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大班語言教案小老鼠與大老虎

發布時間:2023-08-29

大班語言教案小老鼠與大老虎(精選2篇)

大班語言教案小老鼠與大老虎 篇1

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎上,嘗試分角色朗讀,表現自己對作品的認識與理解。

  2、能根據書中畫面的線索,講述對故事后半部分內容的猜測。

  3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

  活動準備:

  1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

  2、幼兒用書、幼兒親子小書

  3、實物投影儀

  活動過程:

  一、分角色朗讀,回憶書前半部分內容:

  “大老虎是什么樣的?我們應該怎樣念呢?”

  “小老鼠是什么樣的?應該怎樣念?”

  本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣,幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼兒更好地理解故事內涵。并且做到圖文對應。

  二、引導幼兒根據畫面線索,講述猜測內容:

  1、討論:“故事的后面發生了什么事?”

  2、請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

  這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維,發揮幼兒的想象,讓幼兒去自由地猜測結果。

  三、|看表演,引出故事的后半部分內容。

  表演是幼兒最喜愛的'活動,在幼兒身心略感疲憊時,老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣,比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

  四、和幼兒共同閱讀圖書

  “大老虎有什么樣的變化?”

  “小老鼠有什么樣的變化?”

  五、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助,團結友愛的道理。

  在閱讀活動中,我們不僅讓幼兒感受故事的內容,更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

  六、延伸:將相關的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

大班語言教案小老鼠與大老虎 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

  2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。

  3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

  1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

  2、根據故事內容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

  3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

  活動過程:

  1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

  —教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

  —教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

  2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內容。

  —教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

  3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

  4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

  —教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

  —教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

  5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

  6、鼓勵幼兒參與故事表演。

  —教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

  —請爸爸繼續扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

  7、音樂活動《碰一碰》

  —教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

  —教師引導幼兒和家長一起表演。

  活動反思:

  在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達的內容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節發展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

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