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小班音樂(lè)小鴨躲狐貍教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-29

小班音樂(lè)小鴨躲狐貍教案(精選3篇)

小班音樂(lè)小鴨躲狐貍教案 篇1

  一、活動(dòng)背景

  小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》,在活動(dòng)中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)三段:小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始局部:

  教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

  (評(píng):幼兒戴上頭飾后,馬上進(jìn)入了角色,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

  2、基本局部:

  (1)游戲:小鴨找家,練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

  ①第一次找家:聽(tīng)信號(hào)找家。

  師:小朋友們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

  師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:?jiǎn)眩∵有兩只小鴨還沒(méi)找到家,看看有沒(méi)有空房子了。教師幫他們一起找,可是沒(méi)找到。

  師:他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他呢?

  幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

  幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自身一起住。)

  師:啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!

  (評(píng):教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家,通過(guò)引導(dǎo),幼兒樂(lè)意招呼沒(méi)有找到家的同伴和自身一起住。游戲中,幼兒都表示出了樂(lè)于助人的行為,同時(shí),也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂(lè)。)

  ②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相協(xié)助。

  師:小朋友們,玩時(shí)要注意平安,因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮偅偃绾倎?lái)了,該怎么辦呢?

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:回家會(huì)比較平安,記住要互相協(xié)助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來(lái)走路,跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨,只好走了。)

  ③第三次找家:按自身蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:下次找家的時(shí)候,你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家。現(xiàn)在,先和媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒(méi)抓到鴨子,就走了。)

  (評(píng):教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對(duì)于教師提出的要求也能一一聽(tīng)在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時(shí),幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家,還能意識(shí)到要互相協(xié)助。活動(dòng)中師生融為一體,在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

  (2)游戲:小鴨躲狐貍,練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛(ài)游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂(lè)響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:小朋友們!水里也很平安,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  (評(píng):教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些,一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時(shí),媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn),使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒(méi)有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

  3、結(jié)束局部:

  師、生:哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂(lè)地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  師:天快黑了,小朋友們,我們?cè)摶丶伊恕B?tīng)音樂(lè),小鴨和媽媽一起回家。

  三、活動(dòng)反思

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的勝利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

  2、教學(xué)過(guò)程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽(tīng)信號(hào)找家;第二次,融入了品德行為要求,針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。

  3、注意個(gè)別差別,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差別,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的.游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

  小鴨子們?cè)谕嫠!⒂螒驎r(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂(lè),小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來(lái)時(shí),又配以低沉的音樂(lè),渲染了緊張的氣氛。

小班音樂(lè)小鴨躲狐貍教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

  活動(dòng)流程:

  律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

  我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞

  有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

  三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

  (一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)、學(xué)編歌曲

  動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

  1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

  教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、集體律動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  五、《走路》退場(chǎng)

  動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。

小班音樂(lè)小鴨躲狐貍教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、呼啦圈若干

  2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子,教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)四段:老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分

  1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,鴨媽媽說(shuō):“鴨媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、鴨媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、鴨媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、鴨媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、鴨媽媽(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀):我的鴨寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱抱。

  6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!”(聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作)。

  (二)、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

  ①第一次找家:聽(tīng)信號(hào)找家。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒(méi)找到家,看看有沒(méi)有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒(méi)找到。

  師:"他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭兀?

  幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

  幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

  ②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

  師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮偅绻倎?lái)了,該怎么辦呢?"

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來(lái)走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨,只好走了。

  師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨,扁扁嘴,愛(ài)吃魚,愛(ài)吃蝦,走起路來(lái)?yè)u搖搖,唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。)

  (2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為5―6米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起站在圈里,一起跳入池塘中。

  師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛(ài)游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂(lè)響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  三、結(jié)束部分:

  師:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂(lè)地游泳、捉魚吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。)

  師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè),小鴨和媽媽一起回家。

  活動(dòng)反思

  構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深,從感受到體驗(yàn),從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律。活動(dòng)中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。

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    活動(dòng)目標(biāo):1、遵守游戲規(guī)則,教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記,能按箭頭方向前進(jìn)。2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好"小水洼"。音樂(lè)磁帶《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。...

  • 小班音樂(lè)教案:表情歌(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。活動(dòng)重點(diǎn):感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。...

  • 精選小班音樂(lè)教案(精選14篇)

    奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng):一只音樂(lè)魔盒活動(dòng)過(guò)程:一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。T:小朋友,我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。(播放音樂(lè),與幼兒一起跳舞)二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。...

  • 實(shí)用的小班音樂(lè)教案(精選13篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。...

  • 精華小班音樂(lè)教案(精選6篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步欣賞音樂(lè),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。活動(dòng)準(zhǔn)備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。...

  • 教案大全
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