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《How Tall Are You》教案范文

發布時間:2023-08-26

《How Tall Are You》教案范文(精選2篇)

《How Tall Are You》教案范文 篇1

  教學目標

  1、能力目標:學生能夠對身高進行問答;學生能夠掌握四會單詞和句子;學生能夠用比較級對一些事物或人進行比較。

  2、知識目標:

  (1)能夠掌握本課時的四會單詞:younger, older, taller, shorter, longer。 (2)能夠掌握本課時重點句型:How tall are you ? I am ......metres. I am taller. You are shorter aller than me. You’re youngerolder than me.

  3、情感目標:培養學生積極學習英語的興趣,能積極參與課堂。

  教學重難點

  1、重點:學習單詞:younger, older, taller, shorter, longer;掌握句子:How tall are you ? I’m 1.61 metres.I’m taller. You’re older than me,too.

  2、難點:正確使用句子“......is.....than.....”進行各種比較。

  教學過程

  一、Preparation

  1、Greeting:Nice to meet you again. How are you today?

  2、Let’s chant

  Tall, tall, tall, who is tall?

  Tall, tall, tall, I am tall.

  Short, short, short, who is short?

  Short, short, short, I am short.

  Big, big, big, whose(誰的) eyes are big?

  Big, big, big, her eyes are big.

  Small, small, small, whose eyes are small?

  Small, small, small, his eyes are small.

  Do some actions,review the words:tall、strong、short 等。

  二、Presentation

  1、教師請幾位高矮胖瘦不同的學生到臺前來,讓學生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后讓學生回答。

  教師指著比較高的A和比較矮的B問: Who is tall ? S :A. T: A is taller than B , 用動作來示意學生,幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片,示范讀taller.

  2、教學單詞taller,邊說邊做動作,學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。

  3、教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞stronger 、older、 younger、 shorter。

  4、將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀。

  5、觀察五個單詞,有什么相同之處?然后簡單解釋,當兩個人相比較時,使用比較級,比較級就是在形容詞詞尾加er.

  6、教師領讀幾遍后,請學生根據實際情況說句子,比如“I’m taller than ….I’m short than ….”等。教師要及時鼓勵表述好的學生。

  7、教師把一高一矮的學生叫他們站起來,然后說You’re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答:Yes! 教師問,How tall are you ?學生答I’m 160cm

  8、教師和另一個學生對話作示范,How tall are you ?I’m 150cm tall. I’m taller than you. I’m 4cm taller than you ..學生分組開火車練習,最快的為優勝組。

  三、Practice

  1、拼讀比賽:教師讓學生5—6人一組,告訴他們要進行拼讀單詞的競賽。教師將單詞中的字母組合刪除,讓每組學生代表填寫。

  2.教師帶領學生繼續進行比賽,打亂組成單詞的字母順序,讓學生們在小組中重新排列,組成單詞。

  四、Production

  1.每名學生嘗試用句型“I’m ---- than ----“來描述自己。至少三句話。

  2.小組內學生互相交流。

  3.Let’s chant。

  五、Progress

  1.Let's play 學生小組玩游戲。

  2.選擇幾個小組展示。

  Homework

  1.抄寫本節課所學的五個四個單詞。

  2. 詢問他人年齡、身高、體重。

  (運用句型How old/tall/heavy are you? )

  板書設計

  Unit 1 How tall are you

  A Let's learn

  I'm taller than you.

  tall-taller short –shorter

  young-younger old-older

  strong-stronger

《How Tall Are You》教案范文 篇2

  教學目標

  1、能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。

  2、能聽、說、讀、寫Let’s learn中黑體部分的內容和Read and write中要求的內容。

  3、能用目標語言完成本單元的任務型活動。

  4、能學說Chant一首和Song一首。

  教學重難點

  1、能聽、說、讀、寫單詞及短語: heaiver thinner longer bigger smaller句型: How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

  2、能夠聽、說、讀Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。

  3、了解Story time 、Good to know等部分的內容。

  教學過程

  1、熱身(Warm-up)

  (1)師生共唱Let’s sing部分的歌曲。

  (2)教師請學生唱自己改編的歌曲,大家一起欣賞。

  (3)請快速讀出卡片中閃現的單詞的比較級,并拼寫。

  (4)反義詞連一連。

  2、復習(Preview)

  Let’s check

  教師放錄音,讓學生聽后圈出正確的練習。

  (1)I’m shorter but stronger. I often do sports on weekends.Who is the man? (2)I’m younger, so I eat smaller apples.Who is the girl?

  (3)A: How tall are you?

  B: I’m 182 cm.

  A:Oh! You are 16cm taller than me!Who os the taller man? (4)A: How heavy is your brother?

  B:He’s 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?

  3、新課呈現(Presentation )

  Warm up

  Read and write

  Let’s read

  (1)教師呈現本課時掛圖,向學生提出問題說,這是兩個不同的季節,那么他們有什么不同的地方呢?The weather is ...,然后請學生嘗試解答這一問題。 getting warmer。The day is ...The night is ...

  (2)聽錄音,讓學生找出新的單詞和句子師生一起討論解決。

  (3)教師問:

  Who is in this story do you know?

  Little Duck and Old Tree are in the story.

  ?引導學生回答:

  underline (劃出) new words.

  .并領讀。

  It is getting lower and lower.

  (變得越來越低)

  (4)教師再問:What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do?讓學生根據課文回答問題。

  Match and say

  讓學生兩人一組自習看圖連線,然后用舉行進行表述。

  4、鞏固延伸(Consolidation and extension)

  (1)學生兩人一組模仿Let’s read的`內容。

  (2)聽錄音后跟讀課文。

  5、作業(Homework)

  寫一段題為“My favouriter…”的文章。要求內容包括動物的體重、身高、長度 失誤或其他特別的技能。

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