幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂（精選3篇）

幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂 篇1

　　教學目標：

　　知識目標：通過游戲活動，使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法和不退位減法。

　　能力目標：通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯系，進一步體會20以內數的順序用數位意識。初步學會在合作環境中自主學習計算，體會計算的多樣化。

　　情感目標：創設情境，激發學生數學學習興趣，幫助學生積極參與數學活動，克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。

　　教學重、難點：

　　由搭積木來體會加減含義，進一步鞏固數位關系。

　　教具準備：

　　每兩個學生準備20塊正規的小正方體、課件、計算器

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　你們玩過搭積木嗎?

　　這節課我們一起來學習《搭積木》。

　　師：現在，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字叫：“積木增減游戲。”

　　1.老師說說游戲規則：兩人20塊積木(同桌互相合作)，每次誰來先玩，有石頭剪刀布來定輸贏。贏的同學先來玩，輸的同學做小老師，看看對方說對了嗎。每個同學一邊玩，一邊說：“先擺幾塊，再放幾塊(或拿走幾塊)，現在有幾塊?”擺放積木一定要平放在桌子上。

　　2.學生動手搭一搭。

　　【設計意圖】從學生熟悉的生活情境入手，讓學生玩中學樂，學生腦海里呈現對20以內不進位的加減法的計算，對本節課的學習有很大的幫助。

　　二、動手操作，自主探究

　　出示課件

　　(1)我們來看看笑笑在做什么?

　　①說說圖的意思?----先擺13塊，再放2塊

　　②問：現在有多少塊?

　　③你能列出算式嗎?(對于有困難的學生可以借助積木擺一擺)，在書本P74上寫一寫。

　　④學生匯報，說說你是怎樣想的? 13+2=?(板書)

　　⑤請一個學生在計算器擺一擺這里的積木。----先在個位擺上3個珠子，在十位上擺1個珠子。

　　(師分別用黃色粉筆在個位上描一描，十位用白色)

　　⑥可是笑笑再放多2塊積木，那么這個2又在哪個位上?——個位。

　　你怎么知道的!---從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。所以在個位擺上2個珠子，之前個位上有3顆珠子，后來再個位上放多2個，所以個位現在有5個珠子，十位上還是1。

　　剛才我們通過擺珠子，幫笑笑列出算式，還求出得數。在日常生活中，我們在計算的時候，不能隨身帶計算器，那么我們用什么方法計算?

　　生：先算個位上的數，再算十位上的數。---15 13 + 2 = 15

　　【設計意圖】在學生思考的基礎上引導學生學會表達自己的觀點。

　　(2)看淘氣是怎樣擺積木?

　　①說說圖的意思?

　　問:剩下多少塊積木

　　(原來有多少塊積木，你怎樣知道是18塊?可淘氣拿走了2塊)

　　②學生匯報，你能不能說說你計算的過程? 18—2=16

　　(引導學生說出18、2的個、十位)

　　③教師說明：我們在計算器擺一擺，原來有18塊，18表示1個十和8個一， 2表示什么?(生：2個一)。

　　因為淘氣是拿走2塊，所以，老師在哪個位上拿走2 塊?(生：個位)。當老師拿走了兩塊之后，計算器變成多少?(生：16)。

　　看看同學們算的，跟老師從計算器擺的結果怎樣?---一樣

　　那么我們怎樣在算式里計算出16呢?先18上的個位上的8減去個位上的2，所以個位剩下6顆，(黑板寫6)，在來看，十位上的1有沒有拿走，所以十位上的1不變，直接寫1， 現在這個數是16。

　　(3)總結算法。

　　①學生試著總結。

　　②教師訂正并板書。

　　三、鞏固新知

　　1.書本做一做

　　(1)動手寫一寫，在書本寫一寫

　　(2)學生匯報

　　(3)說說你是怎樣算的?

　　2.書本說一說

　　(1)小組以競賽的方式完成。每組分別有個數字，誰能先寫完，就能出來分別跟其他組的同學相碰，哪組列得算式越多，加的星星越多。

　　(2)學生匯報

　　四、課堂小結

　　這節課，玩的開心嗎?你有什么收獲?

　　板書設計：

　　搭積木 13+2=15或2+13=15

　　18-2=16

　　不進位加法——把個位上的數相加 不退位減法——把個位上的數相減

幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂 篇2

　　活動目的：

　　1、引導幼兒主動與他人交往。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動說明：

　　小班下學期，幼兒雖然有了一段時間的入園經驗，但是多數幼兒仍習慣過去以自我為中心的交往模式，不會或不善于主動與他人交往。因此，我們設計《一起玩真快樂》，繼續引導幼兒與他人主動交往，通過故事、游戲活動等環節，讓幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《一起玩真快樂》故事磁帶。

　　2、音樂游戲《網小魚》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題：

　　小朋友們，你們愿意和大家一起玩嗎？為什么？下面，我們來聽一個故事，故事的名字叫做《一起玩真快樂》。

　　二、放故事錄音：

　　提問：

　　1、故事里有誰？

　　2、誰想和小熊妹妹一起玩？小熊妹妹和它們一起玩了嗎？為什么？

　　3、小熊妹妹自己在家玩的高興嗎？為什么？后來她怎么又高興了？

　　教師小結：

　　獨自一個人玩沒意思，只有和大家一起玩才快樂。

　　三、音樂游戲《網小魚》：

　　1、教師講解游戲規則。

　　2、幼兒聽音樂做游戲。讓幼兒在游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　3、小結：一個小朋友玩不了游戲，需要找很多小朋友一起來玩。

　　活動建議：

　　在日常生活中，通過各種方式引導幼兒主動與他人交往。

幼兒園小班社會教案：一起玩更快樂 篇3

　　活動目標

　　1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

　　2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”

　　3、體驗參與游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。

　　3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》

　　活動過程

　　1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。

　　提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）

　　2、初步了解故事內容。

　　（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）

　　（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。

　　（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。

　　提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）

　　4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

　　（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍游戲）

　　（2）請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍游戲）

　　（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：“，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）

　　老師小結：大家一起玩，開心嗎？

　　5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。

　　附故事：一起玩

　　媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”

　　玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩。”

　　玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩。”

　　玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩。”

　　哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

　　寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心。”

　　現今社會，獨生子女的數量越來越多，隨著環境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設計了本次教學活動，讓 幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂。