勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案(精選8篇)
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入激趣:
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”
(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小百科:豆芽,也稱芽苗菜,又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽,是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”,也稱“活體蔬菜”。品種豐富,營(yíng)養(yǎng)全面,是常見的蔬菜。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點(diǎn),然后準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫下來,《習(xí)作3·寫一種植物》。
2、能按“作業(yè)”的要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物,抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)“例文”寫作方法,寫一篇介紹自己所觀察過的植物的主要部分,突出主要特點(diǎn),并注意與其他植物的區(qū)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)
難點(diǎn):寫清植物的主要部分的特點(diǎn)及與其他植物的區(qū)別
三、教前準(zhǔn)備
請(qǐng)你自己觀察一植物,然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表
植物名稱;年月日
觀察對(duì)象顏色發(fā)現(xiàn)什形狀么特點(diǎn)氣味味道像什么莖葉花果根
四、教學(xué)過程
1、揭題;今天我們來學(xué)寫一種植物。
2、學(xué)習(xí)例文
(1)出示桑樹,圖文結(jié)合,自讀例文
(2)思考:
小作者是從幾個(gè)部分寫桑樹的?
他是怎樣介紹各個(gè)部分的特點(diǎn)的?
3、四人小組交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
教師及時(shí)板書:
葉子:大、翠綠、鮮亮
果實(shí):顏色變化
生命:葉子生長(zhǎng)較快
4、教師歸納小結(jié)
要點(diǎn):莖、葉、花、果,可介紹它們的形狀、顏色、味道、給人的感覺等。
順序:觀察有序,突出重點(diǎn)。
5、交流觀察記錄表
指名匯報(bào),如實(shí)敘述
加以想象,展開敘述
6、動(dòng)手試作
(1)出示要求:觀察一種植物,看看他的莖(或干)、葉、花(或果實(shí))有什么特點(diǎn),先想想,再仿照例文寫下來。
(2)編寫提綱,完成習(xí)作
(3)自改、互改,直到滿意為止
7、認(rèn)真謄寫
《習(xí)作3·寫一種植物》
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論,體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。
3、幼兒積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
三、活動(dòng)過程:
(一)、幼兒3人一組互相幫助測(cè)量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具,你們可以利用這些工具,3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高,并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號(hào)數(shù),后面一行寫小朋友測(cè)量到的身高。
3、幼兒測(cè)量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。
(二)、了解正確的測(cè)量方法
1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題:
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高
你覺得這樣測(cè)量出的身高正確嗎?為什么?
小結(jié):使用的測(cè)量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測(cè)量的結(jié)果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測(cè)量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)
你們看,他們這樣測(cè)量對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平
我們來看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測(cè)量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。
4、穿著鞋子測(cè)量的幼兒
這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?
小結(jié):因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊模┝诵訙y(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測(cè)量
現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高,和剛才一樣還是和原來的這幾個(gè)好朋友為一組,把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了,你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù),派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果,最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
(三)、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們?cè)僬艺艺l最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)
小結(jié):原來測(cè)量到的數(shù)字大,就表示人高,測(cè)量到的數(shù)字小,就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數(shù)字,它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高,你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高?為什么?
小結(jié):這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高,隨著年齡的增加,測(cè)量到的數(shù)字在增大,說明我們的身體也在長(zhǎng)高。
(四)、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?
小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇4
一、活動(dòng)意圖:
大班幼兒好奇、好問,樂于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。此活動(dòng),幼兒能夠通過動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解種植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。
3、感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等),做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
四、活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問:小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動(dòng)手種植一盆植物,看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。
教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。
種植過程:在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤,將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干)
(3)引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽,選擇合適的地方放置,了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好,陽光充足,澆水方便)
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說一句悄悄話,使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的成長(zhǎng)充滿期待。
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸:
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
七、活動(dòng)評(píng)析:
1、此教育活動(dòng)符合大班幼兒樂于探索、樂于參加勞動(dòng)、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中,教師以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過程的錄像,使其感受種子生長(zhǎng)的神奇,通過強(qiáng)烈的視覺效應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)種植活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件,最后讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐,感受種植的快樂。
3、在這一系列的活動(dòng)中,幼兒從理論到實(shí)踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過程中,還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,隨著種子不斷地成長(zhǎng),幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時(shí)幼兒在此過程中,也就了解了植物生長(zhǎng)的過程,并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇5
正幼兒天生具有和自然親近的本能,他們能夠和大自然親密地對(duì)話,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。分享了小班觀察種植的活動(dòng)教案,讓孩子接近自然。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂意參加種植活動(dòng)。
2、 遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、 關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、 整理好地塊
3、 小鏟、水壺等。
4、 設(shè)計(jì)記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。
活動(dòng)過程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見瓜
教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、 幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。
“你們?cè)赃^草莓嗎?是怎樣栽的?”
“瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點(diǎn):
(1)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。
(2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個(gè)坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒?dòng)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。
教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過程。
這是一節(jié)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)種法種植的種植活動(dòng),通過活動(dòng)我感覺到這對(duì)與小班幼兒來說還有一定的難度,雖然活動(dòng)中幼兒對(duì)這一種植活動(dòng)非常的感興趣,都樂意參與種植洋花蘿卜,但是因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,在家樣樣事情都是家長(zhǎng)包辦,所以動(dòng)手能力非常的差。在老師的耐心指導(dǎo)下幼兒們初步學(xué)會(huì)了用點(diǎn)種法種植洋花蘿卜了,幼兒們也在活動(dòng)中感受到了種植的快樂。
通過這一活動(dòng)讓我感受到平時(shí)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)是多么的重要,在今后的教育教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從中鍛煉幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,為幼兒以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道3.12是植樹節(jié),了解植樹對(duì)人類的重要意義。
2. 在與家長(zhǎng)共同種植的過程中,體驗(yàn)植樹帶來的快樂。
3. 有良好的環(huán)保意識(shí),能愛護(hù)身邊的一草一木。
4. 感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5. 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2. 準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3. 準(zhǔn)備攝影材料,拍攝下植樹的過程。
活動(dòng)過程:
1. 印發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2. 在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3. 拍下植樹的過程(照片和VCD均可)。
4. 寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園,布置“親子植樹展”。
拓展:
植樹指種植樹木。中國(guó)自古以來就有植樹的傳統(tǒng),涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時(shí)節(jié)為最佳,此時(shí)氣候溫暖,春雨飛灑,利于樹苗成活。植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹節(jié)。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂意參加種植活動(dòng)。
2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。
二、活動(dòng)過程:
1、觀察大蒜,認(rèn)識(shí)其外形特征。
師:你們看,這是什么?(出示大蒜)
師:請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的?有點(diǎn)像什么?
幼兒描述大蒜特征:白色的球狀,外面有皮,用簡(jiǎn)單的詞語類比想象大蒜的外形特征。
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈,每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
師:請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?再數(shù)一數(shù)有幾瓣?豐富詞語“蒜瓣”
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病,如癌癥)
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
(1)師:你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情?
我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜,剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣。
(2)再看第二步,大蒜哪頭朝下埋到土里?
蒜根朝下,蒜芽朝上
(3)師:怎么把大蒜種到土里呢?引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法。再看第三步,老師是怎么種大蒜的?
師:我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜,剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個(gè)小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進(jìn)泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點(diǎn)水,就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言表達(dá)老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現(xiàn)在,輪到小朋友們種大蒜了。
(1)幼兒自由種植大蒜,重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺(tái)上。
(2)師:大蒜長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣呢?種下的大蒜能長(zhǎng)出葉子嗎?引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè),大膽說出自己的想法。
小結(jié):蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
老師:小朋友們真能干,會(huì)種大蒜了,你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)
老師:小朋友們的大蒜種好了,讓我們慢慢等著大蒜長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。
五、延伸活動(dòng):
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料,每個(gè)1—2天澆一次水,讓幼兒比一比,看一看,誰的大蒜先發(fā)芽,長(zhǎng)得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候,可帶領(lǐng)幼兒將長(zhǎng)葉剪下,送到廚房做材料,讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果,體驗(yàn)豐收的喜悅。
勞動(dòng)課種植養(yǎng)護(hù)教案 篇8
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重、難點(diǎn):
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗,萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下,自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
設(shè)計(jì)理念:
一到春天,幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象,幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課,我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵,孩子們都很興奮。可也有不好的現(xiàn)象,便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣,為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感,我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
春天,蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景,引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉,能說說花卉的形狀,顏色特征,增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型,利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后,通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒,愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鮮花若干盆
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師:小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師:勤勞的小蜜蜂,剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、哦,花園里的花真美麗,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮,老師要給他們照張相。
4、請(qǐng)小朋友選出自己最愛的花寶寶,說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一) 對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二) 介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三) 幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感1、師:今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Wo(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!