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幼兒園小班下學(xué)期故事教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-26

幼兒園小班下學(xué)期故事教案(通用4篇)

幼兒園小班下學(xué)期故事教案 篇1

  目標(biāo):

  1、初步了解青蛙的外形特征,及生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):親熱、快活;詞組:又寬又大。

  3、懂得與人交往時(shí),要講禮貌,對(duì)人熱情。

  過(guò)程:

  1、提問(wèn)題,引起幼兒興趣。“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)青蛙的寶寶嗎?青蛙的寶寶是小青蛙嗎?”

  2、教師生動(dòng)講述故事。

  3、向幼兒提出問(wèn)題:“小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?青蛙媽媽總的樣子是怎樣的?”

  4、教師再次講述故事。

  指導(dǎo):

  1、幼兒可獨(dú)立,或與同伴合作操作學(xué)具。

  2、講述故事時(shí),要求清楚、生動(dòng),按角色模仿生動(dòng)扮演。

  3、理解、恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ):親熱、快活、又寬又大。

幼兒園小班下學(xué)期故事教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

  2、發(fā)展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

  3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-聲音:老虎叫聲

  2、圖片:老虎、獅子、狐貍

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

  2、出示癟嘴老虎

  教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

  請(qǐng)幼兒觀(guān)察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

  豐富詞匯:癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。

  教師:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

  二、展開(kāi)

  1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

 。1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

 。2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

  問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

  老虎又是怎么做的呢?

  誰(shuí)又去勸的老虎呢?

  狐貍又是怎么騙的呢?

  老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

  2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

  (2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

 。3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?

 。4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話(huà)?狐貍這次又是怎么騙的?

 。5)表演故事的精彩片段:

  一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

  教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

  3、播放故事第三部分

  通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

  (1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

 。2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

  (3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?

 。4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

  (如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

  老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

  如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

 。ㄈ纾翰粫(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

  (5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

  三、結(jié)束

  師幼交流:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?

幼兒園小班下學(xué)期故事教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事主要情節(jié),能大膽講述故事中的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、配樂(lè):《圣母頌》,《愛(ài)的禮贊》、《午夜之光》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮龉适拢

  1、欣賞前提問(wèn):看,畫(huà)面上有誰(shuí)?(教師介紹小熊的名字——珂皮珂)

  2、提出要求:今天,我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ǘ┩暾蕾p配樂(lè)圖畫(huà)故事《每一次》

  提問(wèn):

  1、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么樣的感覺(jué)?

  2、故事里發(fā)生了什么事呢?

  (三)分段重點(diǎn)欣賞

  1、在這個(gè)故事里,你覺(jué)得什么地方感覺(jué)高興,很快樂(lè)呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)

  2、討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

  3、什么地方讓你感覺(jué)有些害怕、很擔(dān)心呢?

 。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景)

  4、討論:故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的,后來(lái)說(shuō)了幾遍?為什么?

  (四)播放課件畫(huà)面故事:

  這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂(lè),有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事,你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié):

  1、說(shuō)說(shuō)你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛(ài),也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢?

  2、總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊悾晃覀兠總(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無(wú)論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!

  3、今天是什么日子,母親節(jié),是我們最親愛(ài)的媽媽的節(jié)日,你想對(duì)你媽媽說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話(huà)畫(huà)在愛(ài)心上,帶回去送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

幼兒園小班下學(xué)期故事教案 篇4

  核心導(dǎo)讀:

  教學(xué)目標(biāo)是讓孩子依照小故事的開(kāi)端與結(jié)尾,繪出小故事的首要情節(jié),并可以用完好無(wú)損、連續(xù)貫通的句子表述自個(gè)兒設(shè)想的用意。 教學(xué)預(yù)備: 每個(gè)人一張白紙片、水彩色筆 教學(xué)過(guò)程: 一、交代任務(wù),

  教學(xué)目標(biāo):

  讓孩子依照小故事的開(kāi)端與結(jié)尾,繪出小故事的首要情節(jié),并可以用完好無(wú)損、連續(xù)貫通的句子表述自個(gè)兒設(shè)想的用意。

  教學(xué)預(yù)備:

  每個(gè)人一張白紙片、水彩色筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交代任務(wù),激起孩子聽(tīng)、編小故事興致。

  二、幼兒教師述說(shuō)小故事的開(kāi)端與結(jié)尾

  兔子住于漂亮的大樹(shù)林中。一日,兔母親對(duì)兔子講:“小兔子,今日是你外婆的生日,我們一塊兒去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕到外婆家,我把衣衫洗好了就來(lái)!毙⊥米勇(tīng)了母親的話(huà),帶著蛋糕開(kāi)心的先去外婆家啦。

  小兔子母親洗完衣衫,心想:外婆與小兔子孩子一定等急啦,但當(dāng)它趕到外婆家時(shí)兔子尚未有到,兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急,他們剛剛要去找,唯見(jiàn)小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問(wèn):“小孩,你上哪兒去啦?怎樣此刻才來(lái)呀!

  孩子,小兔子是怎樣回答的啊?請(qǐng)你把兔子為何來(lái)晚啦,畫(huà)在紙上。

  三、孩子畫(huà)畫(huà),設(shè)想小故事的中間部分。

  提示:孩子想想,兔子在路上會(huì)遇見(jiàn)何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

  四、幼兒教師巡視來(lái)回看孩子畫(huà)畫(huà),清楚他們?cè)O(shè)想的用意。

  五、選場(chǎng)景情節(jié)設(shè)計(jì)比較新鮮奇特的孩子在集風(fēng)光前編說(shuō)故事。

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