《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文（精選17篇）

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇1

　　活動目標:

　　理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣。

　　通過活動,懂得人多力量大的道理。

　　通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。

　　活動準備:

　　1,每人一個螞蟻頭飾。

　　2,布置三個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作三粒豆。歌曲錄音。

　　活動過程:

　　一,引起興趣

　　1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什么 他們住在哪里

　　2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。看,這兒有什么 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎 那怎么辦 (許多螞蟻一起抬著豆進洞)

　　小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)

　　二,學習兒歌

　　1,引導幼兒討論。

　　一只螞蟻去搬豆,他搬得動嗎 為什么 怎樣才能搬動呢 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢

　　2,學習兒歌。

　　這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。

　　3,教師提問,幼兒回答。

　　1)一只螞蟻在洞口發現了什么

　　幼兒分句學念兒歌并作相應動作。(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆)。

　　2)這只螞蟻是怎么搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣

　　幼兒分句學念兒歌并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭)。

　　3)小螞蟻怎么辦呢 (讓個別幼兒回答)

　　小結:許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"抬"。

　　4)幼兒分句學念兒歌并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起抬著回家走)。

　　3,完整地朗誦兒歌。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇2

　　螞 蟻 搬 豆

　　活動內容：小班音樂教案《螞蟻搬豆》

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能初步學唱歌曲。

　　2、體驗與同伴合作的樂趣。

　　重難點：

　　重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據歌詞創編動作。

　　活動準備：

　　1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

　　2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

　　3、自制“山洞”一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

　　播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛”

　　師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

　　師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

　　今天啊，應老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰啊？那我們一起來歡迎它拍手歡迎

　　請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

　　剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應老師，它碰到了一點困難，現在累的一點力氣沒有了，想回洞休息一會兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

　　二、看一看

　　師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

　　三、說一說

　　1、小螞蟻在洞口發現了什么？

　　2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

　　3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

　　4、豆豆搬回去了嗎？

　　師總結：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

　　四、唱一唱

　　1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

　　師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什么辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

　　2、教師繼續教唱歌曲，幼兒跟唱。

　　3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

　　師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

　　4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

　　五、情景表演《螞蟻搬豆》

　　師：“看，小螞蟻已經休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點力氣也沒有，現在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現在啊應老師帶你們去外面找豆去，好嗎？

　　六、活動結束。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇3

　　活動意圖：

　　一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

　　小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

　　通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣。活動的重點是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。

　　活動目標：

　　1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

　　2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　準備材料：

　　歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

　　重點難點：

　　聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

　　活動地點：

　　活動室。

　　活動形式：

　　集體活動。

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

　　3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

　　4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

　　6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇4

　　現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下就是2篇關于小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思的范文，供大家參考。

　　小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思一

　　本周一，我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　小班音樂《螞蟻搬豆》教學反思二

　　我國著名的教育學家陳鶴琴先生曾經說過：“我們應該重視兒童的音樂教育，用音樂來豐富幼兒的生活，陶冶兒童的情感，使兒童的性情通過音樂的洗練，而達到至精至純的陶冶，以至于引導兒童以快樂的精神來塑造自己的生活。”小班音樂活動《螞蟻搬豆》內容詼諧有趣，歌詞富有一定的情節性，很受幼兒的喜歡，為了幼兒更好的學唱歌曲，活動中我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒表現音樂，獲得快樂。同時通過活動讓幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，來培養幼兒的道德品質。促進幼兒之間的友好交往。為了達到活動目標，我進行了一下嘗試：

　　一.創設故事情境，加深音樂的感染力。

　　幼兒年齡小，容易受外界的影響。小班幼兒更是如此，幾張圖片、一段表演、一個故事、一場游戲，往往能讓他們身臨其境，共同歡喜和悲傷。只有有情境的音樂活動才會具有感染力，才能引起幼兒情感的共鳴，更易于被幼兒理解和接受。歌曲《螞蟻搬豆》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，活動一開始我根據歌詞內容出示優美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌曲。幼兒在看看說說中，不覺學會歌詞。

　　二.開放式提問，建立愉快和諧的活動氣氛。

　　有效的教學需要設計有效的提問。在實踐中，應該以問題為紐帶，引趣設疑，誘思質疑，師生互問互答、一問多答，積極培養幼兒的問題意識和思維品質，促進幼兒的發展。在活動中，我運用開放性提問：“你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?”孩子們積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“小螞蟻可以去請朋友來幫忙，”有的說：“把豆子變小，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”……孩子們充分開動腦筋，想出了許多的好辦法。開放式的提問，讓幼兒很快進入老師創設的環境，在此基礎上，我再讓幼兒聽，歌曲中想出什么辦法，進一步幫助幼兒理解歌曲，并重點學唱 “回洞請來好朋友，抬著一起走”。

　　三.游戲中創造性地表現歌曲，體驗成功和快樂的情感。

　　興趣是幼兒學習音樂的前提，喜歡玩游戲是幼兒的天性。實踐表明：幼兒對自己感興趣的游戲連續玩上若干遍，仍然興趣盎然。針對幼兒對《螞蟻搬豆》這一活動的興趣，我在幼兒已經熟悉歌曲后，設計了音樂游戲《螞蟻搬豆》。我讓幼兒六人一組，分配角色，有人做螞蟻，有人做豆子，幼兒聽音樂做找朋友和搬豆的動作，在此基礎上我又引導說：“小螞蟻，你們找找還有沒有好吃的事物，讓我們把這些好吃的食物也搬回家吧。”幼兒有意識的創編歌曲，使幼兒的創造力和表現力得到了更充分的展現，體驗了成功與快樂的情感。

　　縱觀整個活動，幼兒的學習積極性很高，能認真思考，踴躍回答各個問題，樂于與老師進行互動。特別在幼兒的角色扮演和游戲中，更體現了生生互動。但在活動中我也發現在請幼兒進行動作創編時，只有個別幾個孩子做了幾個簡單的動作，然后，基本上都是在模仿我的動作，我想在下一次音樂游戲中，還需作為重點引導，讓幼兒體驗創編動作的快樂。但我欣喜的發現雖然幼兒是模仿我的動作，就因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意嘗試表演。

　　相信只要老師在每一次音樂活動之前，充分的分析研究教材，每一次音樂活動都會讓孩子得到充分的快樂，同時也會讓我們教師感受音樂活動的快樂。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇5

　　通過主題活動《蟲蟲大世界》，孩子們認識了很多有趣的蟲子，知道它們的習性，了解它們的本領。前兩天又認識了“力大無窮”又很團結的螞蟻，于是我們圍繞主題開展了體育活動《螞蟻搬豆》，幫助幼兒學習團身蹲走基本動作，復習鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動作，提高身體協調性，培養幼兒的合作能力。

　　活動開始前，我從幼兒原先的經驗入手，與幼兒一起討論螞蟻是怎么走路的，引出團身蹲走的基本動作。為了讓幼兒更好的參與活動，我設置了螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請螞蟻寶寶把豆豆運到洞里去的情境，請小螞蟻們想想要怎么搬這么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走動作的影響，紛紛作出放在后面背豆豆的動作。于是我順勢，先讓每個幼兒背一個豆豆送到山洞中，第一次練習蹲走、鉆爬等動作。為了提高幼兒的身體協調性和靈活性，我請幼兒討論出了背豆子，小螞蟻還可以用什么方法搬豆子？小朋友有的把豆子頂在頭上，有的把豆子抗在肩上，還有的把豆子夾在咯吱窩……總之，孩子們充分開動了自己的小腦筋，想出了許多的辦法。接著，我們自然而然的請小螞蟻用自己的辦法幫螞蟻媽媽搬豆子到洞中。過程中孩子們將注意力集中在了搬豆子的方法上，部分幼兒忽略了螞蟻蹲走的動作，我以螞蟻領隊的身份，用動作示意幼兒注意蹲走。教師的融入使得幼兒情緒更加高漲。活動結束，孩子們還不忘學小螞蟻走路，非常開心，活動效果較好。

　　雖然本次活動的目標基本達成，幼兒也能很投入的參與活動，但是活動過程中還有很多細節需要改進。在討論螞蟻走路姿勢的過程中，由于急于引入蹲走動作，小朋友學螞蟻在地上爬，我生硬地跟小朋友說如果手不著地要怎么爬？雖然同樣引入了蹲走的動作，但是如果先肯定孩子的行為，然后用更富有情境性的語言，如：那如果小螞蟻手上拿了東西要怎么走路呢？既延續了活動的情境性，又為下一步游戲埋下了伏筆，這樣活動會更流暢。另外，活動中，體育活動動作技能的難度設計缺少層次，只是變換了螞蟻搬豆的方式，難度和活動量沒有太大變化，如果再加一個好朋友合作搬豆的方式，既發展了幼兒的動作技能也幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，幫助幼兒理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫助，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1. 鍛煉幼兒走、跑、跳躍等基本動作技能，發展幼兒的動作協調性和平衡能力。

　　2. 在活動中讓孩子懂得“人多力量大”的道理，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　沙包若干；平衡木4個；拱橋8個；輪胎12個；球4個；作為獎勵的小紅旗12面。 活動過程：

　　1. 故事導入游戲，“小螞蟻們”發現了美味的食物，可是路上有很多障礙，需要合作才能運回家。

　　2.將幼兒分成四組（考慮幼兒能力強弱的搭配），講述游戲玩法以及規則。

　　3.游戲開始，“小螞蟻們”兩兩合作，面對面夾住沙包，依次通過彎路（繞過球）、走過小橋（平衡木）、越過河里的石頭（輪胎）、爬過拱橋，將豆子運回螞蟻家中。每組在相同時間內所搬運的豆子最多即為獲勝組，以準備好的小紅旗分給獲勝組作為獎勵。

　　活動反思：

　　根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過走平衡木發展了幼兒的平衡能力和手眼協調能力；通過跳躍通過輪胎等發展了幼兒的協調性和靈活性。

　　在活動中， 本班孩子在游戲導入下參與熱情高，大部分幼兒完成了既定目標，對于技能稍弱的孩子們加強了鍛煉，孩子在跨跳活動中，們把障礙物的高度設計得有高、有低，能力強的孩子可以在高的地方一躍而過，能力差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不同水平的孩子，達到了活動的最佳效果。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1.在游戲中學會計數。

　　2.感知數量與圖形的變化關系。

　　3.發展幼兒思維的敏度。

　　活動準備：

　　月餅盒（或襯衫盒）做底板彩色毛線橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皺紋紙（紅、綠、黃三種豆豆）三種顏色的即時貼剪成約5厘米大小的正方形若干

　　游戲玩法：

　　玩法一：快速運豆子

　　在月餅盒兩邊畫上大約5厘米大小的正方形若干（兩邊的正方形個數相等），幼兒兩人一組在各自的月餅盒邊上最后一個正方形旁貼上螞蟻標記（表示螞蟻的家），幼兒將豆子（皺紋紙包好的橡皮泥）從箭頭處第一個正方形依次往下運，看誰先將豆子運到螞蟻的家，先到者為勝。（注意每一個正方形格子都要運到）

　　玩法二：細心送豆子

　　在月餅盒上用毛線制作成一個迷宮，在迷宮旁貼上相應顏色（紅、綠、黃）的螞蟻標記，入口處標上箭頭，幼兒從入口處開始將不同顏色的豆豆通過走迷宮的形式，分別送到相應螞蟻的家。看看哪一種顏色螞蟻的.家最遠，哪一種最近。（注意迷宮前面沒有路時，要重新返回走其它的路）

　　玩法三：精心搬豆子

　　在月餅盒上用剪成的三種顏色的正方形即時貼貼出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等簡易圖形，在圖形的開始處標上箭頭、結尾處標上螞蟻的標記，幼兒從箭頭處開始，分別將不同顏色的豆子依次搬到不同顏色螞蟻的家，幼兒數數三種顏色的螞蟻各搬了多少個豆子。（注意相應顏色的豆子對應相應顏色的正方形）

　　玩法四：巧妙屯豆子

　　在月餅盒上將豆子按不同規律的排列屯成正方形、長方形、圓形、三角形、梯形等糧倉。如兩個黃豆子、三個紅豆子、一個綠豆子這樣依次屯下去，再計算出每種糧倉所用各種顏色豆子的個數。看誰屯的糧倉形狀新穎、有趣。（注意每種糧倉的顏色規律要完整）

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇8

　　設計背景

　　散步時一個大箱子擋住了去路，我不急著搬走，想看看孩子們怎么處理。孩子一個一個的跳過去，有一個孩子被拌倒了，后面的一個孩子就用力的推，可怎么推也推不動，幾個孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認識人多力量大的道理，我選擇這節課來上。

　　活動目標

　　1、理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。

　　2、 懂得人多力量大的道理

　　重點難點

　　重難點：懂得人多力量大的道理。

　　活動準備

　　每人一個螞蟻頭飾、布置三個螞蟻洞、三個大球。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自制的“家”里聊天。師：看，外面有什么？我們螞蟻最喜歡吃豆了，我們把他搬進洞里吧！誰愿意去搬？（請一幼兒去搬豆）

　　2、 引導幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬不動豆，我們該怎么辦呢？（引導幼兒說出讓大家一起去搬）

　　3、 分享收獲

　　二、學習兒歌

　　1、引導幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什么？怎樣才能搬得動？

　　1、 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢？

　　2、 老師這兒有一首兒歌，說的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）

　　3、 教師提問，幼兒回答。幼兒分句學念兒歌并做相應動作。

　　三、兒歌表演

　　（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）

　　教學反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創設了一個游戲的情景，引起幼兒的學習興趣，接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗，由于幼兒理解了兒歌內容，因此學習的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學兒歌，有使幼兒在情感上得到滿足。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇9

　　［教材分析］

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　［活動目標］

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

　　2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　［重點難點］：

　　通過本節課的學習，使孩子懂得團結的力量，同時也學會幫助別人

　　［活動準備］

　　音樂磁帶， 螞蟻搬豆的圖片

　　［活動過程］

　　一、游戲導入，激發幼兒活動的'興趣。

　　1、導入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學一學

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

　　2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

　　3、它想了一個什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學習歌曲。

　　2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

　　四、分角色進行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

　　五、隨音樂放松結束。

　　［活動延伸］

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

　　左思右想好一會，想出好計謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇10

　　一、說教材

　　韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養、審美情感的重要途徑。它通常借助動作來感知音樂旋律、詮釋意境，深受幼兒喜歡。但傳統的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反復聽、反復練培養其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發以及音樂想象力、創造力方面的拓寬和思索空間，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態，自主參與對樂音的感受，曲意的理解，樂境的體驗，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。

　　在組織過《走路》這節歌唱活動后，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲》為材，設計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，為幼兒的自主性表演增添活力。

　　二、說教學目標

　　1.感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。

　　2.知道團結就是力量，團結力量大這一道理。

　　3.愿意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。

　　三、說教學準備

　　材料準備：螞蟻胸飾，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

　　經驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

　　環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

　　四、說教學重難點

　　重點：學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

　　難點：理解團結就是力量，團結力量大這一道理。

　　五、說教學過程

　　1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

　　師：我們和小螞蟻打個招呼吧!(拍手歡迎，嗨，你好。)

　　(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

　　師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

　　師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

　　(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

　　2.創設情境，感受樂曲，自主表演

　　(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

　　師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。今天，我要帶你們去小狗家搬豆豆。呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示)

　　集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

　　(個別演示，后優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)

　　繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨.你好!)

　　繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)

　　繼續向前走，看見小狗，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

　　(自我評析：這里借助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

　　師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

　　(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞信息的動作。

　　師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)

　　師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

　　聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)

　　(3)創編、表演搬豆動作

　　師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)

　　3.休息感悟，分享快樂

　　師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)

　　師：寶寶們，今天發生的故事，你們明白了一個什么道理?(團結合作力量大。)

　　師總結：對啊，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協力，就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了，讓我們為好朋友捶捶肩、捶捶背吧!

　　師接到電話：螞蟻奶奶又發現了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場)。

　　(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。)

　　六、說教學反思

　　新《綱要》在藝術領域中明確指明：“藝術教育要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態度傾向。”“要克服過分強調技能技巧和標準化要求，使幼兒創造性的表現活動降格為機械的訓練，從而喪失對藝術活動的熱情，泯滅創造力。”基于這樣的認識，我在設計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的興趣，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融于老師自我創作的故事中，借助預設的游戲情節，增加了韻律活動的趣味性和創造性!體現了“因為開心，所以投入；因為投入，所以深刻；因為深刻，所以有效”的課堂優質效果!

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇11

　　篇一

　　在教學活動中，我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個音樂活動。通過故事引出歌曲內容，顯然孩子們對這個音樂活動更加的感興趣了，在教學活動中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學簡單了許多，很多小朋友都非常想表演。

　　在教學活動中，你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?對于這一問題進行了討論，孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法，蕾蕾說：“可以請螞蟻媽媽來幫忙。”能能說：“可以請多一點的螞蟻來幫忙。”喆涵說：“我會幫助螞蟻請一大群的動物來幫忙，這樣螞蟻就能把豆運回洞里了。”雄說：“我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆，這樣他就不會滿頭大汗了。”通過這樣一個話題的探討活動，孩子們充分的展開了自己的想象，說出了自己想法。

　　然后，我們又通過了孩子們想的辦法進行表演。孩子們都非常的感興趣。但是在本次活動中，也有許多的不足，教具準備的不夠充分，很多孩子都想進行表演，螞蟻的頭像沒有，所以表演的時候下面看的小朋友不能很直觀的看出來。在我講故事的時候，我覺得也是可以借助圖譜來講這個故事，這樣在音樂的教學活動中可以借助圖譜來幫助幼兒理解歌詞，能夠更加的方便。其實圖譜還是起著非常重要的作用。

　　通過螞蟻搬豆這個音樂活動的表演，孩子們知道了團結力量大，當你一個人無法完成的時候可以請小朋友來幫忙，在音樂活動結束后很明顯的有許多小朋友知道了這個道理。音樂活動之后，我讓孩子們進行了桌面游戲，在收拾雪花片的時候孩子們就會邀請好朋友來幫忙一起收拾，這樣雪花片也是收拾的非常的快，所以在這個音樂教學活動目標中已經達到了一定的效果。

　　篇二

　　今天我對全園開展了教研活動《螞蟻搬豆》，這一活動源自于《蔬菜派》這一主題。這首歌曲詼諧有趣、語言質樸、清新、朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。在開展完第一課時后發現，孩子們的興趣未免，所以生成了該活動——《螞蟻搬豆》第二課時。活動以：“還有什么辦法來幫助小螞蟻將豆豆搬回家?” 這一問題為主線，激發幼兒興趣。畫辦法就是我們將這個情感體驗有機的融合到了生動形象的藝術教育中的一個活動。

　　《綱要》中指出：要尊重幼兒在發展水平、能力經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。中班幼兒在學習用繪畫、符號的方式，表達想法方面已經具備了一定的能力，用畫圖的方式能讓孩子在表達內容時有更多的自由，獲得滿足和成功感，這樣也能照顧到孩子的個體差異。因此在本次活動中讓每個幼兒動腦筋想一想并嘗試用繪畫的方式表現自己的想法，努力為每個幼兒提供動手、動腦的機會，并讓其在集體面前大膽表現自己從而培養幼兒的自主探索能力和語言表達能力。

　　在開展該活動時孩子們的思維還是很活躍的，幫小螞蟻想了許多搬豆豆的辦法，并且還畫出來了，好棒喲!

　　葛詩語：“將豆豆下面裝一個輪子，將豆豆推著走”

　　石巖松：“可以請來一輛吊車，將豆豆掉著走。”

　　郝思琪：“拿來一根繩子，將豆豆搬起來拉著走。”

　　於張賢：“找一個小棒，將豆豆抬著走。”

　　孟凡俊：“用手滾著豆豆走。”

　　繆 野：“找一根小棒將豆豆一敲，豆豆就進洞了。”……

　　還有許多小朋友想的辦法也很不錯喲!尊敬的家長可以回家問一問，你家寶貝想出的什么好辦法?

　　篇三

　　本活動是一節中班的音樂活動課，整個活動就在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩中進行。本活動注重幼兒的主動學習，在吸引幼兒興趣的基礎上進行學唱和理解歌曲內容。活動中除了優美的歌曲、有趣的故事吸引幼兒外，我覺得老師的體態和語言也是非常重要的。其中，提問和應答就是教師課堂語言的關鍵和重點，是引導孩子在教學中學習和思考的重要手段。

　　每一個問題就像一個“驛站”，是各種過渡性的提問串聯起整個活動的各環節。本活動就有這樣些過渡性的提問：1.小螞蟻呀遇到了一個困難，我們來看看圖片，說說小螞蟻怎么了?這個提問就有效連接了導入環節和第二環節。2.小螞蟻搬不動豆那怎么辦呢，你能想想辦法嗎?這個提問就有效地從學唱第一段歌曲過渡到學唱第二段，并啟發幼兒的思考。

　　教師的提問也必須要有針對性。就比如該問題“小螞蟻呀遇到了一個困難，我們來看看圖片，說說小螞蟻怎么了?”這個提問明確指出要先觀察圖片，通過圖片猜測小螞蟻的行為。所以這樣的提問具有明確指向性和針對性。

　　教師提問的方式、提問契機、提問的語氣對教學效果也起著非常大的作用，對孩子的思考更有著牽引的作用。比如在本活動觀察第一段圖片環節，孩子沒有看懂第三幅圖片。只是粗淺的知道小螞蟻在搖頭，那為什么搖頭呢?孩子不明白。這時老師及時追問：“小螞蟻搬不動豆，那可怎么辦呀，它心里會是什么感覺啊?”老師利用帶有焦急語氣的提問，結合焦急的面部表情來引導幼兒懂得第三幅圖的意思原來是“急得直搖頭。”

　　活動中也應避免單一的提問模式。以往在故事教學中存在著一個傳統的提問模式——教師先是有表情地講述故事，要求幼兒認真聽;講完故事以后提問題，如“故事的名稱是什么?”“故事的每一段發生了什么事?”“故事里面有誰和誰?”“他們都說了些什么?”最后還要問“這個故事告訴了我們什么道理?”這種提問模式形式過于單一，影響幼兒聽故事的新奇感和敏銳感。同樣的，本音樂活動，歌曲的內容也是一個有趣的故事，但我并沒有像以往的故事教學一樣單一地聽、說、提問。而是出示歌曲圖片，引導幼兒仔細觀察，通過幼兒主動地觀察、理解來滲透歌詞內容，引導幼兒理解歌曲。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。（活動前準備動作）

　　3、小螞蟻學本領（練習爬，將墊放在場地四周練習爬）

　　1、 游戲玩法及規則：

　　（1）介紹游戲場地。

　　（2）介紹游戲的玩法及規則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬。”

　　2、 幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動結束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數學排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規則歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數學的整合，改變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數學。

　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創設游戲的環境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經驗打下基礎。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇13

　　活動意圖

　　設計有趣的體能活動，鼓勵幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍里，鍛煉“鉆”的技能技巧，促進小班幼兒動作協調發展。

　　活動目標

　　1、體驗與同伴一同體育活動的快樂。

　　2、鍛煉鉆的運動技能。

　　3、能動作協調的鉆過山洞。

　　活動準備

　　1、音樂：《螃蟹體操》、《螞蟻搬豆》 。

　　2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），豆子（沙包若干）。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　教師帶領幼兒跟隨音樂《螃蟹體操》做熱身運動。

　　（重點活動幼兒的腰部及腿部）

　　二、游戲活動

　　1、講述“螞蟻搬豆”的故事，設置問題：螞蟻們遇到幾個洞口，螞蟻們該怎么辦呢？

　　引導幼兒進行總結：從洞里鉆過去。以此引出“鉆”這一主題。緊接著邀請幼兒展示“鉆”，調動幼兒參與的積極性。

　　2、出示游戲道具，激起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？”

　　引導幼兒發現拱形門上掛有鈴鐺。

　　教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果頭抬的太高了，鈴鐺就會響起來報警的，鉆洞就失敗了。”

　　引導幼兒鉆“山洞”時，要彎下身子，不要碰著“報警器”。

　　3、幼兒示范鉆的動作。

　　（1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細觀察動作。

　　（2）教師講解鉆的動作要領：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。

　　4、教師介紹游戲玩法。

　　“豆子實在太大了，小螞蟻們搬不動了，請小朋友去幫幫他們好嗎？”但是，樹林里有一只喜歡吃豆豆的大鳥，現在正在睡午覺呢，咱們在“鉆洞”的時候要注意不能碰到上邊的鈴鐺哦！”

　　規則：將幼兒分為四組，聽指令出發，鉆過“山洞”，不能碰到鈴鐺，取完豆子原路跑回。

　　5、游戲開始。

　　幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“豆子”后統計每組總數，

　　數量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。

　　要求：幼兒鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大鳥。

　　三、活動結束

　　1、對幼兒的.表現進行點評，表揚“搬豆”搬的好的孩子，并鼓勵其余幼兒加油努力。

　　2、幼兒與教師一起做放松練習，活動結束。

　　活動延伸

　　繼續匯編“螞蟻搬豆”的故事，“螞蟻們回家的路上還有一座橋（獨木橋）……鼓勵幼兒練習在較低矮的窄橋上通過一段路程，促進幼兒平衡能力的發展。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節奏。

　　2、理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。

　　活動準備：

　　物質準備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

　　經驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。

　　活動過程：

　　（一）出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導幼兒觀察。

　　3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么？他是怎么做的？后來小小螞蟻想出了什么辦法？

　　4、教師用歌詞總結。

　　（二）感受歌曲的節奏與旋律，重點感受附點的節奏。

　　1、幼兒跟隨教師有節奏的.朗誦歌詞。

　　2、重點引導幼兒感受附點的節奏。

　　4、教師伴奏，幼兒隨樂有節奏的朗誦歌詞。

　　（三）教師范唱，幼兒感受與學習。

　　1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節奏。

　　（四）游戲與表演。

　　1、啟發幼兒創編小螞蟻"用力搬著急想辦法一起抬"等動作與神態。

　　2、幼兒隨音樂自由結伴游戲。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇15

　　活動目標：

　　1、通過互相配合，協作完成任務。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　大的報紙團或皮球作豆子

　　活動過程：

　　1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3、設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發現了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇16

　　舞蹈表演《螞蟻搬豆》

　　一只螞蟻在洞口   （左手叉腰，右手食指伸出指對面）

　　看見一粒豆       （手臂兩邊從頭頂到兩側劃圓，比喻豆子非常大）

　　用力搬也搬不動   （兩手搖一搖，表示搬不動）

　　急得直搖頭       （插腰搖頭）

　　小小螞蟻想一想   （蹲下，兩手在太陽穴兩邊用食指畫圓，做思考狀）

　　想出好辦法       （同上）

　　回洞請來好朋友   （兩只手要頭上揮一揮，表示招呼好朋友）

　　抬著一起走       （兩只手握拳集中在一個肩旁邊做抬物體狀）

　　舞蹈《老母雞》

　　老母雞真能干

　　會捉蟲來會生蛋

　　咕噠咕噠叫得歡

　　咕咕噠

　　兒歌《玩具玩具 我愛你》

　　小玩具，我愛你。

　　天天跟我做游戲。

　　輕輕拿，輕輕放。

　　臟了給你洗一洗。

　　律動《找朋友》

　　找呀找呀，找朋友，

　　找到一個好朋友。

　　敬個禮，握握手，

　　你是我的好朋友。

《螞蟻搬豆》幼兒園小班教案范文 篇17

　　活動名稱：

　　螞蟻搬豆

　　活動目標：

　　1、體驗螞蟻搬豆的樂趣；

　　2、萌發喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂；

　　3、培養幼兒對繪畫的興趣。

　　4、感受色彩對比。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起小朋友興趣

　　（1）教師出示小螞蟻圖片；

　　（2）提問：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動，這可怎么辦那……?

　　（3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片

　　2、小朋友作畫，教師巡回指導

　　（1）先畫出小螞蟻的身體；

　　（2）畫出小螞蟻的觸角；

　　（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；

　　（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；

　　3、作品展覽，互相評價將幼兒的作業集中起來，讓小朋友互相欣賞評價，鼓勵作畫有進步的幼兒。

　　4、教師小結通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

　　活動延伸：

　　組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學習螞蟻大力士。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的'肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。