幼兒園語言教案集合(精選5篇)
幼兒園語言教案集合 篇1
活動目標
1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3、理解故事內容,豐富相關詞匯。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干。
活動過程
一、問現在是什么季節?好,就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩1、我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2、你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?
3、詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件,欣賞第二遍,引導幼兒討論:
1、小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2、楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3、白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4、誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5、大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草、"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄),你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧、
活動小結
幼兒活動興趣濃,積極性高。通過活動幼兒能感受到秋天的美,知道秋天的特征,也能創編簡單的詩歌。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園語言教案集合 篇2
活動由來
春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題,于是,我們開展了尋找春天秘密的主題活動。
主要活動
1.天氣暖和了
2.小小服裝師
3.春種
4.冬眠的小動物醒來了
5.空氣變臟了
6.環保小衛士
活動一:天氣變暖和了活動目標讓幼兒知道春天的明顯特征。
通過“一年之季在于春”,讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節。
活動形式:集體、小組分組。
活動準備:圖片、錄音機、磁帶,以及戶外。
點擊播放大圖,查看詳細內容
活動二:小小服裝師
活動目標能夠大膽使用顏色來表現春天的美。
給幼兒一個可以想象、創造的空間,并給予肯定與鼓勵。
能夠運用各種方式進行設計,多種材料及方法進行裝飾。
活動形式:分組。
活動準備:春季服裝若干,各種紙張(包括廢舊材料),塑料袋若干,各種顏料,筆,剪刀,膠水等。
活動三:春種
活動目標認識各種植物的種子。
參加種植,初步發現植物生長規律。
培養幼兒責任意識,了解植物的生長需要條件,知道愛護植物。
活動形式:家長參與的園內集體與分散相結合。
活動準備自然角幼兒感知經驗的豐富,種子生長實驗觀察,多種植物的種子,與種子相對應的果實圖片,鐵鍬,花壺等種植工具,種子結構圖。
活動四:冬眠的小動物醒來了
活動目標了解動物的生存環境和習性。
知道那些冬眠的小動物會醒來,它們是怎樣過冬的。
知道“驚蟄”的意義。
活動形式:集體、小組。
活動準備通過圖書等滲透相關的節氣知識、幼兒對動物的認識及了解經驗、各種動物的圖片,主題墻飾、光盤等。
活動五:空氣變臟了
活動目標能夠區分四季風,并簡單知道風從哪里來。
知道沙塵暴是怎樣形成的,了解治理沙塵的方法。
能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。
活動形式:集體。
活動準備:“藍貓淘氣三千問”的書及光盤、相關的一些資料。
活動六:環保小衛士活動目標了解人類與環境的利害關系,知道如果沒有良好的生活環境,物種就難以生存。
初步知道一些有關環保的'內容。
能夠利用廢舊材料進行小制作。
大膽想象,創編與表演。
活動形式:家長參與的分組活動。
活動準備有關環保的光盤、書籍以及下載的資料?苫厥盏膹U舊物品,圖片等。
思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害,要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園,愛護環境保護環境。
幼兒園語言教案集合 篇3
換一換
活動目標
1、理解故事內容,學說故事對話,了解不同動物叫聲,并樂意模仿。
2、能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。
3、知道自己是獨特的,增強自信心。
活動準備
PPT小動物的圖片各一個。
活動過程
(一)看一看,學一學
1、出示各種動物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?
2、教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學習老師的句式說一說。
(二)看PPT,引出故事主題
1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。
請幼兒認一認封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?
2、看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內容,學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲
師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型",換一換叫聲好嗎?"
師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一:換聲音
1、教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進行游戲。
2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物,進行游戲。
游戲二:換名字
1、教師和一名幼兒進行游戲。
2、幼兒兩兩合作進行游戲。
3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT,教師分段講故事后半部分
1、小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會遇到誰呢?
2、大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)
3、看幻燈最后一頁:發生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?
(五)完整講述故事,學說故事對話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音,聲音獨特好聽。那我們小朋友也應該做獨特、最棒的自己。
幼兒園語言教案集合 篇4
像狼一樣嚎叫
活動目標:
1、欣賞故事,感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中,體會和朋友在一起自由自在的方法。
活動準備:
彩虹傘
活動過程:
一、欣賞繪本,理解情節
1、出示書名《像狼一樣嚎叫》,介紹主人公是條叫默卡的狗,引發幼兒思考:它為什么要像狼一樣嚎叫?
2、講故事,聽到:默卡想做一只自由自在的狼,引發幼兒思考:狼的生活讓默卡覺得哪里好?為什么?
小結:原來默卡不能自由自在的做事。
二、聯系生活,理解情緒
1、你覺得你在幼兒園自由自在嗎?什么事不能讓你自由自在?
小結:原來幼兒園很多事不能自由自在,默卡打定主意……(繼續故事)
2、你看到默卡自由自在在干什么?
3、在幼兒園,你想自由自在干什么?
4、如果讓你自由自在做這些事,你想從什么時候玩到什么時候?
三、合作游戲,了解方法
1、老師帶來五彩傘,你心里想如何自由自的玩?
2、強調傘里的玄機:里面有個小動物圖片,老師從一數到五,五一到,停止游戲。數五以內,自由自在,五一到,全部停止,找到有禮物。
3、分小組,和朋友一起試試。
小結:想想看,我們是自由自在的試試,還是有商有量的試試啊?!當好多人在一起,一起做同一個動作,那就是把布舉起,喊著:預備!3、2、1同時把布舉起?梢,一起做游戲還是要有些小規則,這樣才能體會游戲的快樂。
幼兒園語言教案集合 篇5
活動背景
袁老師結婚了,孩子們為袁老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,袁老師有了小寶寶,身體的反應很大,孩子很好奇,于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪:寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒有應老師有精神,會很累的樣子?于是就有了這次活動。
內容與要求
了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發愛媽媽的情感。
活動準備
1、正懷孕7個月的老師。
2、有關小生命孕育產生的影像。
3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導
一、看看老師有什么不一樣了
老師:袁老師和我們越來越不一樣了,你們發現她和我們哪里不一樣了?
幼兒:她越來越胖了……不是的,她的肚子越來越大了……
幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎么會的呢?
幼兒:小寶寶在里面很重的。
幼兒:她蹲下來是這樣的,因為,這樣是為了保護小寶寶。
幼兒:袁老師從來不跳的、不奔的,因為小寶寶會受不了的。
幼兒:袁老師有時候會嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動,袁老師難過了。
幼兒:袁老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:袁老師的衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從袁老師有了小寶寶之后,她的身體和我們越來越不一樣了,這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師:對肚子里面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說出來聽聽。
幼兒:小寶寶是怎么長大的?
幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營養。C:袁老師吃下的是飯,寶寶就吸收袁老師身體里的營養。
男幼兒:我們男人怎么不會生寶寶,你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)
袁老師:這是因為我們女人的身體里有一張小床。
幼兒:小床是怎么放進去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
袁老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了袁老師的營養水,當然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒有的。
幼兒:應該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒注意過。
幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。
老師:我已經生過孩子了?墒俏覜]有。
幼兒:給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?
老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒:是啊,他大概在做什么事?
幼兒:他不會動的。
袁老師:不,他動得可厲害了。
老師:(把一個上了發條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒:小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
袁老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
中班語言活動:微笑(散文欣賞)
活動目標:
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節,豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程:
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。
(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
。2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。
(3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據散文內容提問,幫助幼兒理解散文。
。3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的方法,并學。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
。1)分角色朗誦。
。2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。