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幼兒園大班戶外安全的教案模板

發布時間:2023-08-29

幼兒園大班戶外安全的教案模板(通用4篇)

幼兒園大班戶外安全的教案模板 篇1

  設計意圖:幼兒喜歡助人為樂,能自覺主動的去幫助其他人,對老人也非常的喜歡伸出援助之手,根據幼兒的心理特點,設計了送盲人爺爺回家,主要是喚起幼兒愛心,讓他們去體驗關心別人,愛護別人的感覺。更進一步激發幼兒在生活中去幫助他人,并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養幼兒之間的默契。

  2、練習幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

  活動準備:

  眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干

  活動過程:

  1、共同布置場地

  教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

  2、情景導入

  小朋友,我們在生活中,經常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。

  3、活動過程

  將幼兒分數相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現場表演。

  四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。

  游戲開始

  幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。

  4、活動結束

  對幼兒的表現給與鼓勵和表揚,你們今天表現真棒!!

  整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室

  活動反思:

  孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

幼兒園大班戶外安全的教案模板 篇2

  活動目標:

  1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

  2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。

  3、通過情景表演,體會在面對危險時要機智勇敢。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  教學掛圖。

  活動過程:

  1、活動導入:觀看教學掛圖。

  教師出示掛圖并提問:

  (1)教師:如果有壞人進了幼兒園,小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發生了什么事情?

  ①圖上有誰?他在做什么?他發現了誰?可能發生了什么事?

  ②有壞人闖進幼兒園,飛飛是怎么做的?

  ③后來發生了什么事?壞人去哪里了?

  (2)教師小結:幸好飛飛及時發現了壞人并報告了老師,要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。

  2、活動展開:情景劇表演。

  (1)教師談話導入:那么,如果有壞人闖進幼兒園,我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?

  (2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

  場景一:看到壞人,小男孩自己沖過去和他打起來。

  場景二:看到壞人,小男孩下的大喊大叫。

  場景三:發現壞人在遠處,小男孩趕忙跑去報告老師。

  場景四:正在玩耍,看到壞人出現在附近,小男孩偷偷躲藏起來。

  3、活動展開:討論壞人闖進幼兒園該怎么辦?

  教師:

  (1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

  (2)如果壞人離你比較遠,你該怎么辦?離你比較近呢?

  教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。

  4、活動總結:集體分享討論結果,教師引導幼兒總結。

  幼兒分組討論。

  (1)分享討論結果。

  (2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園,我們不要害怕,要保持冷靜,進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠,你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近,你要想辦法找個安全的地方躲起來,就像這個小朋友一樣。總之,遇到壞人,保護自己的生命安全最重要。

  反思:

  通過這次活動,每個幼兒都能根據自己的生活經驗,表達自己的看法交流不同意見,合作意識和遵守規則的意識得到鍛煉和提高,最后幼兒都達成一致觀點,壞人來了要選擇躲避 是最安全的,提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高,目標完成了。從幼兒角度出發,設計出更有效的教學活動;在語言藝術上,平時多訓練自己,多聽老教師課,在教學技能上,多向其他老師學習,使自己盡快進步。

幼兒園大班戶外安全的教案模板 篇3

  設計意圖:

  大班孩子越來越有立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志,理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師,我們有責任培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節,提高孩子立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。

  活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。活動難點:解讀交通標志圖。活動重點:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發幼兒思考:

  (1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

  (2)假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?

  (3)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

  (4)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數101的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車停靠在停車場,結束活動。

  教學反思

  通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

幼兒園大班戶外安全的教案模板 篇4

  活動目標:

  1、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

  2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的,哪些食品存在安全隱患。

  3、在生活中增強食品安全意識,克制自己,少吃零食。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、培養幼兒自我保護能力。

  活動準備:

  1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

  2、霉變及變質的食品若干。

  3、教學掛圖。

  活動過程:

  1、活動導入,談話活動。

  教師:小朋友們,你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標志,你們知道嗎?

  2、活動展開:觀看教學掛圖。

  (1)觀看教學掛圖,認識生產日期和安全標記。

  ①教師出示掛圖上的生產日期及安全標志的圖片,請幼兒觀察并辨認。

  教師提問:圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數字和圖案?它們有什么用?

  ②教師給出正確答案:這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的,過了保質期就壞掉了,吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的,沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候,可以問問身邊的大人。

  (2)觀看教學掛圖,學習分辨變質食品的正確方法。

  ①教師出示掛圖上其他三幅圖片。

  教師提問:面包上面有什么,還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢?牛奶、豆漿能在溫室下放很久嗎?

  ②請幼兒回答,大家評論。

  ③教師小結:在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

  3、活動展開:實地觀察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  ①師:我這里有一些食品的包裝以及各種食品,請小朋友來當食品檢驗員,檢查一下哪些食品是安全的,哪些食品不安全。

  ②每次請3~5名幼兒,并集體檢查討論。

  ③討論零食中的安全隱患,克制自己,少吃或不吃零食。

  教師小結:所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的零食,才會健康成長。

  活動總結:注意食品安全。

  活動反思:

  本課的落腳點是:引導學生立提出食品安全的問題及篩選有價值的問題進行研究。其中我設計了:

  1.個別提問并引導點評。初步引導學生提出與我們息息相關,并有研究價值的問題。(引導提問)

  2.組內交流說,組長把每個組員最感興趣的食品安全的問題記在“我們組想了解的問題”的表格中。(初次提問。)

  3.以一組為例再次說明什么問題才是好問題,并請學生改改原來的問題并把自己的問題記錄在“我想了解的問題”的紙條上。(再次思考并修改提問)

  4.分組后把問題在組內說一說。(交流問題)

  這四個環節目的誓勵全員參與活動,參與提問,力求做到每個學生動腦,動手,動口。也為下一個篩選問題環節做一個鋪墊。由于提問環節比較充分,在篩選問題環節很順利,學生很快按要求選出研究課題。而且完成效果較理想。課中不斷要求學生讀課題,讀問題,讀要求,目的是讓每個學生明確學習任務,了解學習方向。

  總的來說,本課完成了預想的教學目標,其中還有不少細節需要改善,如對學生回答的評價引導還不夠到位,語言不夠簡練,這都是需要加強學習的地方。

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