)入(在請學(xué)生欣賞周杰倫的歌曲《蝸牛》的同時)

  有一個故事說,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

  蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。

  可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

  二、引出主題

  那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負著許多責(zé)任和壓力。)

  三、案例啟示(小組討論)

  我們要如何背著“殼”前行呢?

  用幻燈片展現(xiàn)三個小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:

  案例一:

  德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。

  后來,他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

  他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。

  啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。

  案例二:

  美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

  她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

  “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。”從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

  她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

  啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。

  案例三:

  一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。

  當(dāng)泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

  在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入“枯井”里,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的'階梯。

  啟示三:要能背著“殼”前行,還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

  四、相關(guān)勵志名言

  舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來/天行健,君子以自強不息/長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/ 世上無難事,只怕有心人 /書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

  五、我知我見,暢所欲言

  除了以上故事所給啟示,你認為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

  甲同學(xué):人的'青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因為我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

  乙同學(xué):我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標(biāo),玩的時候盡情的玩,學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。但每當(dāng)我取得好成績的時候,每當(dāng)我獲得老師的高度表揚的時候,我也會驕傲。但爸媽對我說:笑在最后才是笑的最好。于是我知道我的成績還不值一提,因此接下來的時間里我竭盡所能去取得最好的成績。

  丙同學(xué):雖然我個性活潑,看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真,并且喜歡自己去主動思考,所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

  丁同學(xué):我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績,是因為我上課的時候?qū)P穆犞v,按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究,不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍,這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。希望我的方法對大家有用。

  戊同學(xué):在第二次的月考中,我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確,重文輕理,對理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒有真正掌握知識,對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上,抓緊時間,改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn),時刻警惕,不能放松!

  己同學(xué):在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),從此便開始了努力學(xué)習(xí),遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué),上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起討論問題、一起進步,以爭取最好的成績。

  [教師點評]

  以上六名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。

  六、教師總結(jié):

  同學(xué)們,雄鷹到達金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去,一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。

  人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動力,憑借自己的執(zhí)著和自強,爬上自己心中的金字塔。

  七、宣誓(班級勵志誓詞)

  選擇大海,就去乘風(fēng)破浪,

  選擇藍天,就去展翅翱翔,

  選擇學(xué)習(xí),就去勇敢進取。

  面對挑戰(zhàn),我們毫不畏懼,面對困難,我們勇往直前,面對挫折,我們絕不低頭,面對失敗,我們從頭再來。

  敢于拼搏,用不懈爭取進步;自強不息,用汗水澆灌理想;超越自我,用奮斗放飛希望;永不言棄,用信念實現(xiàn)夢想。

  努力!堅持!拼搏!成功!

  八、祝福學(xué)生(以楊培安的《我相信》為背景音樂)

  人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動力,憑借自己的執(zhí)著和自強,爬上自己心中的金字塔。

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