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幼兒園小班社會教案:一起玩更快樂

發布時間:2023-08-29

幼兒園小班社會教案:一起玩更快樂(精選3篇)

幼兒園小班社會教案:一起玩更快樂 篇1

  教學目標:

  知識目標:通過游戲活動,使學生進一步體會加減法的含義,學習20以內不進位加法和不退位減法。

  能力目標:通過情境,使學生感受教學與日常生活的聯系,進一步體會20以內數的順序用數位意識。初步學會在合作環境中自主學習計算,體會計算的多樣化。

  情感目標:創設情境,激發學生數學學習興趣,幫助學生積極參與數學活動,克服數學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗。

  教學重、難點:

  由搭積木來體會加減含義,進一步鞏固數位關系。

  教具準備:

  每兩個學生準備20塊正規的小正方體、課件、計算器

  教學過程:

  一、創設情境

  你們玩過搭積木嗎?

  這節課我們一起來學習《搭積木》。

  師:現在,我們一起來玩游戲,這個游戲的名字叫:“積木增減游戲。”

  1.老師說說游戲規則:兩人20塊積木(同桌互相合作),每次誰來先玩,有石頭剪刀布來定輸贏。贏的同學先來玩,輸的同學做小老師,看看對方說對了嗎。每個同學一邊玩,一邊說:“先擺幾塊,再放幾塊(或拿走幾塊),現在有幾塊?”擺放積木一定要平放在桌子上。

  2.學生動手搭一搭。

  【設計意圖】從學生熟悉的生活情境入手,讓學生玩中學樂,學生腦海里呈現對20以內不進位的加減法的計算,對本節課的學習有很大的幫助。

  二、動手操作,自主探究

  出示課件

  (1)我們來看看笑笑在做什么?

  ①說說圖的意思?----先擺13塊,再放2塊

  ②問:現在有多少塊?

  ③你能列出算式嗎?(對于有困難的學生可以借助積木擺一擺),在書本P74上寫一寫。

  ④學生匯報,說說你是怎樣想的? 13+2=?(板書)

  ⑤請一個學生在計算器擺一擺這里的積木。----先在個位擺上3個珠子,在十位上擺1個珠子。

  (師分別用黃色粉筆在個位上描一描,十位用白色)

  ⑥可是笑笑再放多2塊積木,那么這個2又在哪個位上?——個位。

  你怎么知道的!---從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。所以在個位擺上2個珠子,之前個位上有3顆珠子,后來再個位上放多2個,所以個位現在有5個珠子,十位上還是1。

  剛才我們通過擺珠子,幫笑笑列出算式,還求出得數。在日常生活中,我們在計算的時候,不能隨身帶計算器,那么我們用什么方法計算?

  生:先算個位上的數,再算十位上的數。---15 13 + 2 = 15

  【設計意圖】在學生思考的基礎上引導學生學會表達自己的觀點。

  (2)看淘氣是怎樣擺積木?

  ①說說圖的意思?

  問:剩下多少塊積木

  (原來有多少塊積木,你怎樣知道是18塊?可淘氣拿走了2塊)

  ②學生匯報,你能不能說說你計算的過程? 18—2=16

  (引導學生說出18、2的個、十位)

  ③教師說明:我們在計算器擺一擺,原來有18塊,18表示1個十和8個一, 2表示什么?(生:2個一)。

  因為淘氣是拿走2塊,所以,老師在哪個位上拿走2 塊?(生:個位)。當老師拿走了兩塊之后,計算器變成多少?(生:16)。

  看看同學們算的,跟老師從計算器擺的結果怎樣?---一樣

  那么我們怎樣在算式里計算出16呢?先18上的個位上的8減去個位上的2,所以個位剩下6顆,(黑板寫6),在來看,十位上的1有沒有拿走,所以十位上的1不變,直接寫1, 現在這個數是16。

  (3)總結算法。

  ①學生試著總結。

  ②教師訂正并板書。

  三、鞏固新知

  1.書本做一做

  (1)動手寫一寫,在書本寫一寫

  (2)學生匯報

  (3)說說你是怎樣算的?

  2.書本說一說

  (1)小組以競賽的方式完成。每組分別有個數字,誰能先寫完,就能出來分別跟其他組的同學相碰,哪組列得算式越多,加的星星越多。

  (2)學生匯報

  四、課堂小結

  這節課,玩的開心嗎?你有什么收獲?

  板書設計:

  搭積木 13+2=15或2+13=15

  18-2=16

  不進位加法——把個位上的數相加 不退位減法——把個位上的數相減

幼兒園小班社會教案:一起玩更快樂 篇2

  活動目的:

  1、引導幼兒主動與他人交往。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動說明:

  小班下學期,幼兒雖然有了一段時間的入園經驗,但是多數幼兒仍習慣過去以自我為中心的交往模式,不會或不善于主動與他人交往。因此,我們設計《一起玩真快樂》,繼續引導幼兒與他人主動交往,通過故事、游戲活動等環節,讓幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、《一起玩真快樂》故事磁帶。

  2、音樂游戲《網小魚》錄音磁帶。

  活動過程:

  一、談話引出主題:

  小朋友們,你們愿意和大家一起玩嗎?為什么?下面,我們來聽一個故事,故事的名字叫做《一起玩真快樂》。

  二、放故事錄音:

  提問:

  1、故事里有誰?

  2、誰想和小熊妹妹一起玩?小熊妹妹和它們一起玩了嗎?為什么?

  3、小熊妹妹自己在家玩的高興嗎?為什么?后來她怎么又高興了?

  教師小結:

  獨自一個人玩沒意思,只有和大家一起玩才快樂。

  三、音樂游戲《網小魚》:

  1、教師講解游戲規則。

  2、幼兒聽音樂做游戲。讓幼兒在游戲中體驗大家一起玩的快樂。

  3、小結:一個小朋友玩不了游戲,需要找很多小朋友一起來玩。

  活動建議:

  在日常生活中,通過各種方式引導幼兒主動與他人交往。

幼兒園小班社會教案:一起玩更快樂 篇3

  活動目標

  1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。

  2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開心。”

  3、體驗參與游戲的快樂。

  活動準備

  1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

  2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。

  3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》

  活動過程

  1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起 幼兒的興趣。

  提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?(幼兒自由猜測)

  2、初步了解故事內容。

  (1)講述故事第一段,并提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?( 幼兒自由發言)

  (2)從玩具櫥里拿出布娃娃,提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學說“寶寶,我和你一起玩。”)寶寶抱著布娃娃笑了。

  (3)同上方法分別出示小狗和小猴。

  3、理解故事內容,師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。

  提問:玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說了一句什么話?(學說:“大家一起玩,真開心。”)

  4、學習主動向別人發出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。

  (1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(播放音樂,第一遍游戲)

  (2)請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請:“寶寶,我和你一起玩。” (第二遍游戲)

  (3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學習主動向其他幼兒發出邀請,接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請:“,我和你一起玩。”(全體參與第三遍游戲)

  老師小結:大家一起玩,開心嗎?

  5、寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結束活動。

  附故事:一起玩

  媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”

  玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說:“寶寶,我和你一起玩。”

  玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話,小狗也跑出來啦。小狗說:“寶寶,我和你一起玩。”

  玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話,小猴跑出來對寶寶說:“寶寶,我也和你一起玩。”

  哈,玩具櫥里的玩具都跑出來啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

  寶寶高興地說:“大家一起玩,真開心。”

  現今社會,獨生子女的數量越來越多,隨著環境和家庭教育的變化,孩子得到了長輩們的百般疼愛,他們的無理要求總會得到家長的認可,導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面,孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續下去,就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧,有幾個孩子就非常的內向,整天一個人坐著,當然就沒有朋友了;有的孩子比較霸道,經常動不動就打小朋友,也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友,就會使孩子的童年失去了光彩,為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,交到更多的朋友,于是我設計了本次教學活動,讓 幼兒在欣賞故事中,了解一個人的寂寞無助,懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩,并樂意接受同伴,體驗與同伴一起玩耍的快樂。

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