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小班社會教案:《我真能干》

發布時間:2023-08-25

小班社會教案:《我真能干》(精選8篇)

小班社會教案:《我真能干》 篇1

  活動目標:

  1、樂于為大人做些力所能及的小事。

  2、懂得關愛自己的家人。

  3、遇事能嘗試提出解決問題的簡單辦法。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有基本的打電話的生活經驗。教師了解幼兒能夠承擔哪些力所能及的勞動。

  2、環境準備:貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個,小貓的胸飾幼兒人手一個,布置“小貓的家”場景,貓媽媽的電話錄音,電腦。

  活動過程:

  1、小貓回家。

  (1) 教師戴頭飾扮貓姐姐,幼兒扮小貓。

  貓姐姐帶小貓們到外面玩,邊玩邊念兒歌:“小花貓,喵喵喵。”

  (2)突然下起雨來,小貓們跑回家,走到家門口,貓姐姐帶領小貓們敲門:“媽媽,我們回來了!”

  2、推門進去:“咦,媽媽不在家啊,媽媽到哪里去了?”

  (1)小貓們走進家門,自由地圍坐在貓姐姐的周圍。

  (2)教師提問:“咦,媽媽不在家,她會去什么地方呢?”啟發幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

  (3)教師提問:“這么長時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?”請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

  (4)根據幼兒的回答,貓姐姐決定打電話問問媽媽。

  3、打電話了解媽媽的去向。

  (1)貓姐姐給媽媽打電話,可是電話關機。(播放錄音)

  (2)教師提問:“媽媽沒有去上班,手機也關機了,這可怎么辦呢?”引導幼兒想辦法,提出給爸爸打電話的辦法。

  (3)教師提問:“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”

  (4)貓姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小貓,你知道媽媽到哪里去了嗎?噢,原來奶奶生病了,媽媽去照顧奶奶了。”

  4、幫助媽媽。

  (1)電話鈴響了,貓姐姐拿起電話,放媽媽的電話錄音:“小貓們,我是媽媽,奶奶生病了,我在照顧奶奶,現在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?請幫媽媽把毛巾疊好;杯子收起來放整齊;把桌上的書整理整理好;小椅子排排整齊;把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎?”

  (2)教師提問:“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎?請幼兒復述電話的內容。

  (3)請小貓們整理屋子。

  5、媽媽回來了。

  (1)教師:“我們把家整理的多干凈啊,媽媽說的事情我們都做好了沒有?”請小貓們互相檢查。

  (2)媽媽回來了,(請配班老師扮貓媽媽)。貓媽媽:“孩子們,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干的好孩子。”

  (3)幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

小班社會教案:《我真能干》 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒要幫助成人做力所能及的事情。

  2、引導幼兒學習剝東西的方法。

  3、教育幼兒做事要細心,要有始有終。

  活動準備:

  1.材料準備:每組幼兒一小盆毛豆莢、一個托盤、兩個碗、每個幼兒一粒蛋、一個橘子

  2.其它準備:幼兒事先洗干凈手、和廚房聯系好有關事宜

  活動過程:

  1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢,引導幼兒自己發現問題,并找出解決的辦法。

  (1)組織討論,幫助

  幼兒解決“怎么剝”的問題。

  今天,我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢,每個小朋友先剝一個雞蛋,然后大家一起剝豆莢,將雞蛋和豆放在碗里,殼放在托盤里。看誰剝的多又快。

  (2)讓幼兒動手剝雞蛋和豆莢,由于剝豆莢具有一定的難度,活動中老師請剝的好的小朋友示范。

  2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動感受勞動的喜悅。

  (1)帶領幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

  小朋友,現在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧,你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,現在獎勵你們每人一個橘子,但是要自己剝。

  (2)幼兒吃橘子,打掃桌面。

  (3)次日午餐時,提醒幼兒多吃自己剝的食物

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。

小班社會教案:《我真能干》 篇3

  活動目標:

  1、學會認讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,病發準字音。

  2、初步了解漢字構成的一般規律,知道“扌”偏旁的漢字與手的動作有關。

  3、通過游戲及歌曲,產生對識字活動的興趣。

  活動準備:

  1、會唱歌曲《我有小手》

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺活動過程:

  用實物投影儀放大幼兒用書,啟發幼兒根據圖片內容,認讀下面的字。

  ——建議教師這樣引導:

  1、圖上有誰?他們在干什么?

  2、圖上的漢子表示這個小朋友的動作,請你們想一想、猜一猜旁邊的漢字。

  ——請個別幼兒認讀,讓讀音正確的幼兒當小老師教小朋友念一念。教師在幼兒練習過程中,注意幼兒的發音。

  重點引導幼兒觀察這些漢字找出共同之處,并組織幼兒討論。

  ——建議提下列問題。

  1、找一找這些漢字哪些地方是相通的?

  2、想一想,為什么這些漢字都有一個“扌”?(這些漢字所表示的動作都預售有關)3、除了這些漢字有“扌”,還有那些漢字有“扌”?

  ——教師將幼兒講述有“扌”的漢字寫在黑板上,并帶領幼兒讀一讀,做一做這些動作。

  教師用游戲“打啞謎”的形式,幫助幼兒鞏固認讀內容。

  介紹游戲玩法:教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“X X/X X X X/X X X/”的句型有節奏的做動作。

  例如:“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三個“拍”字念的速度加快一些,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用“拎拎,我用小手拎籃子(或別的物體)”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。

  音樂活動《小手歌》。

  ——教師:我們的小手除了能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

  ——幼兒隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發幼兒仿編歌詞中的動作。

  ——教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么呢?下面什么一起來想一想,唱一唱。師生隨著音樂邊唱歌邊表演動作。

小班社會教案:《我真能干》 篇4

  活動目標:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨立自主的意識。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備:

  掛圖,練習冊。

  活動過程:

  一、出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內容。

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。

  2、出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

  3、提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉,現在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  二、完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內容。

  1、小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導幼兒用語言表達出來:猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,遷移經驗,進一步增強獨立意識。

  1、小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

  2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

  活動反思:

  要揚長補短,以保護孩子的自尊,增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定,獨立做事,增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應鼓勵并給予一定的指導,讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

小班社會教案:《我真能干》 篇5

  [活動目標]

  1、養成良好的自我保護的意識。

  2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

  3、了解手的基本結構和功能。

  [活動準備]

  場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。

  [活動過程]

  一、表演激趣,導入手的主題

  幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

  二、觀察講述,認知手的結構

  1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

  (由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)

  2、鞏固練習:游戲《我說你指》。

  三、營造情景,體驗手的用處

  1.游戲:《看誰做的對又快》

  (場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

  2.師幼總結講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

  小結:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

  3.集體學習兒歌。“小小手,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結合作本領大。”

  四、拓展經驗,學會保護手的本領

  1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

  2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?怎樣保護我們的小手?

  小結:不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

  五、歌表演

  《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結束。

小班社會教案:《我真能干》 篇6

  活動目標

  1、認識手的結構,了解五個手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1、手影表演錄像一段。

  2、戴在手指上的小帽子每人一份。

  3、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。

  4、幻燈片課件、音樂。

  活動過程:

  導入環節:

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

  一、(第一環節)認識手的結構,了解五個手指的名稱。

  1、介紹手的結構。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的`中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  2、和手指跳舞

  師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數數的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

  師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準備好了,舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

  二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  (一)小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

  (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

  第一小環節:設置情境,教師示范游戲玩法.

  師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

  師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

  第二小環節:請小朋友摸物品,并提問。

  師:現在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記住:千萬不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

  師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

  第三小環節:請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

  師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好,檢查糾正圖片對錯)

  第四個小環節:驗證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了,我數到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

  第四小環節:把物品送到他們的小區里。

  師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現在請小朋友根據圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。

  (三)我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。

  師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的功能。)

  三、簡單了解保護手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

  第三張圖片:涂抹護手霜。

  師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生,愛護小手人人夸!(出示笑臉)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

  四、小手動起來。(共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。

  師:剛才我們了解了這么多保護小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)。然后發放剪刀、紙,播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應的大樹位置上。

小班社會教案:《我真能干》 篇7

  活動目標:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨立自主的意識。

  活動準備:

  教學課件

  活動過程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學習了我愛我的身體,請你們說說我們的身體都有哪些用處,都會做些什么?

  教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

  二、教師出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。

  三、完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動物怎么說寶寶的?

  猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

  后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經驗,進一步增強獨立意識。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學。

  教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。

小班社會教案:《我真能干》 篇8

  社會主題教學活動當中,讓幼兒初步形成獨立自主的意識,知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情,初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,快來看看幼兒園小班社會《我真能干》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨立自主的意識。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學習了我愛我的身體,請你們說說我們的身體都有哪些用處,都會做些什么?

  教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

  二、教師出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

  3、教師提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?自那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉,現在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現在我們一起來講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動物怎么說寶寶的?

  猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

  后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經驗,進一步增強獨立意識。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學。

  教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

  教學反思

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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